< 차    례 >

Ⅰ.서론 
    1. 연구의 필요성과 목적 
    2. 연구문제 및 연구내용 
    3. 연구방법
 
Ⅱ. 연구의 접근 시각 
    1. 교육 통합의 개념 
    2. 교육 부문의 남북한 관계 분석을 위한 접근 시각
 
 Ⅲ. 북한의 교육 
    1. 북한 교육의 배경 
       가. 이데올로기와 교육 
        나. 북한 통치체제 와 교육운영 체제 
        다. 북한경제와 교육 
        라. 북한사회, 문화구조와 교육 
        마. 북한 교육의 기본원리 
    2. 북한 교육의 특징 
        가. 정치사상 교육 
        나. 어린이 보육교양 
        다. 전반적 11년 의무교육 
        라. 교육과 노동의 결합 
        마. 성인교육 
    3. 북한 교육의 변화 동향 
        가. 교육내용의 개편 
        나. 과학 기술교육의 강조 
    4. 남북통합의 관점에서 본 북한 교육 
        가. 정치사상 교육 
        나. 집단주의 교육 
        다. 학교제도의 상호 보완 
        라. 어린이 보육 교양 
        마. 전반적 11년 의무교육제

 Ⅳ. 남북한 교류․협력 설태 
    1. 정부의 교류․협력정책 분석 
        가. 국회의 남북한 교류․협력에 관한 입법 
        나. 대통령의 남북 교류․협력 기본 지침 
        다. 기타 
    2. 남북한 교류 실태 
        가. 남북한 교류․접촉의 전반적 경 향 
        나. 남북교류의 분야별 내용 
    3. 교육부문의 남북한 교류의 실태와 방향 
        가. 교육부문의 남북한 교류 실태 
        나. 남북한 교육교류․협력의 방향
 
 Ⅴ. 외국의 교육통합정책 
    1. 독일의 교육통합정책 
        가. 서론 
        나. 문화, 학술 및 교육의 교류 
        다. 통독후 독일 교육 통합 
        라. 시사점 
    2. 중국의 교육통합정책 
        가. 서론 
        나. 중국의 대 대만․홍콩정책 
        다. 대만의 대 중국정책 
        라. 시사점
 
 Ⅵ. 남북한 교육 교류․협력 및 통함 정책의 방향과 과제 
    1. 남북한 교육 교류․협력 정책의 방향 
    2. 남북한 교육 교류․협력 정책의 과제 
    3. 남북한 학교제도의 통합 방향 
    4. 남북한 학교교육과정의 통합 방향
 
 Ⅶ. 요약 및 결론

 참고문헌
 영문 요약
 부록
 
표 목 차
<Ⅱ-1> 국제 관계 이론의 분류
<Ⅱ-2> 국제 통합현상 설명을 위한 연방주의, 기능주의 시각 비교
<Ⅲ-1> 북한 인민학교 교과과정 편제
<Ⅲ-2>북한 고등중학교 교과과정 편제
<Ⅲ-3> 북한 유치원 교과과정 편제
<Ⅲ-4>…