<차   례>
 머리말
 연구개요 1 
 Ⅰ.음악과 평가 연구의 개요 3
 1. 1,2,3차년도 연구의 내용 5
 2. 학교음악교육이 추구하는 바람직한 음악인상 6
 3. 음악과 교수-학습 평가의 개념모형 및 절차모형 10
 4. 학생의 음악 학업 성취도 평가 모형 13
 5. 음악과 평가의 바람직한 방향 16
 6. 음악과 영역별 평가의 기본 원칙 17
 
 Ⅱ. 음악과 평가 도구의 개발 21
 1. 평가도구 개발의 주안점 23
 2. 평가도구 개발의 절차 24 
 가. 평가 목표의 구체화 24 
 나. 영역별 평가도구 개발 44
 1) 인지적 영역 44
 2) 심동적 영역 50
 3) 정의적 영역 54
 다. 영역별 평가도구의 검증 58
 1) 인지적 , 정의적 영역 도구의 논리적 타당도 58
 2) 심동적 영역 평가도구의 신뢰도 검증 59

 Ⅲ. 바람직한 평가결과 제시 방법 65
 1.성적통지표의 바람직한 방안 67
 가. 국민학교 67
 나. 중학교 69 
 다. 고등학교 72
 2.생활기록부의 바람직한 방안 73

 Ⅳ. 음악과 학교급별 평가도구 77
 1. 국민학교 평가도구 79
 가. 활용안내 79
 나. 영역별 평가도구 80
 1) 인지적 영역 80
 2) 심동적 영역 97
 3) 정의적 영역 107
 2. 중학교 평가도구 113
 가. 활용안내 113
 나. 영역별 평가도구 114
 1) 인지적 영역 114
 2) 심동적 영역 118
 3) 정의적 영역 122
 3. 고등학교 평가도구 130
 가. 활용안내 130
 나.영역별 평가도구 131
 1) 인지적 영역 131
 2) 심동적 영역 138
 3) 정의적 영역 142
 
 참고문헌 151

 표목차
 <표 Ⅱ-1> 기악평가도구의 일반화가능도 분석표 61
 <표 Ⅱ-2> 기악평가도구의 일반화가능도 분석표 62
 <표 Ⅱ-3> 창작평가도구의 일반화가능도 분석표 63

 그림목차
 <그림 Ⅰ-1> 음악과 교수-학습 평가의 개념모형 11
 <그림 Ⅰ-2> 음악과 교수0학습 평가의 절차모형 13
 <그림 Ⅰ-1> 음악 학업 성취도 평가의 절차모형 13