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청양군 다문화 센터의 프로그램 현황 분석
김미점 고령자치매작업치료학회 고령자·치매작업치료학회지 6 Pages
고령자치매작업치료학회 고령자·치매작업치료학회지 2014, 제 8권 제 2호 3 21-26 (6 pages)
목적: 본 연구는 2013년의 청양군 다문화 센터의 프로그램 현황을 분석하여, 향후 진행되는 다문화 센터 의 다양한 프로그램의 개발과 질적인 서비스 제고를 위한 것이다. 연구방법: 2013년도 12월까지 청양군다문화가족지원센터에서 진행한 총 2개의 대분류 사업과 세부 12개의 프로 그램을 파악하고 그 현황에 대해 분석을 실시하였으며, 자료 분석은 빈도 및 백분율로 나타내었다. 연구결과: 청양군 다문화 센터의 프로그램은 총 12개의 프로그램이 있으며 그 현황으로는 첫째, 기본 사업의 세부 프로그램 10개로는 한국어교육... -
작업치료가 다문화 가정의 특수 아동의 학습능력발달에 미치는 효과
김미점 대한고령친화산업학회 대한고령친화산업학회지 8 Pages
대한고령친화산업학회 대한고령친화산업학회지 2010, 제 2권 2호 1 1-8 (8 pages)
연구목적 본 연구는 작업치료가 다문화 가정의 특수 아동의 학습능력발달에 미치는 효과에 대해 알아보는 것 이다. 연구방법 2010년 2월부터 10월까지 청양군지역의 다문화 가정의 특수 아동 4명을 대상으로 작업치료를 실시하 여 그 결과를 서비스 시작 시와 10월 평가 시로 구분하여 시각적 그래프로 나타냈다. 연구결과 청양군지역의 다문화 가정의 특수 아동을 대상으로 작업치료를 실시하고 그 후의 학습능력발달의 변화 를 살펴보면 다음과 같다. 4명의 특수 아동의 프로그램 실시 시와 10월 평가 시의 학습능력발달의 변 화는 평균... -
다문화 가정의 자녀 통합 서비스 현황 분석 -충남도립청양대학 사업을 중심으로-
김미점 대한고령친화산업학회 대한고령친화산업학회지 5 Pages
대한고령친화산업학회 대한고령친화산업학회지 2011, 제 3권 2호 1 1-5 (5 pages)
연구목적 본 연구는 다문화 가정의 자녀 통합 서비스의 현황을 분석하여, 향후 진행되는 다문화 가정의 자녀 통 합 서비스의 질적인 향상을 위한 기초자료로 활용하고자 하는 것이다. 연구방법 충남도립청양대학의 다문화 가정 자녀 통합 서비스를 이용하는 총 112명의 대상아동 및 부모를 대상 으로 연구를 실시하였으며, 다문화 가정 자녀 통합 서비스 현황 분석은 빈도 및 백분율로 산출하였다. 연구결과 다문화 가정의 자녀 통합 서비스 현황으로, 첫째, 부모 현황은 부 104명, 모 110명으로, 부의 연령은 20~30대가 4.8%, 40~50대... -
청양군 다문화 가정의 현황 분석
김미점 대한고령친화산업학회 대한고령친화산업학회지 5 Pages
대한고령친화산업학회 대한고령친화산업학회지 2012, 제 4권 2호 10 73-77 (5 pages)
연구목적 본 연구는 청양군 다문화 가정의 현황을 분석하여, 향후 진행되는 청양군 다문화 가정의 서비스의 질 적인 향상을 위한 기초자료로 활용하고자 하는 것이다. 연구방법 청양군다문화가족지원센터의 다문화 가정의 총 247가정을 대상으로 연구를 실시하였으며, 다문화 가정 현황 분석은 빈도 및 백분율로 산출하였다. 연구결과 다문화 가정의 현황으로 첫째, 어머니 국적현황은 베트남이 46.6%로 가장 많았다. 둘째, 읍면별 현황 은 청양읍이 28.3%로 가장 많았다. 셋째, 다문화 가정 아동 현황은 취학전영유아가 59.2%로 가장 많... -
청양군다문화가족지원센터의 서비스 이용 현황 분석
김미점 대한고령친화산업학회 대한고령친화산업학회지 5 Pages
대한고령친화산업학회 대한고령친화산업학회지 2012, 제 4권 2호 2 9-13 (5 pages)
연구목적 본 연구는 청양군다문화가족지원센터의 서비스의 이용 현황을 분석하여,향후 진행되는 다문화 가정의 서비스 지원 확대와 질적 향상을 위한 것이다. 연구방법 2012년도 9월까지 청양군다문화가족지원센터에서 진행한 서비스 프로그램을 이용한 서비스 대상자 247명을 대상으로 연구를 실시하였으며, 자료 분석은 빈도 및 백분율로 나타내었다. 연구결과 청양군다문화가족지원센터의 서비스 이용 현황으로, 첫째, 서비스 이용자 현황은 20대가 52.2%로 가장 많았고, 자녀수는 1∼2명이 65.1%로 가장 많았으며, 경제상황은... -
글로벌 역량 개발을 위한 다문화수용성과의 관계 탐색
김정덕, 이은경, 송선영 한국핵심역량교육학회 핵심역량교육연구 29 Pages
한국핵심역량교육학회 핵심역량교육연구 2020, 제 5권 제 1호 (통권 8권) 3 35-63 (29 pages)
세계가 연결된 글로벌 시대에서 글로벌 역량이 중요하다는 점에 대해서는 상당한 합의가 이루어져 있으나, 그 역량이 어떻게 형성되고 개발될 수 있는가에 대해서는 여전히 밝혀지지 않은 것이 많다. 이 연구는 점차 분화되는 글로벌/다문화 관련 요소에 대해 보다 면밀하게 고찰하고 글로벌 역량 개발에 필요한 교육내용과 방안을 모색하기 위해 이루어졌다. 먼저, 글로벌 역량에 영향을 미치는 요인 중 사회심리적 요인으로 다문화수용성을 상정하고, 다문화수용성의 어느 요소가 글로벌 역량과 관련이 있는지 살펴보았다. 글로벌... -
대학생의 다문화 경험과 글로벌 역량의 관계
이은경, 김정덕, 송선영 한국핵심역량교육학회 핵심역량교육연구 23 Pages
한국핵심역량교육학회 핵심역량교육연구 2019, 제 4권 제 1호 (통권 6권) 3 47-69 (23 pages)
글로벌 시대에 발맞춰 글로벌 역량에 대한 관심과 글로벌 역량 향상을 위한 노력이 증가하고 있다. 그 동안 다양한 연구가 진행되었음에도 불구하고, 글로벌 역량과 관련된 요소들 중에서 태도와 관련된 요소들이 어떻게 학습되고 교육될 수 있는가에 대한 연구는 미약하고, 관련 연구결과 수렴도 미비하다. 이 점에 착안하여 본 연구에서는 대학생들의 교육과정과 같은 형식적 다문화 경험과 친구관계와 같은 비형식적 다문화 경험이 글로벌 역량과 어떠한 관계를 갖는지 살펴보고자 하였다. 연구대상은 다문화 교육과정이 있는... -
대학생의 대인관계 역량과 글로벌 역량 함양을 위한 핵심역량 기반 인성교육 프로그램 개발 및 효과검증
김은주, 성명희 한국핵심역량교육학회 한국핵심역량교육학회 학술대회지 25 Pages
한국핵심역량교육학회 한국핵심역량교육학회 학술대회지 제3회 K-CESA 활용 대학생 핵심역량 학술대회 4 213-237 (25 pages)
본 연구는 대학생의 대인관계 역량과 글로벌 역량 함양을 위해 핵심역량 기반 인성교육 프로그램을 개발하고 그 효과성을 검증하기 위해 프로그램 처치 전과 후의 대학생의 대인관계 역량과 글로벌 역량을 비교하였다. 핵심 역량 기반 인성교육프로그램 개발은 선행연구를 토대로 인성교육프로그램의 구성요인 및 수행목표를 설정하고, K-CESA 대학생 핵심역량의 대인관계와 글로벌 역량을 중심으로 인성교육프로그램을 구체화하였다. 본 연구에서 개발된 핵심역량 기반 인성교육프로그램의 실시 전과 실시 후의 대인관계 역량과 글로벌... -
핵심역량에 대한 공주교육대학교 구성원의 인식 조사
권성룡, 문경숙, 김창현, 서장원, 김현주, 손재천, 이우진 공주교육대학교 초등교육연구원 교육논총 48 Pages
공주교육대학교 초등교육연구원 교육논총 2019, 56권 3호 1 1-48 (48 pages)
본 논문은 공주교육대학교 교육과정을 역량중심으로 변화시키기 위한 기초 연구의 일환으로 이뤄졌다. 공주교육대학교의 구성원들의 핵심역량에 대한 인식을 고찰하기 위해 전임교원과 재학생들을 대상으로 핵심역량에 관한 설문조사를 실시하였다. 참여인원은 전임교원의 경우 전체 73.5%에 해당하는 61명이 설문에 참여하였고 재학생은 약 25%에 해당하는 353명이 설문에 참여하였다. 전임교원의 경우, 4차 산업혁명 시대에 가장 필요한 역량으로 창의적 사고 역량(28.6%), 공동체 역량(21%), 의사소통 역량(20.2%)으로 답하였다.... -
A Study on Culture and Learning
Lee Hae-Kyoung 공주교육대학교 초등교육연구원 교육논총 12 Pages
공주교육대학교 초등교육연구원 교육논총 47권2호 5 89-100 (12 pages)
It is becoming increasingly indisputable that culture and cultural differences, including language, play a discernable role in learning. In this paper, I consider how culture and language influence learning by looking at some of the cultural discontinuities. This paper suggests that at least three issues need to be emphasized as the implications for teacher and schools concerning the links among language, culture, and learning. First, students' identification with, and maintenance of, their...
