- 서울지역 초등학생의 심상도 특성 분석
- An Analysis of the Mental Maps of Elementary School Students in Seoul Region
- ㆍ 저자명
- 남기연
- ㆍ 간행물명
- 사회과수업연구KCI
- ㆍ 권/호정보
- 2014년|2권 1호(통권3호)|pp.81-104 (24 pages)
- ㆍ 발행정보
- 한국사회과수업학회|한국
- ㆍ 파일정보
- 정기간행물|KOR| PDF텍스트(0.9MB)
- ㆍ 주제분야
- 교육학
아동은 환경 및 공간과의 상호작용을 통해서 인지적인 도식을 형성하며, 이와 함께 공간에 대한 애착과 정서 등 정의적인 감정도 총체적으로 표상한다. 여기서 공간에 대한 인 지적 측면의 도식을 ‘공간인지’라고 하며, 공간에 대한 감정 및 정서적인 측면을 ‘토포필리 아’라고 하는데, 이처럼 아동이 머릿속에 공간과 환경에 대해 인지적이고 정서적으로 표상하 는 지도형태의 총체를 심상도(mental map)라고 한다. 아동의 심상도를 파악하여 교육과정과 수업에 반영하는 것은, 아동에게 의미 있는 학습을 위해 필요할 뿐 아니라 흥미와 능동성을 가져다 줄 수 있다. 본 연구에서는 서울을 사례지역으로 하여 초등학생이 가진 지역에 대한 심상도의 특성을 조사하였다. 먼저, 초등학생의 지역 심상도의 형태적, 지시적, 평가적 측면 의 특성을 분석하였다. 다음으로, 학년별, 성별 지역 심상도의 특성 분석에 기초하여, 초등학 생의 지역 심상도 특성을 해석하였다. 마지막으로, 이를 통해 사회과 교육에 주는 시사점을 고찰하여, 분석 및 해석한 내용이 사회과 교육에 환류 될 수 있도록 하였다.
Children not only construct cognitive schema through interaction with their environment, but also as representation of their emotions, such as affection or pain experienced in the space. “spacial cognition”, the schema of cognitive aspect about space, and “topophilia” the feelings and emotional aspects connected to a space, these two processes occur holistically. With these, students create a ‘mental map’ that also represents their cognitive and emotional perceptions of their spaces and environments. It is not only necessary for meaningful study, but also for giving the children interest and activeness that understanding the mental map of the child and reflecting on curriculum and instruction. In this study, a survey of the regional mental maps of elementary school students in Seoul was conducted. First the characteristics of formative, designative, appraisive aspects of the students' mental maps were analyzed. Second, an analysis of the characteristics of the mental maps according to grade and sex was carried out. Finally, consideration was given the study's significance in relation to social studies curriculum development and instruction.
Ⅰ. 들어가면서 Ⅱ. 토포필리아와 심상도 Ⅲ. 연구 방법 Ⅳ. 연구 결과 및 해석 Ⅴ. 나가면서 참고문헌