차 례

Ⅰ. 국어과 교육의 성격 5
1. 국어과 교육과정 7
2. 인식론적 관저에서 본 지식 중심 국어과 교육의 문제 22
3. 언어에 대한 몇 가지 관점 27

Ⅱ. 언어와 사고 35
1. 사물, 언어, 사고 37
2. 언어 발달에 대한 몇 가지 관점 38
3. 언어, 사고 학습 42

Ⅲ. 국어과 교육과 사고 교육 47
1. 국어과 교육의 현실 49
2. 국어과 교육 내용으로서의 언어 55
3. 국어과 교육의 모형 59
4. 국어과 교육을 통한 사고력 신장 방안 64

Ⅳ. 사고력 신장을 위한 국어과 교수-학습 모형 77
1. 기존 교수-학습 모형들의 비판적 검토 79
2. 사고력 신장을 위한 국어과 교수-학습 모형 86

Ⅴ. 사고력 신장을 돕는 국어과 프로그램의 개발 방향 97
1. 기존 프로그램의 검토 99
2. 사고력의 구성 요소와 그것들의 체계 105
3. 국어과 프로그램 개발의 일반적 지침 110

Ⅵ. 사고력 신장을 돕는 국어과 프로그램(예시) 113
1. 프로그램의 형식 및 체제 115
2. 프로그램 예시 118

참고문헌 161