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1281.

특수교육교사의 쓰기 교수와 효능감 연구

김자경 한국학습장애학회 학습장애연구 14 Pages

한국학습장애학회 학습장애연구 2009, Vol.6 No.1 2 27-40 (14 pages)

김자경 저
...
- 4,300원
본 연구는 특수교육교사의 쓰기교수 및 효능감, 특히 개인적 쓰기교수 효능감을 살펴보고, 이들 두 변인 간의 관계를 알아보고자 하였다. 이를 위해 K도 1정 연수에 참가 중인 초등 특수교육교사 총 44명을 대상으로 설문조사를 실시하였다. 연구결과에 따르면 특수교육교사들은 쓰기에 어려움을 가진 장애학생을 위한 쓰기교수 중 철자와 관련된 교수를 가장 자주 실시하는 것으로 나타났는데, 매주 여러 번 수준으로 교수하였다. 특수교육교사의 특수교육 경력에 따른 쓰기교수 제공에서의 차이는 없는 것으로 나타났다. 한편...
1282.

미국의 학습장애 진단 및 판별절차에 관한 고찰

강옥려, 홍성두, 이기정, 김이내, 김동일 한국학습장애학회 학습장애연구 27 Pages

한국학습장애학회 학습장애연구 2008, Vol.5 No.2 13 107-133 (27 pages)

강옥려, 홍성두, 이기정, 김이내, 김동일 저
...
- 5,600원
학습장애가 특수교육의 한 장애범주로 들어간 이래로 지금까지 학습장애의 정의 및 진단판별에 대해서는 “hot issue”로 계속되어 왔다. 특히 학습장애는 IDEA에 유일하게 판별절차가 기술되어 있음에도 불구하고 판별과정에 대한 논란이 가장 많이 제기되어 왔다. 한국도 예외는 아니다. 최근 미국 장애인교육법에서 학습장애 판별에 관한 수정사항에 따라 지능-성취 불일치 개념을 사용하지 않아도 된다는 조항과 함께 학습장애 판별의 한 대안으로서 중재반응모델을 제안하였다. 미국의 대부분의 주들이 현재 학습장애 진단 및...
1283.

학습장애아를 위한 음운인식 지도 방안

김길순 한국학습장애학회 학습장애연구 21 Pages

한국학습장애학회 학습장애연구 2008, Vol.5 No.2 11 85-105 (21 pages)

김길순 저
...
- 5,000원
본 연구는 한글 음운의 특성을 바탕으로 하여 음운인식 과제에는 어떤 것이 있는지 탐색해 보고 읽기와 쓰기에 어려움을 보이는 학습장애아들에게 효율적으로 음운인식을 지도하는 방안에 대해 논의하였다. 음운인식의 하위 단위로는 단어수준, 음절수준, 두음-운모수준, 그리고 음소수준이 있으며 각 수준에서 응용하여 사용할 수 있는 과제들과 지도방법을 제안하였다. 이는 교육 현장의 교사들이 학습장애아들에게 읽기와 쓰기 지도의 기초로서 음운인식 지도에 필요한 자료를 제공하고 효율적인 방법을 제시하는 데 의의가 있다....
1284.

학습장애와 읽기장애 위험군 학생을 위한 단어재인 교수법 동향 분석

손승현 한국학습장애학회 학습장애연구 22 Pages

한국학습장애학회 학습장애연구 2006, Vol.3 No.1 7 139-160 (22 pages)

손승현 저
...
- 5,100원
본 연구의 목적은 종합적인 문헌연구를 통해 읽기장애를 가진 학생들을 위한 단어 인지 전략 교수방법의 효과성을 결정하는 것이다. 컴퓨터 정보검색과 수작업 검색 결과, 23개의 연구를 찾을 수 있었고, 23개의 실험연구 결과를 학년, 교수 전략, 실험기간, 처치를 받은 학생수 등에 의한 결과를 제시하였다. 본 문헌연구의 결과, 두운-각운, (onset-rime) 교수전략의 효과성으로 보아 읽기 전략, 특히 단어인지를 위한 중요한 방법이지만 읽기 학습에 충분조건이 되지는 못한다는 결과를 보인다. 또한, 음소 차원의 훈련과 더불어 다른...
1285.

미국의 학습장애 판별과정과 교육

양민화, Timothy Landrum 한국학습장애학회 학습장애연구 19 Pages

한국학습장애학회 학습장애연구 2005, Vol.2 No.2 5 103-121 (19 pages)

양민화, Timothy Landrum 저
...
- 4,800원
이 보고서는 학습장애 학생을 지원하는 미국 교육의 시스템을 요약하였다. 먼저, 2004년에 개정된 Individuals with Disabilities Education Act의 중요한 변화를 짚어보고, 큰 변화가 있었던 학습장애 판별방법에 대해서 자세히 설명하였다. 이어서는 학교현장에서 어떻게 학습장애 아동을 판별하고, 진단평가하며, 판별후에 어떤 지원이 제공되는지 전반적인 교육시스템을 요약하였으며, 현재 미국 교육정책의 큰 흐름을 좌우하고 있는 No Child Left Behind와 Reading First 정책이 특수교육, 학습부진 교육에 미치는 영향에 대해서도...
1286.

양육지식과 양육효능감의 관계

JeongMi-Hyun 한국부모교육학회 부모교육연구 13 Pages

한국부모교육학회 부모교육연구 2012, 제 9권 2호 2 21-33 (13 pages)

JeongMi-Hyun 저
- 4,200원
본 연구는 양육지식과 양육효능감과의 관계를 알아보기 위한 것으로, 서울 및 경기지역에 거주 하는, 0세∼만 5세까지의 자녀를 둔 어머니 100명을 대상으로 실시하였다. 수집된 자료는 SPSS 15.0 을 사용하여 분석하였다. 척도는 본 연구자가 개발한 양육효능감(2010)척도와 양육지식(2011)척도를 사용하였고, 연구결 과는 PK(양육지식)와 TSE(양육효능감의 총합)과의 관계는 r=.79, PK와 PA(양육태도)는 r=.76, PA와 CA(의사소통능력)은 r=.62, PA와 TSE(양육효능감의 총합)은 r=.79, SRA(자기조절능력)과 CA(소통능력)은 r=.80, SRA와...
1287.

취약가족과 비취약가족 아동의 인지 및 언어발달 비교

배옥현, 이영석 한국부모교육학회 부모교육연구 21 Pages

한국부모교육학회 부모교육연구 2012, 제 9권 1호 1 5-25 (21 pages)

배옥현, 이영석 저
...
- 5,000원
본 연구는 취약가족 아동의 복지와 발달을 향상시키기 위한 사회적 서비스 제공을 위한 것이다. 본 연구에서 정의한 취약가족은 한부모, 다문화, 기초수급가족을 말한다. 본 연구의 목적은 취약가 족과 비취약가족 아동의 인지⋅언어발달을 비교 분석하는데 있다. 연구대상은 경상북도내의 3-5세 아동 872명이며, 이들 아동을 지도하는 보육교사가 아동의 인지 및 언어발달수준에 대한 질문지를 작성하였다. 자료분석은 집단 간 차이를 분석하기 위해 SPSS ver. 12.0를 이용하였다. 연구결과, 취약가족 아동의 발달수준은 비취약가족...
1288.

발달장애 유아 부모의 삶의 질에 관한 연구

이정은 한국부모교육학회 부모교육연구 20 Pages

한국부모교육학회 부모교육연구 2009, 제 6권 2호 5 85-104 (20 pages)

이정은 저
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- 4,900원
본 연구는 일반 유아와 발달장애 유아 부모들을 대상으로 그들의 삶의 질 정도는 어떠하며, 그들의 삶의 질에 영향을 미치는 하위요인들은 무엇인지 알아봄으로써 향후 발달장애아 부모들의 삶의 질 개선에 도움을 줄 수 있는 정보를 얻고자 하는데 있다. 이를 위하여 서울시내에 위치한 특수학교, 어린이집, 유치원, 사회복지기관, 조기교육실에서 교육을 받고 있는 만 3세에서 7세 발달장애아 부모 181명과 일반유치원 원아부모 154명을 대상으로 조사하였다. 조사도구는 노유자(1998)가 개발한 삶의 질 측정도구를 본 연구에 맞게...
1289.

교육복지프로그램 참여에 따른 회복탄력성이 학교폭력태도에 미치는 영향에 관한 연구

이선희, 구금섭 21세기사회복지학회 21세기사회복지연구 27 Pages

21세기사회복지학회 21세기사회복지연구 2017, 제 14권 제 1호 5 89-115 (27 pages)

이선희, 구금섭 저
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- 5,600원
이 연구는 회복탄력성 이론을 토대로 한 교육복지프로그램 참여가 아동 의 학교폭력태도 개선에 미치는 영향을 밝히고, 그 결과를 토대로 향후 교 육복지프로그램 운영과 관련된 이론 및 정책적인 시사점을 밝히는 것을 목 적으로 하였다. 연구의 조사대상은 서울특별시교육청이 지정한 교육복지· 지원우선학교와 교육복지일반학교 남부교육지원청과 강서교육지원청, 서부 교육지원청 관내 각각교육복지프로그램이 추구하는 아동의 회복탄력성을 통하여 학교폭력태도에 어떠한 영향을 미치는지 그 상관관계를 파악하고, 학교폭력을 사전...
1290.

보육시설평가인증제와 보육의 질 -학부모와 교직원을 중심으로-

손세영, 임귀희, 남기영 21세기사회복지학회 21세기사회복지연구 26 Pages

21세기사회복지학회 21세기사회복지연구 2015, 제 12권 제 2호 2 35-60 (26 pages)

손세영, 임귀희, 남기영 저
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- 5,500원
본 연구는 보육시설 평가인증제 시행 후 보육시설 교직원과 학부모의 평 가인증에 대한 인식의 차이를 분석, 보육시설 평가인증제가 보육의 질을 향 상시켜 실효성 있는 제도로 정착되기 위한 자료로 삼고자 하며, 결과는 다 음과 같다. 첫째, ‘평가인증제도의 필요성’에 대해 교직원, 학부모 모두 보육시설에 대해 신뢰할 수 있는 평가제도가 필요한 것으로 인식 하였다.둘 째, 보육의 질과 밀접한 영역으로 교직원은 ‘보육환경, 교사와의 상호작 용’, 학부모는 ‘보육환경, 보육과정, 건강과 영양’이 밀접하고, 보육시설 의 고학력...

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