차 례
Ⅰ. 연구의 개요 1
1. 연구의 필요성 및 목적 1
2. 연구 문제 5
3. 연구 방법 5
4. 연구의 의의 및 제한점 7
Ⅱ. 이론적 배경 9
1. 중학생 영재의 지적․정의적 특성 9
가. 학습양식 및 학습특성 10
나. 상위인지 및 자기조절력 12
다. 심리사회적 적응 및 행복도 15
2. 창의적 문제해결력의 구성 요소 18
가. 창의성과 지능 19
나. 창의성과 확산적 사고 20
다. 창의성과 인지양식 21
라. 창의성과 학습양식 22
마. 창의적 인성 23
3. 리더십의 개념 및 인지, 사회․정의적 측면 25
가. 리더십의 제 개념 25
나. 리더십의 제 측면 27
다. 영재학생과 리더십 29
4. 영재의 잠재력 발현에 영향을 미치는 요인 32
가. 개인적 요인 32
나. 환경적 요인 33
Ⅲ. 연구 방법 41
1. 연구 설계 41
2. 연구 대상 42
3. 표집 방법 42
4. 설문조사 및 검사 실시 45
가. 설문조사 및 검사 종류 45
나. 설문지와 검사지 우송 및 회수 45
다. 검사 및 설문조사 실시자 및 방법 47
5. 측정내용 및 도구의 신뢰성과 타당성 47
가. KEDI 창의적 문제해결력 검사 48
나. KEDI 집단 지능검사 51
다. 봉사적 리더십 검사 51
라. 학습양식 검사 53
마. 상위인지(학습전략) 특성 검사 53
바. 창의적 인성 검사 55
사. 행복도 검사 55
아. 교수학습 경험 검사 56
자. 학습양식 선호와 경험 간 일치도 측정 57
차. 부모의 가치관, 지원, 양육 상황 측정 59
6. 교수학습 모형 실험 설계 61
가. 연구학교 선정 61
나. 교수학습 모형 실시 일정 61
다. 교수학습 모형의 내용 62
7. 통계분석 방법 63
Ⅳ. 연구 결과 65
1. 우리나라 중학생 영재와 일반학생의 지적 특성 차이 65
가. 일반 지능 65
나. 학습양식 선호 66
다. 상위인지(학습 전략) 69
2. 우리나라 중학생 영재와 일반학생의 정의적 특성 차이 73
가. 창의적 인성 73
나. 행복도 76
3. 우리나라 중학생 영재와 일반학생의 교육 경험 차이 79
가. 교수학습 경험 80
나. 교수학습 경험과 선호하는 학습양식과의 일치도 83
다. 영재교육 경험 86
4. 우리나라 중학생 영재와 일반학생의 가정환경 차이 90
가. 영재학생과 일반학생의 가정환경 90
나. 부모가 제공해 주는 교육 및 심리적 환경 95
5. 영재학생과 일반학생의 창의적 문제해결력 수준 차이 97
가. 중학생 영재와 일반학생의 수학 창의적 문제해결력 수준 98
나. 중학생 영재와 일반학생의 과학 창의적 문제해결력 수준 103
6. 영재학생과 일반학생의 봉사적 리더십 수준 차이 111
가. 중학생 영재와 일반학생의 봉사적 리더십 수준 111
나. 영재학생 집단 내 봉사적 리더십 수준 차이 112
7. 변수들 내 하위요인들과 각 변수들 간의 상관관계 114
가. 변수 내 하위요인들 간의 상관관계 114
나. 변수들 간의 상관관계 123
8. 창의적 문제해결력에 영향을 미치는 요인들 138
가. 전체 학생들의 자료 141
나. 영재학생과 일반학생 자료 비교 152
9. 봉사적 리더십에 영향을 미치는 요인들 156
가. 전체학생들의 봉사적 리더십에 영향을 주는 요인들 157
나. 영재학생과 일반학생의 봉사적 리더십에 영향을 주는 요인들 162
10. KEDI 교수학습 모형의 창의적 문제해결력에 미치는 효과 164
가. 사전사후 검사 비교 166
나. 모형 효과와 집단 효과 169
Ⅴ. 논의 및 결론 177
1. 요약 및 논의 177
가. 연구결과 요약 177
나. 연구결과 논의 182
2. 결론 191
가. 영재학생들을 위한 교수학습 방법 제안 191
나. 일반학생들을 위한 교수학습 방법 제안 194
다. 효과적 교수학습 방법에 관여하는 변수들과 향후 연구 196
참고문헌 199
영문초록 210
부 록 212
