<차례>

Ⅰ. 서론 1
1. 연구의 필요성 및 목적 3
2. 연구내용 6
3. 연구방법 7

Ⅱ. 방과후학교 외부강사 및 영어원어민 강사의 정책 배경 및 이론적 고찰 15
1. 방과후학교 정책 배경 17
가. 방과후학교 의의 및 추진과정 17
나. 방과후학교 현황 분석 20
다. 방과후학교  외부강사 및 원어민강사에 대한 외국사례 36

2. 방과후학교 외부강사 48
가. 방과후학교 외부강사의 개념 및 유형 48
나. 방과후학교 운영모델에 따른 외부강사 운용 53
다. 방과후학교 외부강사 현황 59

3. 영어원어민 강사 64
가. 영어원어민 강사의 개념 및 강의 유형 64
나. 외국어교육데 영향을 미치는 교사 요인 69
다. 영어원어민 강사의 현황 76

Ⅲ. 방과후학교 외부강사 및 영어원어민 강사 제도 운영 실태 분석 83
1. 방과후학교 외부강사 설문조사 결과 85
가. 조사대상 외부강사의 일반사항 85
나. 외부강사의 근무여건 87
다. 외부강사의 채용실태 99
라. 외부강사의 관리실태 115
마. 외부강사의 평가실태 128
바. 외부강사의 방과후학교 정책에 대한 견해 139

2. 방과후학교 영어원어민 강사 설문조사 결과 143
가. 영어원어민 강사의 일반사항 143
나. 영어원어민 강사의 근무여건 144
다. 영어원어민 강사의 채용실태 152
라. 영어원어민 강사의 관리실태 161
마. 영어원어민 강사의 평가실태 169
바. 영어원어민 강사의 만족도 조사 174

3. 방과후학교 학교담당자 설문조사 결과 184
가. 학교담당자 일반사항 184
나. 단위학교 채용실태 185
다. 단위학교 관리실태 200
라. 단위학교 평가실태 209
마. 단위학교 외부강사에 대한 만족도 215

Ⅳ. 종합: 요약 및 정책 제언 217
1. 요약 219
가. 방과후학교 외부강사 219
나. 방과후학교 영어원어민 강사 224
다. 방과후학교 담당자 230

2. 개선방안 및 정책 제언 234
가. 방과후학교 외부강사제도 개선방안 및 개선모형 234
나. 방과후학교 영어원어민 강사제도 개선방안 및 개선모형 240

참고문헌 249
부록 259