차 례
연구요약

Ⅰ. 서론 1
1. 연구의 목적 및 필요성 1
2. 연구의 내용 3

Ⅱ. 검사 제작의 이론적 배경 5
1. 영재성 5
2. 창의적 문제 해결력 6
가. 창의성의 정의 6
나. 문제 해결의 정의 8
다. 창의적 문제 해결 9
라. 창의적 문제 해결의 요소/위계 모형 11
마. 창의적 문제 해결력을 구성하는 요소들간의 역동성 19
바. 창의적 문제 해결력 측정에의 시사점 20
3. 과학 영재의 판별 22
가. 과학 영재성의 정의 22
나. 과학 영재 판별 원칙 및 절차 23

Ⅲ. 과학 창의적 문제 해결력 검사의 특징 26
1. 검사의 성격 26
가. 검사 대상 26
나. 측정하고자 하는 하위 능력 및 내용 26
다. 검사 문항과 사고 능력과의 관련성 27
라. 검사 문항과 교육과정과의 관련성 28
마. 학교급별 검사 도구의 종류 및 검사 시간 28
2. 검사의 구성 29
가. 문항의 유형 29
나. 검사의 구성 37

Ⅳ. 검사 제작과 표준화 작업 과정 39
1. 사고 유형별 문항의 양호도 분석을 위한 예비 검사 39
가. 예비 검사의 목적 39
나. 문항의 선정 및 수정 40
다. 검사지 구성 42
라. 예비 검사 실시 42
마. 사고 유형별 문항 분류에 대한 분석 42
바. 각 사고 유형별 문항 분석 44
사. 사고 유형별 문항의 양호도 분석 결과의 시사점 50
2. 검사의 양호도 검증을 위한 예비 검사 50
가. 예비 검사 문항의 선정 50
나. 예비 검사 문항의 하위 분류 52
다. 예비 검사 실시 54
라. 예비 검사 도구의 양호도 검증 61
3. 표준화를 위한 본검사 실시 68
가. 본 검사 문항 선정 68
나. 본 검사실시를 위한 검사 대상자 표집 수 70
다. 검사 실시 방법 72

Ⅴ. 본검사 결과 분석 및 해석 72
1. 검사도구의 양호도 분석 72
가. 신뢰도 72
나. 타당도 75
다. 변별도 77
라. 난이도 78
2. 학교급별, 유형별 판별 도구에 대한 기술 통계 및 추리 통계 79
가. 과학 창의적 문제 해결력, 점수에 대한 기술 통계 79
나. 과학 창의적 문제 해결력, 과학 성적, 지능 점수와의 상관 81
다. 성별 차이 87
라. 학년별 차이 89
마. 지역별 차이 92
3. 규준의 작성 97
가. 규준 산출 97
나. 규준의 종류 97

Ⅵ. 요약 및 제언 98
1. 요약 98
2. 제언 101

참고문헌 103
Abstract 107
부록 109