본 연구는 보육 현장에서 앞으로 추구해야 할 방향을 유아의 자연친화 교육 의 실시라고 보고, 어린이집 시설장들의 자연친화 교육에 대한 인식을 알아보 고 시설유형에 따라 보육 현장 적용을 알아보고, 자연친화 교육의 실천을 위한 자료로서 좀 더 나은 자연친화 교육으로 가기 위한 정보를 제공하는데 목적이 있다. 본 연구에서 얻어진 결론을 요약하면 다음과 같다. 첫째, 자연친화 교육에 대 해 대부분의 원장들은 필요하고 학부모들 역시 자연친화 교육이 필요하다고 인 식하고 있음을 알 수 있다. 시설유형별로 약간 차이는 있으나 긍정적으로 인식 되고 있고, 자연친화 교육의 문제점으로는 정보와 관심 부족으로 나타나고 있 다. 둘째, 자연친화 교육 운영을 위한 실외 환경구성은 시설유형에 따라 약간의 차이는 있었으나 주변 환경이 미흡한 것으로 나타나고 있고, 그럼에도 불구하 고 여러 가지 노력을 하고 있고 개선에 여지가 있음을 보여 주고 있다. 자연친 화 교육은 인간과 자연이 공존, 공생한다는 생명 중심의 보육을 지향하며 하늘, 땅, 나무, 흙, 물, 꽃등의 자연을 접하고 체험하는 활동과 일상 체험활동이 중 심이 되며, 자연과 인간의 공존적 관계이해, 인간을 포함한 모든 생명을 존중 함, 생명의 순환과 생태계 흐름의 이해, 자연 보전을 위한 실천적 생활태도 형 성을 이루는 데 효과적인 교육이라고 본다.
This research assumes that the direction of education in child-caring indicates an implementation for nature friendly education. For this reason, the purpose of the research is to investigate the recognition of nature friendly education, look into application to various types of child-caring institutions and offer information to progress in the more excellent nature friendly education. To sum up, the following conclusions can be made: First, most of the nursery schools directors and parents are positively aware of the need for nature friendly education. One problem is that there is a little information related to nature friendly education. Second, the outside settings of nature friendly education was insufficient in spite of efforts to improve their circumstance. Despite the fact above, it is noteworthy that we have a chance to make education settings better. Nature friendly education aims for the symbiosis and coexistence between human being and nature, which emphasizes the importance of individual experiences in nature and daily activities. Also, it is regarded as effective educational teaching method for developing respect for all life. Nature friendly education is one of practical methods to understand circumstances of life, stream of ecosystem, and green living attitude.
Ⅰ. 서 론 Ⅱ. 연구방법 Ⅲ. 연구결과 Ⅳ. 결 론
