본 연구의 목적은 기존의 강의중심 교육에 숙달되어있는 교수자에게 문제중심학습법을 쉽게 도입할 수 있도록 하기 위해 효과적이고 체계적으로 지원할 수 있는 문제중심학습 기반의 Facilitator 육성 프로그램을 개발하는데 있다. 구체적인 연구과제는 첫째, 문제중심학습 기반의 Facilitator 육성 분야 도출,둘째, 문제중심학습 기반의 퍼실리테이터(Facilitator) 육성 프로그램의 설계 전략도출, 셋째, 도출된 설계 전략을 바탕으로 프로그램 초안 개발, 넷째, 개발된 초안을 형성평가를 통해서 검증하고 최종적인 문제중심학습 기반의 퍼실리테이터 육성 프로그램을 개발하는 것이다. 구체적인 연구방법은 문제중심학습 기반의 퍼실리테이터 육성 분야를 도출하기 위하여 문헌 및 사례분석을 실시하였으며, 도출된 육성분야를 기준으로 초안을 개발하여 PBL현장 교육 전문가와 연구원 및 교육공학전문가를 대상으로 인터뷰를 실시하여 초안 프로그램을 보완하였으며 이를 바탕으로 교수자를 대상으로 2회의 연수교육을 실시하여 형성평가를 실시하여 최종적인 제중심학습 기반의 퍼실리테이터 육성 프로그램을 개발하였으며 본 연구의 결과는 다음과 같다. 첫째, 교수설계적 입장에서 접근하여 문제중심학습 기반 퍼실리테이터 육성 프로그램을 개발하였다. 둘째, 개발된 문제중심학습 기반 퍼실리테이터 육성 교육 프로그램은 시작부터 끝까지 교육프로그램 전체가 학습자중심으로 진행되도록 구성되어 있어 프로그램을 이수하는 과정 자체에서 학습자들이 퍼실리테이터의 역할을 이해하고 익힐 수 있도록 되어 있다. 셋째, 개발된 문제중심학습 기반 퍼실리테이터 육성 교육 프로그램은 각 육성분야별로 수행목표 및 구체적인 퍼실리테이터 육성 활동들을 제시하였고 해당 분야별로 필요한 학습지원요소와 학습 환경을 자세히 제시하여 일반적인 교육연수 기관에서도 용이하게 적용할 수 있도록 개발되었다.
The goal of the research was to develop of Facilitator Training Program Based on Problem Based Learning. To gain the goal of the research, we have 2 tasks. The first is prototype of training program. The Second is complete version of training program according to result of Formative evaluation during 2 times. The result of the research we got training domain, design strategy, process and what to support. This Facilitator Training Program Based on PBL can learn the facilitator\'s role, and adapt general education field.
Ⅰ. 서 론 Ⅱ. 이론적 배경 Ⅲ. 연구 방법 및 절차 Ⅳ. 연구과제 수행 결과 Ⅴ. 프로그램 개발 결과 Ⅵ. 결 론 참고문헌
