목 차
I. 서론 1
1. 연구의 필요성 및 목적 1
2. 연구 내용 및 범위 3
3. 연구 방법 5
II. 평생학습지표 및 지수 논의 9
1. 평생학습지표 연구동향 9
가. 지표의 개념 9
나. 평생학습 관련 지표 연구동향 13
2. 평생학습지수 연구동향 49
가. 지수의 개념 49
나. 지수 개발 방법 50
다. 평생학습 관련 지수 연구동향 55
III. 한국의 지역별 평생학습지도 61
1. 평생학습지표 분석 결과 61
가. 평생학습지표 선정 61
나. 평생학습지표 점수 산출 70
다. 평생학습지표에 따른 평생학습지도 77
2. 평생학습지수 분석 결과 115
가. 평생학습지수 가중치 115
나. 평생학습지수에 따른 평생학습지도 119
3. 평생학습지표 및 지수 결과의 종합 논의 122
가. 준형식 평생교육기관 123
나. 비형식 평생교육기관 129
IV. 정책 제언 137
1. 평생학습 활성화를 위한 제언 137
가. 평생교육기관의 규모 확대를 위한 전략적 초점화 137
나. 학습자 참여 확대 및 프로그램 다양화 140
다. 평생학습결과의 사회적 인정을 위한 인프라 구축 143
2. 평생학습통계 개선을 위한 제언 145
가. 평생학습지표 선정의 다양성 추구 145
나. 자료 제공 방법의 다양성 제고 147
다. 평생학습 가공통계의 제공 148
참고문헌 151
[부록] 전문가 조사지 153
표 차 례
<표 Ⅱ-1> KEDI 평생교육통계 조사대상, 조사기준일 및 조사방법 15
<표 Ⅱ-2> 준형식 평생교육기관별 지표 현황 16
<표 Ⅱ-3> 비형식 평생교육기관별 지표 현황 18
<표 Ⅱ-4> 2007년 평생학습실태조사 영역 및 문항 23
<표 Ⅱ-5> 평생교육복지 지표의 구분 25
<표 Ⅱ-6> 한국직업능력개발원 2002-2006년 인적자원개발지표 중 평생교육 관련 지표 28
<표 Ⅱ-7> 한국직업능력개발원 2007년 인적자원개발지표 중 평생학습 관련 지표 29
<표 Ⅱ-8> 한국의 사회지표 중 평생교육 관련 지표 31
<표 Ⅱ-9> OECD 교육지표의 구성과 평생교육 관련 내용 33
<표 Ⅱ-10> AES 조사 지표 구성 37
<표 Ⅱ-11> AE-NHES: 2005년의 지표 40
<표 Ⅱ-12> UNESCO의 학습의 네 가지 형태의 개념 44
<표 Ⅱ-13> ELLI의 지표 구성 46
<표 Ⅱ-14> 인적자원개발지표의 구성 58
<표 Ⅲ-1> 평생교육통계지표 중요도 조사 항목 62
<표 Ⅲ-2> 평생교육통계상의 평생교육기관 구분 63
<표 Ⅲ-3> 준형식 평생교육기관 지표별 우선순위 응답분포 67
<표 Ⅲ-4> 비형식 평생교육기관 지표별 중요도 응답분포 68
<표 Ⅲ-5> 본 연구에 사용된 평생학습지표 70
<표 Ⅲ-6> 준형식 평생교육기관 지표별 표준점수 분포 74
<표 Ⅲ-7> 비형식 평생교육기관 지표별 표준점수 분포(인구 1만명 기준) 75
<표 Ⅲ-8> 비형식 평생교육기관 지표별 표준점수 분포(GRDP 1조원 기준) 76
<표 Ⅲ-9> 준형식 평생교육기관 지표의 중요도 평균 및 가중치 116
<표 Ⅲ-10> 비형식 평생교육기관 지표의 중요도 평균 및 가중치 117
<표 Ⅲ-11> 가중치 부여 현황 118
<표 Ⅲ-12> 지역별 평생학습지수 산출결과 119
<표 Ⅲ-13> 평생학습지표 하드웨어 요소의 지역별 등급 분포(준형식 평생교육기관) 124
<표 Ⅲ-15> 평생학습지표 소프트웨어 요소의 지역별 등급 분포(준형식 평생교육기관) 126
<표 Ⅲ-16> 지역별 평생학습지수 및 순위(준형식 평생교육기관) 129
<표 Ⅲ-17> 평생학습지표 하드웨어 요소의 지역별 등급 분포(비형식 평생교육기관) 131
<표 Ⅲ-18> 평생학습지표 소프트웨어 요소의 지역별 등급 분포(비형식 평생교육기관) 133
<표 Ⅲ-18> 평생학습지표 인프라 요소의 지역별 등급 분포(비형식 평생교육기관) 134
<표 Ⅲ-19> 지역별 평생학습지수 및 순위(비형식 평생교육기관) 135
<표 Ⅳ-1> 정보접근 경로 분포 비율 141
그 림 차 례
[그림 Ⅰ-1] 연구절차 6
[그림 Ⅱ-1] 지표의 성격 10
[그림 Ⅱ-2] 지표의 측정수준 12
[그림 Ⅱ-3] Eurostat의 기본구조 36
[그림 Ⅱ-4] ELLI의 학습의 정의와 요소 43
[그림 Ⅱ-5] 평생학습을 위한 개념적 틀 45
[그림 Ⅱ-6] 지수 개발 방법의 구성 51
[그림 Ⅱ-7] HDI의 지수 및 지표 구성 55
[그림 Ⅱ-8] 평생교육지수화 작업 단계 57
[그림 Ⅱ-9] HRDI의 지수 및 지표 구성 59
[그림 Ⅲ-1] 가중치 산정 절차 62
[그림 Ⅲ-2] 준형식 평생교육기관 학교수의 지역별 비교 77
[그림 Ⅲ-3] 준형식 평생교육기관 학과수의 지역별 비교 78
[그림 Ⅲ-4] 준형식 평생교육기관 학생수의 지역별 비교 79
[그림 Ⅲ-5] 준형식 평생교육기관 교원수의 지역별 비교 80
[그림 Ⅲ-6] 준형식 평생교육기관 20세 미만 학생수의 지역별 비교 81
[그림 Ⅲ-7] 준형…
