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학습활동으로서 교사협력이 수업개선 정도에 미치는 효과
박주호, 송인발, 이전이 한국교원교육학회 한국교원교육연구 23 Pages
한국교원교육학회 한국교원교육연구 2016, 제 33권 제 1호 11 243-265 (23 pages)
최근까지 교사협력은 수업전문성 향상을 위한 대안으로 논의되어 왔다. 수업전문성 개발이 보다 효과적이기 위해서는 교사협력이 학습활동으로서 접근되어야 하나, 학습활동으로서 교 사협력 정도와 그 효과를 경험적으로 확인한 연구는 드물다. 이러한 견지에서 본 연구는 학 습활동으로서 교사협력 정도가 교사에 의해 인식된 수업개선 정도에 미치는 효과를 실증적으 로 확인하였다. 분석 대상은 서울특별시교육청 산하 중등학교 교사 총 1,030명으로, 21개 중 학교 소속 교과교사 538명과 15개 고등학교 소속 교과교사 492명의 응답이... -
내러티브 활용을 통한 교과교육론 구성 방향의 탐색
강현석, 유동희, 이자현, 이대일 한국교원교육학회 한국교원교육연구 27 Pages
한국교원교육학회 한국교원교육연구 2005, 제 22권 제 3호 10 215-241 (27 pages)
교육의 핵심을 형식적으로 진술해보면 교사가 교과를 제대로 가르치는 일이다. 교과를 가르치는 일은 교과교육론 구성의 소재이다. 이 구성의 맥락에서 교사는 중요한 역할을 해야 한다. 기존의 교과교육은 합리주의적 패러다임에 편향되어 왔다. 최근에 브루너가 제안하는 내러티브 사고 양식은 교사와 학생의 상호작용, 교과교육의 방향, 교사의 역할에 대한 새로운 관점을 제공해 준다. 내러티브의 교육적 중요성을 새롭게 인식하고 그 구체적인 교과교육론 속에서 교사의 올바른 역할을 논의하여 새로운 교사론 구성의 가능성을... -
생태 여성주의 시각에서 본 초등여교장의 역할과 진출
이성은, 권리라, 윤연희 한국교원교육학회 한국교원교육연구 20 Pages
한국교원교육학회 한국교원교육연구 2005, 제 22권 제 3호 6 123-142 (20 pages)
본 연구는 생태여성주의 관점에서 여교장의 진출 활성화를 위해 여성주의의 흐름을 고찰해 보고, 여교장의 역할과 진출 방안에 대해 알아보는 데 그 목적이 있다. 전통적 여성주의 교육 이론부터 포스트모던 여성주의 교육 이론, 생태 여성주의 교육 이론에 이르기까지의 여성주의 동향을 살펴보고 생태 여성주의 시각에서 초등 여교장의 역할 수행을 위한 지도성을 고찰한 후, 초등 여교장의 진출 활성화 방안을 탐색해보았다. 특히 생태 지향적 여교장의 역할에 대한 구체적인 사례를 조사하기 위해 심층면담을 실시하였다. 생태... -
학부모 공동체 기반 하브루타 사례연구
김윤정, 윤혜순 한국학부모학회 학부모연구 22 Pages
한국학부모학회 학부모연구 2019, 제 6권 제 2호 6 127-148 (22 pages)
본 연구는 학부모 공동체를 통한 자녀와의 하브루타 토론을 통해 학부모 스스로가 그리고 자녀와의 관계에서 어떤 변화가 있고 그 효과가 무엇이라고 인식하고 있는가를 분석하였다. 연구 결과 학부모는 스스로 첫째, 질문 전략이 강화되었다. 질문이 명확해져서 보다 적절한 질문을 할 수 있게 되었다. 둘째, 메타인지 능력이 향상되었다. 자신에 대한 정보와 무엇을 알고 무엇을 모르는지가 보다 명확해졌다. 셋째, 자기 확장 능력이 증대되었다. 부족한 부분을 보완하면서 인지, 정서면에서 성장할 수 있게 되었다. 넷째, 자신에게... -
교육주의와 학습주의를 넘어서
박부권 한국교육사회학회 한국교육사회학회 학술대회자료집 22 Pages
한국교육사회학회 한국교육사회학회 학술대회자료집 2002 연차학술대회 1 7-28 (22 pages)
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생성적 관점에서 바라본 학교혁신의 방향
최재모, 김미숙 한국교육사회학회 교육사회학연구 28 Pages
한국교육사회학회 교육사회학연구 2019, 제 29권 제 4호 6 147-174 (28 pages)
이 연구는 학교교육의 기저담론을 고찰하였다. 그 이유는 학교교육의 기저담론이 교육의 근본이념을 담고 있어서 모든 교육 활동의 방향을 지시할 뿐만 아니라, 학교의 제반 시스템과 교육 활동 프로그램을 결정하는 데 중요한 영향을 미치기 때문이다. 이러한 연구 목적을 달성하기 위해, 생성적 관점에서 들뢰즈, 바디우, 데리다, 라캉의 철학을 살펴본 후, 이를 토대로 학교교육의 기저에 있는 재현담론의 부정성(否定性)과 생성적 관점이 갖는 의미를 논의하였다. 생성적 관점에서 학교혁신의 방향을 구체화하기 위하여 단위학교의... -
한국 교육사회학의 토대 강화를 위한 이론과 주제의 확대
한국교육사회학회 교육사회학연구 2001, 제 11권 제 3호 5 79-103 (25 pages)
한국 교육사회학이 정체성을 확립하고 토대를 강화하기 위해서는 주제와 이론의 개발이 절실히 필요하다. 한국 교육사회학계는 기능론과 갈등론을 이론적 준거로 사용해 왔다. 그 결과, 한국의 교육사회학은 토대가 약화되었고 제한된 몇 가지 주제들을 단조롭게 다루게 되었다. 이런 시점에 서 한국 교육사회학의 연구 풍토를 반성하고 토대를 강화하며 주제를 확대하기 위하여 고전 및 현대 사회이론을 재검토하고 영?미 교육사회학의 연구 경향을 분석하였다. 이러한 검토와 분석에 근거하여 한국 교육사회학계에 준거 이론의 다변화와... -
기존 ‘교육’ 개념의 탈맥락성과 재맥락화를 위한 시도
한국교육사회학회 교육사회학연구 2000, 제 10권 제 3호 2 29-52 (24 pages)
모든 이데올로기는 그것이 표방하는 바가 무엇이든지 간에 특정 시대와 사회상황을 반영한다. 그러나 이데올로기는 우리의 꿈이 그렇듯이 현실상황을 있는 그대로 비추어 주는 것은 아니다. 때때로 그것은 현실을 왜곡하고, 때로는 현실이 전도된 형태로 나 타나기도 한다. “국적있는 교육”, “국가발전을 위한 교육”, “인적 자원개발을 위한 교 육”, “자유와 해방”을 위한 교육이 바로 그 예에 속한다. “국적있는 교육”은 현실의 교 육이 국적 불분명한 교육을 하고 있다는 우려에서 비롯된 것이며, “국가발전을 위한 교육”... -
‘수업시간에 자는 중학생’ 연구: 수업참여 기피 현상에 대한 근거이론
성열관, 이형빈 한국교육사회학회 교육사회학연구 25 Pages
한국교육사회학회 교육사회학연구 2014, 제 24권 제 1호 6 147-171 (25 pages)
이 연구는 중학교에서의 수업참여 기피 현상 자체의 특성을 사회학적으로 밝히고, 이를 극복하기 위한 교육적 과제 및 시사점을 도출하고자 하였다. 이를 위해 수업참여거부 중학 생들이 수업시간에 자는 주요 원인은 무엇이고 왜 이러한 현상이 지속되는지 살펴보았다. 이러한 연구문제를 밝히기 위해, 선정된 중학생들을 심층적으로 면담하고 이를 근거이론적 접근에 따라 분석하였다. 분석 결과, 수업시간에 멍하니 있거나 자는 현상의 원인으로 수업 외적, 수업 내적, 심리적 원인을 발견하였으며, 높은 난도와 빠른 진도를 특징으로... -
노인의 영성이 자아통합감에 미치는 영향: 사회적 지지의 조절효과를 중심으로
신동민 영성과 보건복지학회 영성과 보건복지 28 Pages
영성과 보건복지학회 영성과 보건복지 2013, 제 1권 제 2호 2 49-76 (28 pages)
본 연구는 통합적 관점에서 노인들의 성공적 노화에 기여할 수 있는 방안을 제시하고자하는 목 적을 지니고 있다. 연구자는 본 연구의 목적을 달성하기 위하여 강원도 원주시, 영월군, 충청북도 제천시, 단양군 지역의 노인복지관 및 지역사회복지관을 이용하는 65세 이상 노인 700명을 표집한 후 표준화 면접설문조사를 실시하였다. 본 연구의 주요결과는 다음과 같다. 첫째, 영성의 합과 전 체 사회적 지지의 상호작용의 경우 노인의 자아통합감에 대한 설명력은 증가되었지만 통계적 유의 성은 없는 것으로 나타났다. 둘째,...
