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1051.

부모-자녀간의 부모 지원에 대한 인식차가 학업성취 및 자아개념에 미치는 영향: 잠재성장모형 분석

함은혜, 박빛나, 유진은, 권순보 한국교육학회 교육학연구 28 Pages

한국교육학회 교육학연구 2020, 58권 1호 2 33-60 (28 pages)

함은혜, 박빛나, 유진은, 권순보 저
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- 5,700원
이 연구는 부모의 지원에 대한 부모-자녀간의 부모지원에 대한 인식차가 자녀의 학업성취 및 자아개념의 변화에 어떠한 영향을 미치는지를 탐구하였다. 이를 위해 한국교육종단연구 1차년도(2013년)∼5차년도(2017년) 데이터를 활용하여 학업성취 및 자아개념의 변화를 잠재성장모형으로 모형화하였으며, 부모의 학업적 혹은 정서적 지원에 대한 부모-자녀 간의 인식차를 예측변인으로 투입하였다. 연구 결과 첫째, 자녀가 부모보다 부모의 학업적 지원을 높게 인식할수록 초기시점인 초등학교 5학년 때의 국어성취도가 낮았고, 학년에...
1052.

실패 내성과 관련 변인들의 관계에 대한 메타분석

서미옥 한국교육학회 교육학연구 32 Pages

한국교육학회 교육학연구 2019, 57권 3호 4 87-118 (32 pages)

서미옥 저
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- 6,100원
본 연구는 실패경험에 대해 효과적으로 대응하는 실패 내성과 관련된 변인의 효과 크기를 검증하려는 것이다. 그래서 메타분석을 위해 적절한 65편의 논문을 수집하였고, R 패키지를 이용하여 메타분석을 실시하였다. 본 연구결과는 다음과 같다. 첫째, 성별을 비교한 차이검증에서 실패 내성은 작은평균효과 크기를 보여주었다. 그러나 영재학생과 일반 학생을 비교한 차이검증에서 실패 내성의 평균효과 크기는 보통으로 나타났다. 둘째, 학습 동기 요인에 속하는 변인들의 평균효과 크기는 크게 나타났는데 자아 탄력성이 .75,...
1053.

인정의 교육효과 분석 : 초·중학생의 학교폭력 및 학교기피에 대한 대안적 접근

김정아 한국교육학회 교육학연구 27 Pages

한국교육학회 교육학연구 2019, 57권 1호 11 281-307 (27 pages)

김정아 저
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- 5,600원
본 연구에서는 우리나라 학교폭력 및 학교기피 문제에 대한 대안으로써 인정의 교육적 효과를 분석하고자 하였다. 이를 위해『한국교육종단연구2013』2∼5차년도 데이터를 활용하여 학생들의 인정, 학교폭력, 학교기피의 종단적 변화 형태를 파악한 후, 인정이 학교폭력 및 학교기피에 미치는 영향을 분석하였다. 분석방법으로는 분석변인들의 변화 형태를 추적하고 이들 간의 관계를 파악할 수 있는 잠재성장모형(latent growth modeling: LGM)을 활용하였다. 인정이 학교폭력에 미치는 영향을 분석한 결과, 인정 초기값은 학교폭력...
1054.

중학교 협력적 조직문화의 변화와 영향 요인 분석

위은주 한국교육학회 교육학연구 27 Pages

한국교육학회 교육학연구 2017, 55권 4호 8 189-215 (27 pages)

위은주 저
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- 5,600원
최근에 한국 사회에서 구성원의 사고와 행동 방식, 가치관과 문화가 급격하게 변화함에 따라 학교 도 변화해왔다. 많은 연구에서 학교의 조직문화가 변화하지 않고 있음을 문제시하며 변화가 필요하다 고 주장해왔다. 그러나 조직문화의 변화를 실증적으로 확인한 연구는 거의 없었고, 주로 문헌연구를 통해 몇 가지 영향요인을 밝힌 연구가 수행되어 왔다. 이 연구에서는 중학교에서 나타나는 시간의 흐 름에 따른 협력적 조직문화의 변화와 교사의 경력에 따른 협력적 조직문화의 차이를 검증하고 그 변 화에 영향을 주는 학교 특성을...
1055.

Developing Design Principles for Digital Textbooks in Korea

Hyung Mi Joo, Chang Woo Nam, Eun A Ka, Chong Uk Ahn 한국교육학회 교육학연구 23 Pages

한국교육학회 교육학연구 2015, 53권 3호 16 435-457 (23 pages)

Hyung Mi Joo, Chang Woo Nam, Eun A Ka, Chong Uk Ahn 저
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- 5,200원
In Korea, digital textbooks has been developed from the 3rd grade to the 5th grade, and 7th grade primarily for the subject matters of Science, and Social Studies since 2013, and then been applied to schools since 2014. The purpose of this study was to develop the design principles for digital textbooks in Korea. The study employed the Delphi technique. The thirty experts answered questionnaires in three rounds. This study concluded that the design principles for digital textbook consist of 4...
1056.

중학생의 읽기동기 요인과 인지전략 및 읽기성적과의 구조적 관계

임효진 한국교육학회 교육학연구 27 Pages

한국교육학회 교육학연구 2013, 51권 4호 7 185-211 (27 pages)

임효진 저
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- 5,600원
이 연구에서는 읽기동기 구인과 관련된 하위요인들을 살펴보고, 인지전략과 읽기성적 및 관련 변인 들과의 구조적 관계를 알아보고자 하였다. 읽기동기는 자아효능감이론, 성취가치이론, 사회적 목표와 흥미 이론 등 다양한 동기이론에 기초하고 있으며, 확인적 요인분석 결과 기존 연구에서와 마찬가지 로 읽기효능감, 도전, 흥미, 중요성, 성적-인정, 경쟁, 사회적 읽기와 회피의 8요인으로 구분되었다. 이 론에 근거하여 읽기효능감과 내재적 동기(도전, 중요성, 흥미)와 외재적 동기(성적-인정, 경쟁, 사회적 읽기) 및 인지전략(암기,...
1057.

철학개론 영어 강의가 대학생의 학업성취도와 인식론적 신념에 끼친 효과 비교 연구

변수연, 손화철 한국교육학회 교육학연구 26 Pages

한국교육학회 교육학연구 2013, 51권 3호 5 107-132 (26 pages)

변수연, 손화철 저
...
- 5,500원
본 연구는 철학개론 교과목을 영어와 한국어로 각각 강의했을 때의 학습 결과를 비교하여 대학에 서의 영어 강의가 어떤 교육 효과를 발생시키는지를 실증적으로 탐색하기 위해 수행되었다. 연구자들 은 동일한 교수자가 동일한 학기에 영어와 한국어 분반으로 개설한 철학개론 강의를 수강한 학생들을 표본으로 삼아 이들의 학업성취도와 인식론적 신념의 사전/사후검사를 비교하는 준실험 연구를 실시 하였다. 실험 결과, 성별과 학번, 사전검사 등을 통제한 후 사후검사 결과를 비교했을 때, 영어 분반의 수강생(N=121)들은 한국어...
1058.

행복과 통합창의성, 그리고 학업성적 간의 구조적 관계

박상범 한국교육학회 교육학연구 29 Pages

한국교육학회 교육학연구 2013, 51권 1호 1 1-29 (29 pages)

박상범 저
- 5,800원
본 연구의 목적은 긍정적 정서의 확장-축적 이론에 근거하여, 행복을 독립변인으로 하고 통합창 의성과 학업성취를 종속변인으로 하여 구조적 관계를 탐색함에 있다. 연구대상은 대구․경북에 소 재하는 대학교 재학생 541명(남: 222명, 여: 319)을 대상으로 하였다. 연구모형을 탐색한 결과, 적합 도는 양호하였으나 몇몇 모형의 경로계수는 유의하지 않는 것으로 나타났기 때문에 모형수정의 필 요성이 제기되었다. 모형수정은 합리적인 절차를 거쳐 제안되었다. 최종수정모형은 적합하면서도 간명한 것으로 나타났다....
1059.

사교육 의존도에 따른 학업우수 중학생의 특성 분석 : -국어․영어․수학 교과를 중심으로-

도승이, 김성식, 김현철, 손수경 한국교육학회 교육학연구 36 Pages

한국교육학회 교육학연구 2012, 50권 4호 16 185-220 (36 pages)

도승이, 김성식, 김현철, 손수경 저
...
- 6,500원
본 연구의 목표는 국어, 영어, 수학 과목별 상위 30%의 학업우수 중학생을 대상으로 사교육 의존도 에 따른 학생 개인외적 변인(사회경제적 배경, 부모 교육지원, 지각된 교사의 수업활동, 지각된 교사의 지식 및 열정, 교사효능감, 지역)과 학생 개인내적 변인(과목별 개인공부시간, 자기효능감, 내재동기, 인지조절전략, 시험스트레스) 특성을 분석하는 것이다. 이를 위해 군집분석, 분산분석, 사후 검증을 실 시하였고, 국어, 영어, 수학 과목에 대해 각 학년별로 4-5개의 군집이 형성되었다. 분석 결과, 사교육에 의존이 가장 높은...
1060.

사교육 의존도에 따른 학업우수 중학생의 특성 분석 : -국어․영어․수학 교과를 중심으로-*

도승이, 김성식, 김현철, 손수경 한국교육학회 교육학연구 36 Pages

한국교육학회 교육학연구 2012, 50권 4호 15 185-220 (36 pages)

도승이, 김성식, 김현철, 손수경 저
...
- 6,500원
본 연구의 목표는 국어, 영어, 수학 과목별 상위 30%의 학업우수 중학생을 대상으로 사교육 의존도 에 따른 학생 개인외적 변인(사회경제적 배경, 부모 교육지원, 지각된 교사의 수업활동, 지각된 교사의 지식 및 열정, 교사효능감, 지역)과 학생 개인내적 변인(과목별 개인공부시간, 자기효능감, 내재동기, 인지조절전략, 시험스트레스) 특성을 분석하는 것이다. 이를 위해 군집분석, 분산분석, 사후 검증을 실 시하였고, 국어, 영어, 수학 과목에 대해 각 학년별로 4-5개의 군집이 형성되었다. 분석 결과, 사교육에 의존이 가장 높은...

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