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Conducting Moral Discussion Focused on Perspective Taking for Preventing Peer Violence Among Young Children
Yonghee Hong 환태평양유아교육연구학회 Pacific Early Childhood Education Research Association Annual Conference 16 Pages
환태평양유아교육연구학회 Pacific Early Childhood Education Research Association Annual Conference 14th 2 43-58 (16 pages)
Recently, the educational environment of adolescents is experiencing a general confusion and the media is reporting every day about adolescent problems, such as adolescent’s violence, bullying, and suicide. A substantial number of unhappy students who have been threatened, insulted, or physically wounded by school violence or bullies have become known and this has been a big worry to our society. A series of student suicides due to school violence or peer bullying have shocked the field of... -
Applying the ADDRESSING Model to Korean Multicultural Counseling
Kee Yeon Bang 숭실대학교 부부가족상담연구소 가족과 상담 19 Pages
숭실대학교 부부가족상담연구소 가족과 상담 2017, 제 7권 1호 6 99-117 (19 pages)
Korea has transformed its identity into a multicultural society. As a result, Korean counselors need to be competent in multicultural counseling. The purpose of this article is to describe an application of the ADDRESSING model to Korean multicultural counseling. The ADDRESSING model is an acronym of ten cultural influences: Age and generational influence, developmental Disabilities, Disabilities acquired later in life, Religion and spiritual orientation, Ethnic and racial identity,... -
발달장애인 당사자 참여 장애이해교육이 초등학생의 장애수용에 미치는 영향 : H재단의 ○○○○스쿨 프로그램의 효과성을 중심으로
조윤화, 서동명 한국사회복지실천연구학회 미래사회복지연구 32 Pages
한국사회복지실천연구학회 미래사회복지연구 2015, 제 6집 2호 2 31-62 (32 pages)
본 연구는 발달장애인 당사자가 참여하는 장애이해교육이 초등학생들의 장애수용에 어 떠한 영향을 미치는지를 분석하였다. 이를 위해 장애이해교육 사전?사후 장애수용점수 분석과 장애수용변화의 지속성을 분석하였으며, 당사자 참여 방법이 다른 교육방법에 비해 초등학생의 장애수용에 어떠한 차이가 있는지를 검토하였다. 그 결과 발달장애인 당사자가 참여하는 장애이해교육 이후 학생들의 장애수용성 점수가 높아진 것으로 나타 났으며, 당사자 참여 장애이해교육이 초등학생들의 장애수용에 지속적으로 영향을 미치 고 있는... -
학습장애 학생들의 이정표로서 일반학생들의 학습장애 학생들의 이정표로서 일반학생들의
김윤옥 학습전략중재학회 학습전략중재연구 25 Pages
학습전략중재학회 학습전략중재연구 2013, 제 4집 2호 2 17-41 (25 pages)
본 연구의 목적은 첫째, 학생들의 듣기전략과 말하기전략의 검사도구는 신뢰로우며, 각 검사의 하위요인은 무엇인가? 둘째, 초등학생들의 듣기수준은 학년별 및 성별로 어떠 한가? 셋째, 초등학생들의 말하기수준은 학년별 및 성별로 어떠한가? 넷째, 듣기와 말하 기는 어떠한 상관관계가 있는가? 등을 분석하는 것이었다. 연구대상은 초등학교 3, 4, 6 학년 193명이었으며, 듣기와 말하기 검사도구는 각 22문항으로 된 체크리스트로 구안되 었다. 본 연구의 연구결과는 다음과 같다. 첫째, 본 연구의 듣기전략과 말하기전략의 검... -
완전통합교육의 정당성
落合 俊郞, Das ASIM 학습전략중재학회 학습전략중재연구 17 Pages
학습전략중재학회 학습전략중재연구 2010, 제 1집 1호 4 71-87 (17 pages)
21세기가 됨에 따라 정치적 변화와 함께 특별지원교육 체제에도 큰 변화가 있었다. 지난 10년을 되돌아 보면 일본은 정치와 교육에서 철저하게 변화를 경험했다. 그것은 유럽과 미국이 40여 년 동안 겪은 변화를 일본의 정치계와 교육계는 10년 동안에 겪은 것과 같다. 특별지원교육에 있어서 우리는 병리적 모델에서 사회적 모델로, 그리고 (분리)특수교육에서 완전통합교육으로 변화하기 위해 필사적으로 노력해 왔다. 정치적으로는 새로운 공공 운영을 향한 제3의 길로 향한 변화를 하고 있다. 이 연구의 목적은 특별지원교육과... -
청각장애인의 문화예술 활동 참여경험에 대한 연구 - 자기관리역량 관점을 중심으로 -
홍예리, 김세훈 한국청각·언어장애교육학회 한국청각·언어장애교육연구 22 Pages
한국청각·언어장애교육학회 한국청각·언어장애교육연구 2016, 제 7권 제 2호 8 143-164 (22 pages)
이 연구는 문화예술활동이 청각 장애인의 자기관리역량(self-government)을 어떻게 강화하는지를 살 펴보기 위한 목적에서 이루어졌다. 이를 위해 장애의 문제를 신체적 차원을 넘어 문화적 차원에서 살펴보고, 이를 극복하기 위한 방안으로 제시되고 있는 임파워먼트(empowerment) 관련 논의를 검토하 였다. 이 연구는 임파워먼트 논의를 자기관리역량이라는 관점으로 전환하면서 무엇보다 문화예술활 동 과정에서 어떻게 청각장애인이 자신의 체험을 이해하며, 이를 통해 자신의 역량을 강화시켜 가는 지를 내러티브 연구 방법을 통하여... -
장애학의 관점에서 본 장애이해교육의 실태분석과 나아갈 방향
이수연, 박종영, 박정자, 이은숙 한국청각·언어장애교육학회 한국청각·언어장애교육연구 17 Pages
한국청각·언어장애교육학회 한국청각·언어장애교육연구 2013, 제 4권 제 1호 2 19-35 (17 pages)
본 연구는 학교현장에서 시행되고 있는 장애이해교육의 실태 및 인식을 조사하여, 장애 학생들에 대한 올바른 인식을 위한 장애이해교육의 나아갈 방향을 밝히고자 하였다. 이에 대구광역시 소속 유 치원, 초등학교, 중학교 226곳을 대상으로 장애이해교육의 실시형태를 조사하였고, 유․초․중학교에 다니는 학생과 교사를 중심으로 설문지법을 이용하여 인식에 대하여 조사하였다. 설문지를 분석한 결과 다음과 같은 결론을 얻었다. 장애이해교육의 실태는 장애를 개인적 관점으로 바라보는 장애 체 험 활동을 통한 교육을... -
통합교육환경 청각장애 청소년의 교육환경에 대한 이해와 정체성 인식 연구
최성규, 김수향 한국청각·언어장애교육학회 한국청각·언어장애교육연구 22 Pages
한국청각·언어장애교육학회 한국청각·언어장애교육연구 2011, 제 2권 제 1호 4 47-68 (22 pages)
청각장애학생의 교육환경은 과거와는 달리 통합교육으로 급변하고 있다. 따라서 통합교육을 받고 있는 청각장애학생은 수화 또는 농문화 등에 대한 사전 지식이 결여되어 있다. 언어와 문화는 정체성 형성의 주요 요인이다. 따라서 이 연구에서는 일반 교등학교에 재학중인 청각장애 청소년 3명을 대 상으로 현재의 교육환경에 대한 이해와 정체성에 대한 인식을 알아보기 위하여 면담을 실시하였다. 면담내용은 통합교육에 대한 인식 13문항, 자신의 정체성 괸련 4문항, 그리고 농문화 6문항을 반구 조화하였다. 이 연구에서는... -
장애아동 학교폭력 예방을 위한 개선 방안
이현수 한국장애아동인권학회 장애아동인권연구 15 Pages
한국장애아동인권학회 장애아동인권연구 2013, 제 4권 제 2호 8 111-125 (15 pages)
본 연구는 장애아동 학교폭력 예방을 위해 법적인 측면의 개선 방안을 제시하는데 있다. 장 애아동에도 학교폭력이 발생하는 원인은 개인적?환경적?법과 제도적 요인 등 다양하지만 무 엇보다 ‘사전예방’이 중요할 것이다. 그렇다면 장애학생에 대한 학교폭력이 발생되지 않도록 영 유아기부터 고등학교까지 체계적인 장애인 이해교육과 법적인 측면에서 개선이 이루어져야 한 다. 학교폭력 문제는 인권 침해의 문제이며 이를 해결하기 위해선 법 개정이 수반되어야한다. -
장애아 부모상담
정영선, 조영숙 한국장애아동인권학회 장애아동인권연구 15 Pages
한국장애아동인권학회 장애아동인권연구 2013, 제 4권 제 2호 4 47-61 (15 pages)
본 논문은 장애아 부모상담을 위해서 중요하게 고려되어야 할 장애아 부모와 가족의 특성, 성격 및 필요를 살펴보고, 장애아 부모상담에 있어서의 고려사항을 모색하는 것에 주요 목적을 두었다. 첫 째, 장애아 부모는 장애아를 양육, 교육시키고, 재활치료 과정에 참여시키면서 다양한 스트레스를 경 험하고 있으며, 이는 장애아와의 상호작용과 대처행동 뿐만 아니라, 장애아 부모 자신의 심리/정서적 욕구충족에도 부정적인 영향을 미치고 있었다. 둘째, 장애아 부모와 가족은 장애 자녀를 돌보기 위하 여 신체적 에너지를 많이...
