본 연구는 갈등과 위기를 내포하고 있는 모-청소년자녀의 의사소통행위 를 담론이라는 과정을 거쳐 상호이해를 전제로 합의점을 도출해내는 하버마 스의 의사소통행위이론을 배경으로 실제 사례를 분석하여 봄으로써 시사점 을 제공하고자 하였다. 연구목적을 달성하기 위하여 하버마스의 의사소통행 위이론에 관한 문헌고찰과 부모-자녀간 의사소통관련 선행연구를 고찰하였 으며, 연구대상자(사례 1, 사례 2, 사례 3)들이 자기보고식으로 기술한 사례 를 하버마스의 의사소통행위이론에 근거하여 분석하였다. 연구결과 얻은 결론은 다음과 같다. 모-청소년자녀의 의사소통은 자녀 가 하는 말을 경청하기 보다는 모의 의사를 전하는데 중점을 두고 있으며, 모의 권위에 자녀가 도전하게 되면 갈등은 언제든지 유발될 가능성을 내포 하고 있어 모의 권위를 사용한 의사소통방식은 한계점을 가지고 있다. 이를 극복하기 위해서는 상호이해를 기반으로 한 강제가 없는 자유로운 환경에서 양방향적 의사소통을 하고, 문제가 제기되었을 때는 담론이라는 과정을 거 쳐 상호이해를 전제로 한 합의점을 도출해낼 때 행위의 변화가 이루어질 수 있다고 본 하버마스의 합리적 의사소통 방식을 적용할 필요가 있다. 이는 자녀의 사회 적응과 긍정적 발달을 도울 수 있을 것이며, 넓게는 이 사회의 구성원으로서 갖추어야할 시민성 함양에도 도움이 될 것이다. 따라서 하버 마스의 의사소통행위이론을 배경으로 한 부모교육, 의사소통훈련 프로그램 등이 추진될 필요가 있다.
This study was to reveal the implications of communication by analyzing real cases of mother and adolescent children experiencing conflicts and crisis in communicative action based on Habermas' Theory of Communicative Action in which actors in society seek to reach a mutual understanding through reasoned argument and discussion. To achieve the goal of this study, literatures regarding Habermas' Theory of Communicative Action as well as preceding studies concerning parents-children communication were reviewed; in addition, subjects' self-reporting cases (case 1, 2, and 3) were analyzed based on the Theory of Habermas. The study reached conclusion as follows. Communication between mother and adolescent children is mainly led by mother who tries to deliver her opinions rather than listening to children; and conflict is likely to be created any time at any occasion if mother's authority is challenged by children. For this reason, mother's authoritative manner results in limiting communication with children. To overcome it, Habermas' Theory needs to be applied, which argues that change in action will be made when interactive communication takes place in a non-overbearing environment where a common understanding is reached through discussion. This will help adolescents not only to well adapt to society and think positively, but also to nurture the sense of citizenship as a member of society. Consequently, it is required to adopt education and communication training programs for parents based on Habermas' Theory of Communicative Action.
Ⅰ. 서론 Ⅱ. 이론적 배경 Ⅲ. 연구방법 Ⅳ. 연구결과 Ⅴ. 논의 및 결론 참 고 문 헌
