< 차    례 >

Ⅰ. 연구 목적　|12|

Ⅱ. 연구 문제　|18|

Ⅲ. 연구 절차 및 방법　|24|
　1. 우리 나라 교육과정의 주요한 쟁점의 선정　|24|
　2. 자료 수집　|42|
　3. 비교 분석　|44|
　4. 연구의 제한점　|45|

Ⅳ. 연구 결과　|48|
　1. 최종적으로 선정된 우리 나라 교육과정 쟁점　|48|
　2. 쟁점별 국제 비교　|49|
　　가. 질 낮은 수업　|49|
　　나. 내용량이 배당시간에 비해 과다　|73|
　　다. 교육과정 개발체제의 미흡　|107|
　　라. 민족 주체적 전통문화의 교육내용 미흡　|119|
　　마. 평가의 불완전성 : 학생 능력 평가 및 교육과정 평가　|127|
　　바. 컴퓨터 교육내용 미흡　|172|
　　사. 사회 비판적 사고력의 신장보다 현 사회의 적응을 유도하는 학교 교육 내용　|192|
　　아. 전문적인 장학요원의 부족　|203|
　　자. 필수 교과목 수 및 이수 단위수가 과중　|209|
　　차. 상업성의 학생용 참고서의 범람　|231|
　　카. 학생 능력에 부합되지 않는 학급 조직, 운영　|241|

Ⅴ. 결 론　|246|

Ⅵ. 시사점 및 제언 : 학교 교육과정 쟁점 해결의 최선책 모색　|268|

참 고 문 헌　|288|
영 문 초 록　|296|
부 록　|304|