[연구 목적] 본 연구는 2개 대학 인성교육 사례분석을 통해 인성교육의 현황과 성과 등을 살핀 후, AI 시대의 대학생들에게 적용할 수 있는 인성교육에 대한 시사점을 도출하고자 한다. [연구 내용] 인성교육 사례분석 대상은 수도권에 소재하는 A 대학과 B 대학이다. 우리나라 인성교육 정책은 시대적 요구에 따라 개인의 도덕적․사회적 책임감과 전인적 성장을 목표로 하고 있다. A 대학과 B 대학의 인성교육은 각각 전통적 가치를 현대적으로 해석하거나 실천 중심의 교육을 제공하며,「인성교육진흥법」의 핵심 가치를 반영하고 있다. 두 대학 모두 인성교육의 중요성을 강조하며, 인성교육 과목을 필수 또는 선택으로 정하여 심도있게 운영하고 있다. 두 대학 모두 AI 시대의 요구에 부합하는 새로운 인성교육 체계 마련에는 공통된 한계점을 드러낸다. [결론] 이 두 대학의 사례는 예측불가한 AI 시대에 인성교육의 방향을 설정하고 구체적인 대안을 모색하고 있는 국내 대학에 많은 시사점을 제공한다. 향후 우리 대학의 인성교육 과정에 AI 윤리와 디지털 리터러시를 강화하는 교과목 및 비교과 프로그램을 추가하고, 학생들이 디지털 사회에서 발생하는 문제를 비판적으로 사고하며 해결할 수 있는 역량을 배양해야 함을 숙제로 남겨주고 있다. 이러한 개선은 AI 시대의 핵심역량을 갖춘 윤리적 리더 양성이라는 목표를 달성하는 데 기여할 것이다.
[Objective] The purpose of this study is to examine the current status and achievement of character education through the analysis of cases of character education at two universities, and then draw implications for character education that can be applied to university students in the AI era. [Contents] The subjects of case analysis of character education are University A and University B located in the metropolitan area. Korea's character education policy aims at an individual’s moral and social responsibility and holistic growth in accordance with the demands of the times. University A and University B each interpret traditional values in character education in a modern way or provide practice-oriented education, reflecting the core values of the Character Education Promotion Act. Both universities emphasize the importance of character education, and they operate character education courses in-depth as compulsory or elective. However, both universities reveal common limitations in preparing a new character education system that meets the needs of the AI era. [Conclusions] The future tasks left are to add regular courses and extra-curricula programs that reinforce AI ethics and digital literacy to our university's character curriculum, and to develop the ability for students to think critically and solve problems occurring in the digital society. These improvements will contribute to achieving the goal of fostering ethical leaders with core competencies in the AI era.
Ⅰ. 서론 Ⅱ. 인성교육의 변천 Ⅲ. 대학 인성교육 사례분석 Ⅳ. 대학 인성교육 비교분석과 AI시대 시사점 Ⅴ. 결론 References
