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교사를 위한 피드백과 직무만족 관계에서 전문성 개발 수요와 참여의 매개효과
장유빈, 박주호 한국교육학회 교육학연구 23 Pages
한국교육학회 교육학연구 2022, 60권 5호 3 57-79 (23 pages)
학교 교육에서 교사를 위한 피드백은 전문성과 직무만족도 등 여러 측면에서 그 실효성이 강조되고 있지만, 그 실증적 연구는 부족한 실정이다. 이러한 한계를 보완하는 차원에서 본 연구 목적은 교사에 대한 피드백, 교사 전문성 개발 수요 및 참여, 그리고 직무만족 간의 구조적 관계를 확인하는 것이다. 본 연구의 대상은 2018 OECD Teaching and Learning International Survey (TALIS)에 참여한 우리나라 초중등학교 346개교 소속의 교사 6,096명 자료이다. 우선 본 연구에 의한 구조방정식 분석 결과는 교사에 대한 피드백이... -
OECD 교육 2030의 역량 설계 원리에 대한 고찰: IBDP 설계 원리를 중심으로
한국교육학회 교육학연구 2021, 59권 5호 7 157-183 (27 pages)
최근 역량 함양을 위한 교육과정에 대한 논의에서 OECD의 교육 2030 프로젝트는 새로운 학습의 틀과 원리를 함께 제시하고 있다. 이는 새로운 교육의 방향성으로 개념적으로 다소 생소한 측면이 있다. 그렇지만 교육과정의 설계 원리의 경우 역량 개념을 분절화된 요소들로 제시하거나 범주화 함에 따라 이전까지의 학습 설계의 원리와 차이가 분명하지도 구체화되지도 않은 실정이다. 따라서 본 연구에서는 OECD 교육 2030의 교육 설계의 원리에 대한 의미와 관계성을 탐색하고 학습 설계의 원리를 역량의 관점에서 구체화하기 위하여... -
The Intersections of Peace Education and Global Citizenship Education: Some Theoretical Foundations and New Pedagogic Possibilities
Kester Kevin, Park So Yeon, Sohn Chaewon 한국교육학회 교육학연구 30 Pages
한국교육학회 교육학연구 2021, 59권 3호 2 25-54 (30 pages)
This paper examines the intersections of peace education (PE) and global citizenship education (GCED) as twin educational fields committed to the cultivation of a global culture of peace. The paper is organized in six sections. The first section outlines a brief history and evolution of GCED and PE in the 20th and 21st centuries. It then provides an overview of various contents and methods of peace education for GCED through examining some common normative documents in PE. Next, the paper... -
2015 교육과정의 심미적 감성 역량의 개념 분석: 매슬로우의 욕구위계이론을 중심으로
한국교육학회 교육학연구 2021, 59권 2호 12 333-359 (27 pages)
본 연구는 「2015 교육과정」이 우리 초·중등 교육의 목표로서 제안하고 있는 심미적 감성 역량의 개념에 대한 분석을 시도하였다. 먼저, 심미적 감성 역량을 ‘인간다운 삶’을 영위하기 위한 요건으로 해석하고, 매슬로우의 욕구위계이론에 근거하여, 인간다운 삶을 자신의 삶의 주체로서 사회적 욕구 등의 하위 욕구를 극복하고, 가장 상위의 자아실현의 욕구를 추구하는 삶으로 가정하였다. 이에 심미적 감성 역량의 첫 번째 하위요인인 ‘문화적 감수성’을 인류가 자아실현을 통해 이루어온 문화적 가치인 진(眞), 선(善), 또는... -
초·중등교육의 융합 교육 연구 지형 고찰 -언어네트워크분석과 중첩맵을 활용하여-
한국교육학회 교육학연구 2020, 58권 2호 2 25-50 (26 pages)
방법을 활용하여 클러스터링(Clusering)과매핑(Mapping)분석을 실시하였다. 분석의 결과 첫째, 초·중등학교 융합교육에서는 ‘교육과정 개정’, ‘융합인재교육’, ‘미래교육 패러다임 변화’, ‘인문학적 요구’의 4가지 연구영역이 분석되었다. 둘째, 초·중등교육에서의 학교급별 융합 교육의 지형을 분석한 결과, 전체적으로는 ‘과학교육’, ‘STEAM 교육’, ‘현장’ 등의 주제가 큰 비중을 차지하고 있었고, 초등교육에서는 상대적으로 ‘STEAM 교육’을 중심으로 교사의전문성과 수행평가 관련 연구주제들의 점유율이 높게... -
대학생 대상 세계시민교육 프로그램 실제와 한계에 대한 탐색적 연구 : 유네스코, 코이카 월드프렌즈, 월드비전 사례를 중심으로
김진희, 김선정 한국교육학회 교육학연구 22 Pages
한국교육학회 교육학연구 2017, 55권 1호 3 45-66 (22 pages)
본 연구의 목적은 대학생이 참여하는 세계시민교육 유관프로그램들이 어떠한 교육적 내용과 방법으로 세계시민성 증진에 기여하는지를 고찰하는 데 있다. 이를 위해 한국대학생에게 내재되어 있는 사회현실 에 대한 담론들을 이해하고, 대학생이 참여하는 세계시민교육 프로그램 사례를 유형별로 선정해 그 실제 를 분석하였다. 프로그램의 분석기준은 ①목적 및 의의, ②절차 및 내용, ③대학생의 역할 및 활동으로, 각각이 내포하는 세계시민성과의 개념적, 실천적 연계성에 대해 살펴보았다. 연구 결과, 본 연구에서 다룬 모든 사례는... -
본 연구의 목적은 한국의 세계시민교육 연구동향을 분석하고 이를 통해 기존 연구의 한계와 향후 발전방향에 대한 시사점을 도출하는데 있다. 이를 위해 본 연구는 먼저 세계시민교육의 개념과 연구 영역을 검토하여 분석틀을 도출하였다. 그리고 연구시기, 연구영역, 연구주제, 교육단계, 연구방법, 학술지 성격에 따라 1995년부터 2016년 2월까지 국내에서 학술지에 게재된 197편의 학술논문과 58편의 석·박사 학위논문, 총 255편을 분석하였다. 분석결과 한국의 세계시민교육에 관한 학술 연구는 세계화에 따른 한국 사회의 변화에...
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본 연구는 기존에 실시되고 있는 융합교육의 쟁점을 분석하여 향후 융합교육 실행을 위해 요구되 는 과제를 탐색하여 도출하는 것에 목적을 두었다. 이를 위해 융합교육에 대한 이론적 배경을 고찰하 였고, 교육 현장의 실제 사례를 분석하여 그 결과를 토대로 쟁점해소를 위한 과제를 제시하였다. 우리 정부가 지식융합시대에 필요한 융합교육의 중요함을 인식하여 여러 차례의 교육과정 개정 및 STEAM 교육과 같은 정책들을 펼쳐왔지만 실제적으로 교과의 벽을 넘지 못하는 진정한 의미의 융합 교육이 실천되지 못하고 있고, 정부주도로...
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변화를 위한 준비 : Pre-K 프로그램과 K-12 교육의 성공적인 연계성에 대한 사례연구
Brown Christopher, Mowry Brian, 장미아역 대한어린이교육협회 어린이교육 14 Pages
대한어린이교육협회 어린이교육 2009, 제 11집 11 229-242 (14 pages)
유아교육과 보육서비스에 대한 관심은 전 세계의 정책입안자들을 통해 증대되어 왔다. 이러한 관심에 따라, 정책적으로 유아교육 및 보육 분야의 연구를 정리하고 더 나아가 정의하고자 하는 노력이 급격히 늘고 있다(경제협력발달기구, 2006). 예를 들어, 영국(예: Clark & Waller, 2007; Jones & Osgood, 2007)과 호주(예: Fenech & Sumsion, 2007; Hatch & Grieshaber, 2002)에 힘을 실어주던 정책들은 유아교육자들이 보다 많은 훈련을 통해 유아교육과정, 평가, 프로그램 전망을 보다 더 명확히 정의하도록 하였다. 미국의... -
지역아동센터 종사자의 역량모델 및 교육훈련 로드맵 개발
이정표, 박윤희 한국기업교육학회 기업교육과 인재연구 29 Pages
한국기업교육학회 기업교육과 인재연구 2017, 제 19권 제 3호 8 211-239 (29 pages)
지역아동센터는 지역의 방과후 서비스 기관으로 아동과 청소년을 대상으로 복지서비스를 제 공하고 있다. 최근 지역아동센터의 서비스 대상이 아동뿐 아니라 청소년 및 장애아 등으로 확 대되면서 지역아동센터 종사자들은 다양한 대상자들의 욕구 및 필요를 이해하고 질 높은 교육 을 제공하기 위한 전문성 함양이 필요하게 되었다. 따라서 이 연구의 목적은 지역아동센터의 서비스 대상의 다양화에 대응하여 지역아동센터 종사자의 직무역량을 제고할 수 있도록 역량모 델을 도출하고 이를 토대로 교육훈련 로드맵을 개발하여 제시하는...
