이 연구의 목적은 중학생이 지각한 진로장벽과 진로태도성숙도 관계에 대한 학업적자기효능감의 효과를 분석하는데 있다. 이러 한 목적을 위하여, 이 연구는 다음과 같은 의문에 초점을 두었다: 진로장벽, 진로태도성숙도, 그리고 학업적자기효능감의 세 변인들 간에 성별 차이가 있는가; 위의 세 변인들 간에 상관관계가 있는가; 진로장벽과 진로태도성숙도의 관계에서 학업적자기 효능감의 조절효과 및 조절효과에서의 성별 차이가 나타나는가. 이 연구를 위하여 수원 시내 두 개 중학교 303명(남 148명, 여 155명)의 학생을 대상으로 진로장벽척도, 진로태도성숙도, 학업적자기효능감 척도를 사용한 설문조사를 실시하였다. 자료 의 분석은 다음과 같은 결과를 보여 준다. 첫째로, 전반적으로, 남학생이 여학생보다 높은 학업적자기효능감을 보여 주었다, 둘째로, 진로태도성숙도에서는 성별 간의 유의미한 차이가 발견되지 않았다. 셋째로, 진로장벽과 학업적 자기효능감은 유의미 한 부적관계를 보였고, 진로태도성숙도와 학업적자기효능감은 유의미한 정적관계를 보였으며, 진로장벽과 진로태도성숙도 간 에는 유의미한 상관관계를 보이지 않았다. 넷째로, 조절효과의 결과에서는 학업적자기효능감의 효과는 나타났으나, 진로장벽과 학업적 자기효능감의 상호작용은 유의미한 결과를 보이지 않았으며, 성별에 따른 조절효과도 나타나지 않았다. 이러한 연구 결과를 볼 때, 본 연구는 진로장벽과 진로태도성숙도 관계에서 학업적자기효능감의 조절효과에 대해서 유의미한 결과를 얻지 못했다.
The aim of this study was to investigate the effects of academic self-efficacy on the relationship between career barriers and career consciousness maturity of middle school students. To accomplish this purpose, this study focused on the following questions: Whether there are any gender differences among the three variable factors of career barriers, career consciousness maturity, and academic self-efficacy; whether there are correlations among the above three variable factors; whether there are any moderating effects of academic self-efficacy on the relationship between career barriers and career consciousness maturity, and if any, whether there is a correlation between genders. A questionnaire survey was conducted to 303 students (148 male students and 155 female students) of two-middle schools which are located in Suwon-City. In this study, three criteria were used, career barriers, career consciousness maturity and academic self-efficacy. The analysis of data showed results: first, of all in overall, the male students presented higher self-confidence than the counterpart, secondly, any meaningful differences were not showed between genders with respect to the career consciousness maturity, thirdly, there was a meaningful correlation not only between career barriers and academic self-efficacy, but also between career consciousness maturity and academic self-efficacy, no meaningful correlation was found between carrier barriers and career consciousness maturity. fourthly, although the effect of academic self-efficacy was found in the moderating effect, meaningful data were found neither between career barriers and academic self-efficacy, nor between genders. Based on these results, this study did not attain meaningful results on the effects of academic self-efficacy on the relationship between career barriers and career consciousness maturity.
I. 서 론 Ⅱ. 연구 방법 Ⅲ. 연구 결과 Ⅳ. 논 의 참고문헌
