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1301.

Research on Training Needs for Nursery Teachers

KAKAMOTO Mio 아시아아동지원학회 아시아아동지원연구 10 Pages

아시아아동지원학회 아시아아동지원연구 2014, 제 5권 2 11-20 (10 pages)

KAKAMOTO Mio 저
- 3,000원
1302.

4차 산업혁명기반 미래 대학 모형 연구

권선아(Suna Kyun), 정혜령(Hyeryung Jung), 양유정(Youjung Yang) 인문사회과학기술융합학회 예술인문사회융합멀티미디어논문지 10 Pages

인문사회과학기술융합학회 예술인문사회융합멀티미디어논문지 2018, 제 8권 제 9호 54 543-552 (10 pages)

권선아(Suna Kyun), 정혜령(Hyeryung Jung), 양유정(Youjung Yang) 저
...
- 3,000원
본 연구는 4차 산업혁명기술 기반의 미래 대학에 대하여 국내의 원격교육, 고등교육, 평생교육 전문가의 관점을 분석한 연구이다. 이를 위하여 국내의 대학, 원격대학, 국책연구소, 교육기업 소속의 고등교육, 원격교육, 평생교육 전문가 12명을 대상으로 심층인터뷰를 실시하였고, 그 결과를 일련의 과정을 통하여 질적 분석을 수행하였다. 연구결과, 전문가들이 전망하는 미래 대학은 1)기술적 측면, 2)제도적 측면, 3)교수학습적 측면으로 구분되어 논의되었으며 그 결과는 다음과 같다. 첫째, 미래 대학은 기존의 건물 중심에서...
1303.

산학협력 활성화를 위한 교수절차와 지원요소 도출 : 국내외 공과대학 사례중심으로

한순희 인문사회과학기술융합학회 예술인문사회융합멀티미디어논문지 8 Pages

인문사회과학기술융합학회 예술인문사회융합멀티미디어논문지 2017, 제 7권 제 9호 89 935-942 (8 pages)

한순희 저
...
- 3,000원
기존의 전공중심의 교육체계와 학사제도의 제약은 학제간 융복합과 창의성 인재를 양성하는데 걸 림돌이 되고 있는데 결과적으로 산업체가 요구하는 인재를 공급도 어려워지게된다. 본 연구에서는 학 습자의 창의성, 문제해결역량, 실무역량함양을 위한 다양한 형태의 산학협력 교과과정 개발과 활성화 를 위하여 국내외 우수사례를 선정하여 교수절차와 지원요소를 도출하였다. 국내외 사례는 서울과학 기술대학교의 전공지식을 종합하고 응용하여 창의적 작품을 설계?제작하는 종합설계 교육프로그램, 건양대학교의 복수전공학위 모듈식...
1304.

위치기반 서비스를 활용한 분노대처 능력 향상 서비스 기술개발에 관한연구

이풍삼, 이윤길 인문사회과학기술융합학회 예술인문사회융합멀티미디어논문지 8 Pages

인문사회과학기술융합학회 예술인문사회융합멀티미디어논문지 2017, 제 7권 제 9호 29 289-296 (8 pages)

이풍삼, 이윤길 저
...
- 3,000원
분노는 심장질환, 가정폭력 등에 영향을 미치며 최근 분노를 조절하지 못해 발생한 각종 범죄에 대한 언론보도가 증가하고 있다. 분노는 심각한 사회문제와 사회적비용을 발생시키기 때문에 부적절 한 분노대처문제 완화를 위한 적극적인 개입방법이 필요한 현실이다. 효과적 분노대처 개입의 대안 제시를 위해 인지정서행동 통합접근, 정신역학적 접근, 심리교육적 접근, 이완요법, 인지행동-예술치료 기법, 스트레스 면역법 등 다양한 방법이 연구되고 활용되고 있다. 이러한 현실에서 정보통신 기술은 이를 위한 효과적인 수단으로...
1305.

음향분석을 통한 귀금속판별에 관한 연구

박형우, 임병민, 지상휘, 배명진 인문사회과학기술융합학회 예술인문사회융합멀티미디어논문지 10 Pages

인문사회과학기술융합학회 예술인문사회융합멀티미디어논문지 2016, 제 6권 제 6호 42 451-458 (10 pages)

박형우, 임병민, 지상휘, 배명진 저
- 3,000원
1306.

한국과 중국의 국가수준 교육과정 개발 방식 비교

죠우리 인문사회과학기술융합학회 예술인문사회융합멀티미디어논문지 10 Pages

인문사회과학기술융합학회 예술인문사회융합멀티미디어논문지 2016, 제 6권 제 1호 26 261-270 (10 pages)

죠우리 저
...
- 3,000원
본 논문에서는 한국과 중국의 국가수준 교육과정에 대한 비교분석을 하였다. 결론은 한국과 중국 의 교육과정을 분석해 보면 중국은 “응시의 교육”을 강조하고, 한국은 선진적인 “소양의 교육”을 강 조한다. 교육과정 개발에 있어 중국에 비해 한국은 학생의 지식의 양이 아니라 지식에 대한 실제적인 이해 및 운용 능력을 더 중시한다. 이러한 현황으로 인해 중국의 학생들은 시험에 필요한 지식은 얻 을 수 있지만 사회 발전을 위한 요구에 맞는 인재가 되지 못하는 문제가 발생되었다. 따라서 중국의 교육과정은 한국의 교육과정을...
1307.

ACE 사업 성과지표 분석을 통한 국내 대학들의 학부교육 수월성 개념 및 접근방식 탐색

변수연(Byoun, Su Youn) 한국교육정치학회 교육정치학연구 30 Pages

한국교육정치학회 교육정치학연구 2018, Vol.25 No.3 4 77-106 (30 pages)

변수연(Byoun, Su Youn) 저
...
- 5,900원
본 연구는 학부교육선도대학지원사업(이하 ACE 사업)에 참여한 32개 대학들의 성과지표들의 내용과 성격을 분석하여 우리나라 대학들이 이해하는 학부교육의 수월성 개념과 핵심영역, 그리고 접근방식 등을 파악하였다. 32개 대학들의 핵심성과지표 95개와 세부성과지표 744개가 질적 내용분석과 양적 분석에 투입되었다. 분석 결과 ACE 대학들은 역량기반 교육과 교육의 질 관리, 인성교육 강화, 학습 동기 및 면학 강화, 융복합 창의교육 등 총 아홉 개 범주들을 학부교육의 수월성의 구성요소로 이해하고 있었다. 세부성과지표를...
1308.

교육책무성의 관점에서 고등교육정책의 변화과정 분석

박진형 한국교육정치학회 교육정치학연구 22 Pages

한국교육정치학회 교육정치학연구 2015, Vol.22 No.4 4 87-108 (22 pages)

박진형 저
...
- 5,100원
본 연구는 고등교육정책의 정부 주도성이 역사적으로 어떤 과정을 거쳐 일관된 특징 으로 정착되었는지를 책무성 정책을 중심으로 분석하고자 하였다. 고등교육정책에서 선택된 구체적인 정책수단의 유형 분석을 통해 그동안의 정책수단의 다양화는 정부의 일관된 영향력 유지를 위해 선택되어 왔음을 알 수 있었다. 고등교육에서 강조된 책무 성의 유형은 관료적, 전문적, 정치적, 법적 책무성이었고 시장적 책무성의 구현은 미비 하였으며, 이를 통해서 정부와 대학의 책무성 관점이 주도하였음을 알 수 있었다. 책무 성 정책의 변화는...
1309.

학교의 교육복지공동체 관점 고찰

김인희 한국교육정치학회 교육정치학연구 32 Pages

한국교육정치학회 교육정치학연구 2011, Vol.18 No.4 2 29-60 (32 pages)

김인희 저
...
- 6,100원
학생의 교육소외를 해소하고 잠재역량을 최대한으로 개발할 수 있는 학습기회를 주기 위한 교육 복지 기능을 학교가 효과적으로 수행하기 위해서는 학교의 총체적인 교육복지역량이 신장되어야 하는 바, 본 연구에서는 이를 위한 하나의 접근법으로 학교를 교육복지공동체로 보는 관점을 탐색 하였다. 첫째, 교육복지의 개념과 과제, 원리 등에 대한 논의를 바탕으로 학교와 교육복지의 관계, 학교 의 교육복지역량의 내용을 검토하고, 둘째, 실천공동체를 포함하여 학교에 대한 공동체적 관점을 고찰하였다. 셋째로 교육복지 관점과...
1310.

우리나라 대학의 사회적 연대 수준 탐색 - 고등교육 이해관계자들의 인식을 중심으로

조영하 한국교육정치학회 교육정치학연구 30 Pages

한국교육정치학회 교육정치학연구 2011, Vol.18 No.2 12 279-308 (30 pages)

조영하 저
...
- 5,900원
이 연구는 대학을 공공선으로 바라보는 사회적 연대의 관점에서 우리나라 대학의 사회적 연대 수 준을 구체적으로 이해하고자 수행되었다. 이 연구의 목적은 대학의 사회적 연대를 구성하는 개념범 주들을 식별하고, 이를 기초로 하여 우리나라 대학의 사회적 연대 수준을 분석하는 것이다. 이 연구 의 방법론으로서, 연구자는 대학의 사회적 연대 수준을 구체적으로 이해하고자 하였던 선행연구들 의 방법적 틀과 접근방식을 분석하여, 대학의 사회적 연대를 측정하는데 필요한 공통된 핵심 범주 들을 추출하였고, 각 범주별 목적을...

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