본 연구는 재택·순회 교육의 치료 교육 지원 방안 연구로서 재택·순회 교육이 학습자 중심으로 이루어지기 위한 치료 교육 지원 방안을 알아보는데 있다. 연구 대상은 경상남도에서 재택·순회 교 육을 담당하고 있는 모든 교사이며 자료 처리에 있어서는 전집이 갖는 의의를 살려 분석하였다. 연구의 결론은 다음과 같다. 첫째, 재택·순회 교육은 담당교사의 성향에 따라 다양하게 운영되고 있는데 이러한 격차를 최소화하기 위해서는 담당교사의 요구가 충분히 반영된 구체적인 국가 수준의 지침이 필요하다. 둘째, 재택·순회 교육이 수요자 중심으로 이루어지기 위해서는 학부모 요구와 현 장 재택·순회 교사의 공통된 요구 사항인 치료교육 활동 강화를 위해 치료교육 교사의 배치가 필요 하다. 셋째, 재택·순회 교육 과정이 효율적으로 이루어지기 위해서는 복수 담임 제도가 시행되어야 한다. 복수 담임 제도로 팀을 이룰 경우는 반드시 교과담당 교사와 치료교육 교사가 함께 팀을 이루 어야 한다.
The purposes of this study was to research in method for supporting therapeutic education for students enrolled residential and itinerant education. The participant of this study were 15 residential and itinerant education teachers in Kyungsangnamdo, who were all of the residential and itinerant education teachers in Kyungsangnamdo. The results of this study were as follows; First, the national guide lines that reflecting teachers needs was needed for consuming difference which appeared by teachers thought. Second, posting therapeutic teacher is needed for enforcing therapeutic education on consumer-centered: carer and teacher for residential and itinerant education teachers. Third, co-teacher system(including general education teacher and therapeutic teacher) is needed for encouraging consumer-centered education in residential and itinerant education.
Ⅰ. 서 론 Ⅱ. 이론적 배경 Ⅲ. 연구 방법 Ⅳ. 결 과 Ⅴ. 논 의 Ⅵ. 결론 및 제언 참고문헌
