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학교 부적응청소년의 자아탄력성 증진을 위한 집단미술치료 프로그램 개발 및 그 효과
박성혜, 원희랑 한국미술치료학회 미술치료연구 32 Pages
한국미술치료학회 미술치료연구 2016, 제 23권 제 1호 (통권 82호) 1 1-32 (32 pages)
본 연구는 학교생활 부적응으로 특별교육 수강명령을 받은 청소년들을 대상으로 자아탄력성의 증진을 위한 집단미술치료 프로그램을 개발하고 그 효과를 검증하는 것이다. 본 연구의 연구문제는 첫째, 학교부적응으로 특별교육 수강명령을 받은 청소년을 위한 자아탄력성 증진 집단미술치료 프로그램은 어떻게 구성되어야 하는 가? 둘째, 개발된 프로그램이 특별교육 수강명령을 받은 청소년들의 자아탄력성에 미치는 효과는 어떠한가? 본 프로그램은 긍정심리이론, 동기강화이론, 인지행동 이론을 바탕으로 자아탄력성 증진 집단미술치료... -
만다라를 이용한 집단미술치료가 미디어 중독 청소년의 우울과 불안에 미치는 효과
한국미술치료학회 미술치료연구 2016, 제 23권 제 2호 (통권 83호) 12 609-632 (24 pages)
본 연구는 만다라를 이용한 집단미술치료가 미디어 중독 청소년의 우울과 불안에 미치는 효과를 알아보고자 하였다. 연구 대상은 N시에 소재한 중학교 2학년(남?여) 전체 278명을 대상으로 우울, 불안, K척도, S척도, 바 이오피드백검사를 실시하여, 이들 중 우울과 불안이 높고 K척도와 S척도에서 주의와 위험군에 속하는 69명을 선별하여 만다라를 이용한 미술치료프로그램의 참여를 희망하는 18명의 학생에게 동의서를 받아 실험집단 9명 과 통제집단 9명을 무선 배치하였다. 실험집단 9명을 대상으로 집단미술치료를 주 1~2회 90분 총... -
협동작업 중심의 집단미술치료가 학교부적응 초등학생의 자기표현, 또래관계, 학교적응에 미치는 효과
표한순, 원희랑 한국미술치료학회 미술치료연구 23 Pages
한국미술치료학회 미술치료연구 2016, 제 23권 제 2호 (통권 83호) 9 531-553 (23 pages)
본 연구는 협동작업 중심의 집단미술치료 프로그램이 학교부적응 초등학생의 자기표현, 또래관계, 학교적응 에 미치는 효과를 살펴보고자 하였다. 연구대상은 서울시 M구 A초등학교 5학년 24명을 대상으로 하며, 12명을 실험집단으로 12명을 통제집단으로 무선배치하였다. 실험집단은 주 1회 50분씩 총 10회기에 걸쳐 협동작업 중 심의 집단미술치료 프로그램을 실시하였다. 측정도구로 Kim, Y.(2000)의 학교적응 척도, Kim, E.(2008)의 자기표 현 척도, Han(1996)의 또래관계 척도와 동적학교생활화(KSD)을 실시하여 사전, 사후 검사의... -
행동수정 방법을 가미한 미술치료프로그램이 부적응 행동 아동의 문제행동 감소에 미치는 영향
한국미술치료학회 미술치료연구 2016, 제 23권 제 2호 (통권 83호) 7 477-502 (26 pages)
본 연구는 행동수정 방법을 가미한 미술치료 프로그램이 부적응 행동을 보이는 아동의 문제행동 감소에 미치는 영향을 살펴보고자 하였다. 연구대상은 미술심리상담센터에 의뢰된 아동들 중 K-CBCL검사 결과에서 문제행동증후군 척도에서 준임상수준 이상의 심각성을 보이는 아동 3명을 대상으로 선정하였다. 대상자는 주 1~2회 총 32회기 행동수정을 가미한 미술치료 프로그램을 실시하였으며, 측정도구는 K-CBCL검사와 K-HTP, 표적행동 관찰지를 통해 대상아동의 문제행동증후군 척도, 내면화, 외현화 문제 행동의 사전, 사후의 변화를... -
ADHD 성향 아동의 창의성 증가와 부주의성 및 과잉행동, 충동성 감소를 위한 인지학(人智學) 집단미술치료 프로그램 개발 및 효과
배숙경, 김택호 한국미술치료학회 미술치료연구 29 Pages
한국미술치료학회 미술치료연구 2016, 제 23권 제 2호 (통권 83호) 6 447-475 (29 pages)
본 연구의 목적은 인지학 집단미술치료 프로그램을 개발하여 이를 ADHD 성향 아동에게 제공하고 그 효과 를 검증하고자 하는 것이다. 연구목적을 달성하기 위해 연구Ⅰ과 연구Ⅱ로 구성하여 진행하였다. 연구대상은 G 광역시 지역아동센터 ADHD 성향 아동으로 실험집단 12명, 대기집단 10명으로 구성하였다. 이후 실험집단에게 인지학 집단미술치료 본 프로그램 12회기를 실시하여 그 효과를 검증하였으며 주요한 연구결과는 다음과 같다. 첫째, 창의성 검사에서 실험집단이 대기집단보다 유의미한 결과를 보였다. 창의성의 하위요소 중... -
모자화(Mother and Child Drawings)에 나타난 자아탄력성에 관한 연구: 대학생을 중심으로
한국미술치료학회 미술치료연구 2015, 제 22권 제 6호 (통권 81호) 14 1855-1874 (20 pages)
본 연구는 대학생의 모자화 반응특성에 따른 자아탄력성을 알아보고, 모자화가 대학생의 자아탄력성을 평가 하는 진단도구로서의 활용가능성을 탐색하는데 그 목적을 두었다. 이를 위하여 서울과 경기 소재의 대학에 재 학 중인 369명을 대상으로 모자화와 자아탄력성 척도를 실시하였다. 수집된 자료의 분석은 빈도분석, t검정, 교 차분석, 일원변량분석, 사후검정으로 Scheffe-test을 실시하였다. 연구결과는 첫째, 성별에 따른 대학생의 자아탄 력성 차이를 살펴 본 결과 남학생이 여학생보다 자아탄력성이 높게 나타났다. 둘째,... -
학교폭력 가해청소년의 자기통제력 향상을 위한 집단미술치료 프로그램 효과
최상열, 이근매 한국미술치료학회 미술치료연구 21 Pages
한국미술치료학회 미술치료연구 2015, 제 22권 제 2호 (통권 77호) 5 363-383 (21 pages)
집단미술치료 프로그램은 12명의 가해청소년에게 10월부터 12월까지 90분씩 주 2회기로 총 10회기를 실시하 였다. 프로그램 실시 후 평가결과에 대해 살펴보면, 첫째는 집단미술치료 프로그램이 학교폭력 가해청소년의 자기통제력 향상에 효과적임을 확인하였다. 둘째는 집단미술치료 프로그램이 학교폭력 가해청소년의 회기별 질 적 변화에 효과적임을 확인하였다. 셋째는 회기 내 진행절차에서 무조건적 긍정적 존중, 공감적 태도로 안정적 분위기 속에서 무의식적 욕구 및 감정을 미술작업으로 표출함으로 내담자의 역기능적 사고를... -
우리나라 미술치료(학)의 학문적 정체성 논고
한국미술치료학회 미술치료연구 2014, 제 21권 제 6호 (통권 75호) 1 1163-1179 (17 pages)
본 연구는 우리나라 미술치료(학)의 학문적 정체성 확보를 위해서 학문 정치의 요건을 탐구하고, 그것을 근 거로 학문적 정체성을 파악하고자 하는데 목적이 있다. 이러한 목적을 구현하기 위하여 우리나라 미술치료(학) 의 연구대상의 고유성 설정 여부, 연구방법론 확보 여부, 독자적인 지식체계를 통한 학적 체계가 무엇인지를 논의하고자 한다. 본 연구를 통해 얻어진 결과는 다음과 같다. 첫째, 미술치료(학)의 연구대상을 치료대상, 치료 방법, 치료효과로 구분하여 살펴본 결과, 중심적인 치료대상은 재활학, 특수교육학, 의학,... -
중학생의 자살과 DAS반응 특성 연구
박치홍, 김갑숙 한국미술치료학회 미술치료연구 24 Pages
한국미술치료학회 미술치료연구 2014, 제 21권 제 4호 (통권 73호) 7 747-770 (24 pages)
본 연구의 목적은 DAS와 자살관련 척도와의 관계를 파악하여 자살의 위험을 예측할 수 있는 검사로써의 유 용성을 파악하는 것이다. 이를 위해 중학생 821명을 대상으로 자살 위험요인 및 보호요인과 DAS에 나타난 반 응특성의 차이를 살펴보았다. 위험요인의 측정도구로는 우울 척도, 학교 따돌림 척도, 자살생각 척도를 사용하 였고, 보호요인의 측정도구로는 자기존중감 척도, 친구지지 척도, 가족지지 척도, 교사지지 척도를 사용하였으 며, DAS와 그림에 대한 추가 질문지를 사용하였다. 자료 분석은 문항내적 일치도(Cronbach‘s... -
우울과 자살 생각 고위험군 여고생을 위한 인형 만들기 중심의 미술치료 사례 연구
권봉희, 김갑숙 한국미술치료학회 미술치료연구 22 Pages
한국미술치료학회 미술치료연구 2014, 제 21권 제 3호 (통권 72호) 8 519-540 (22 pages)
본 연구는 인형 만들기를 중심으로 하는 미술치료가 여고생의 우울 및 자살 생각 감소에 미치는 효과를 알 아보기 위해 실시하였다. 연구 대상은 우울과 자살 생각 고위험군으로 판정된 고등학교 2학년 여학생이다. 인 형 만들기 중심의 미술치료 프로그램은 2013년 4월 16일~7월 16일까지 주 1회, 총 12회기를 진행하였고 3개월 뒤에 추후 상담을 실시하였다. 측정 도구는 우울검사(BDI), 자살 생각검사(SSI), KHTP, KFD를 사전과 사후에 사용하였다. 자료 처리는 미술치료 실시 전?후의 우울과 자살 생각 질문지 검사 점수의 변화,...
