창의력 신장을 돕는 중학교 과학과 학습 평가 방법 연구(CR97-10-02)

이양락; 구수정; 홍미영; 김신영; 채선희

서지반출

제 2부 학교 교육과 창의력 신장을 돕는 학습 평가 9
Ⅰ. 창의력 신장을 돕는 교육 11
1. 창의력 신장 교육의 의의 11
2. 창의력의 개념과 구성 요소 17
가. 창의력의 정의 17
나. 창의력의 구성 요소 19
다. 창의적 사고의 과정 20
3. 창의력 신장의 저해 요인과 극복 방안 24
Ⅱ. 창의력 신장을 돕는 교수·학습 방법 25
1. 창의력 신장을 돕는 교수·학습 원리 25
2. 창의력 신장을 돕는 교수-학습 모형 27
Ⅲ. 창의력 신장을 돕는 학습 평가 30
1. 창의력 신장을 돕는 학습 평가 모형 31
가. 창의력 신장을 돕는 교사에 의한 학생 평가 31
나. 학생에 의한 자기 평가 기회의 제공 33
2. 창의력 신장을 돕는 학습 평가 절차 34
가. 창의적 사고과정에 대한 교사의 인식 및 학생과 평가 과정에 대한 이해 35
나, 창의력 신장을 위한 교수-학습 내용 및 과정의 재조직 36
다. 학생이 창의력을 최대로 발휘할 수 있는 기회를 제공하는 평가 방법의 선정 36
라. 학생의 창의적 사고 과정을 고무하는 평가 풍토의 조성 및 평가의 실시 36
마. 창의력 신장을 돕기 위한 평가 결과의 해석 및 활용 37
바. 평가의 전체 과정에 대한 비판적 검토를 통한 평가 체제의 개선 38
3. 창의력 신장을 돕는 학습 평가 방향 38

제 3부 창의력 신장을 돕는 과학과 학습 평가의 원리와 실제 43
Ⅰ. 과학 교육과 창의력 45
1. 과학 교육에서 창의적 사고력의 의미 45
가. 과학 교육에서 창의적 사고력의 중요성 45
나. 창의적 사고와 과학적 사고 47
2. 창의력 신장을 위한 교수·학습의 방향 60
가. 인지 양식의 상보성과 창의력 신장 61
나. 창의력 신장을 고무하는 교수·학습 분위기 63
다. 창의력 신장을 위한 교수·학습 전략 64
3. 창의력 신장을 위한 과학과 평가 방법 67
가. 창의력 신장을 위한 평가의 방향 67
나. 평가의 방법 70
Ⅱ. 과학과 교수·학습 방법 및 평가 83
1. 강의식 수업 83
가. 강의식 수업의 특징 84
나. 창의력 신장을 위한 강의식 수업 방법 84
다. 강의식 수업의 평가 87
2. 실험 수업 90
가. 실험 90
1) 실험 수업의 특징 91
2) 실험 수업의 지도 방법 94
3) 실험 수업의 평가 95
나. 시범 실험 102
1) 시범 실험의 특징 104
2) 시범 실험 수업의 지도 방법 108
3) 시범 실험 수업의 평가 110
3. 관찰 학습 114
1) 관찰 학습의 특징 114
2) 관찰 학습의 지도 방법 117
3) 관찰 학습의 평가 128
4. 토론 수업 133
가, 토론 수업의 특징 134
나. 토론 수업의 지도 방법 138
다. 토론 수업의 평가 146
5. 현장 답사 및 실습 151
가. 현장 답사 및 실습의 특징 152
나. 현장 답사 및 실습의 지도 방법 155
다. 현장 답사 및 실습의 평가 165
6. 견학 학습 170
가. 견학 학습의 특징 171
나. 견학 학습의 지도 방법 171
다. 견학 학습의 평가 182
7. 조사 학습 191
가. 조사 학습의 특징 191
나. 조사 학습의 지도 방법 192
다. 조사 학습의 평가 199

제 4부 요약 및 제언 205
Ⅰ. 연구 결과 요약 207
1. 과학 교육과 창의력 207
2. 과학과 교수·학습 및 평가 208
Ⅱ. 제언 213

참고 문헌 215

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