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초등 과학영재와 일반학생의 시간관리 행동과 자기통제력 비교
이하니, 여상인 경인교육대학교 교육연구원 교육논총 16 Pages
경인교육대학교 교육연구원 교육논총 2016, 제 36권 제 2호 1 1-16 (16 pages)
이 연구에서는 초등 과학영재와 일반학생의 시간관리 행동과 자기통제력을 비교하고, 각 집단별 시간관리 행동과 자기통제력의 관계가 어떠한지를 알아보았다. 이를 위하여 영재교육원 과학영재 39명, 동일 지역의 영재학급 과학영재 62명 및 일반학급 111명을 대상으로 설문조사를 실시하였다. 이 연구에서 얻은 결과는 다음과 같다. 첫째, 과학영재와 일반학생의 시간관리 행동은 모든 하위영 역에서 유의한 수준으로 과학영재가 일반학생보다 시간관리를 더 잘 하는 것으로 나타났으나, 영 재교육원과 영재학급의 과학영재 사이에서는... -
입체도형의 전개도를 주제로 한 초등학교 영재학급용 심화 교수·학습 자료 개발 연구
박지희, 송상헌 경인교육대학교 교육연구원 교육논총 25 Pages
경인교육대학교 교육연구원 교육논총 2015, 제 35권 제 2호 4 73-97 (25 pages)
입체도형의 겨냥도와 전개도의 관계를 학습하는 것은 학생들의 공간능력 향상에 중요한 역할을 한 다. 본 연구는 정규교육과정의 수준을 넘는 영재학급에서 활용할 수 있기 위해 정형화된 입체도형 이 아닌 특수한 모양의 입체도형 겨냥도와 전개도까지 확장하도록 하는 6차시(40분 기준, 240시간) 분의 단일 주제 심화형 프로그램을 개발하고 3차례의 현장 적용을 거쳤다. 이를 통해 문헌을 통해 설정한 자료 개발의 7가지 요건(합목적성, 수학적 의미, 통일성 및 계열성, 수준의 적합성, 고차원 적인 수학적 사고, 자기주도적 탐구,... -
초등교사의 과학수업과 영재수업에 대한 기대도와 실행도에 관한 영재학생의 인식
차문주, 성승민, 여상인 경인교육대학교 교육연구원 교육논총 19 Pages
경인교육대학교 교육연구원 교육논총 2018, 제 38권 제 1호 8 169-187 (19 pages)
이 연구에서는 초등교사의 과학수업과 영재수업에 대한 기대도와 실행도에 관한 영재학생의 인식 을 살펴보았다. 검사 도구는 115명에게서 회수하여 최종적으로 113부를 분석하였고 이원분산분석 과 t-test를 활용하였다. 연구 결과, 초등교사의 과학수업에 대한 기대도와 실행도에 관한 영재학생 의 인식, 초등교사의 영재수업에 대한 기대도와 실행도에 관한 영재학생의 인식 모두 유의한 차이 가 있는 것으로 나타났다. 초등교사의 과학수업과 영재수업에 대한 기대도에 관한 영재학생의 인 식, 초등교사의 과학수업과 영재수업에 대한... -
대학부설 과학영재교육원 교육프로그램 개발
강호감 경인교육대학교 교육연구원 교육논총 14 Pages
경인교육대학교 교육연구원 교육논총 2014, 제 34권 제 3호 16 319-332 (14 pages)
본 연구는 기존의 영재교육과정 개발이나 교육 프로그램의 개발 방향 등을 참고하여 경인교육대학 교 부설 과학영재교육원의 교육 프로그램을 개발하는 데 그 목적이 있다. 교육 프로그램은 크게 교과활동, 연구활동 및 비교과활동으로 구성하였다. 격주로 수업을 실시하며 하루 8시간씩 수업을 진행하도록 하였다. 방학 중에는 외부에서 2박3일 캠프를 실시하고 학기 중에서는 당일코스로 탐 방을 가도록 하였으며, 1학기에는 학생들의 유머 리더십을 기를 수 있도록 1박2일 ‘유머리더십 캠 프’를 실시하도록 하였다. 학생들의 인성을... -
초등학교 영재반 대상 융합인재교육에 참여한 교사들의 프로그램에 대한 인식
노석구 경인교육대학교 교육연구원 교육논총 19 Pages
경인교육대학교 교육연구원 교육논총 2014, 제 34권 제 3호 3 45-63 (19 pages)
이 연구에서는 초등학교 영재반 학생들을 대상으로 개발된 융합인재프로그램에 대한 교 사들의 인식을 조사하였다. 프로그램의 개발과 적용에 참여한 연구원 신분의 교사들을 대상으로 설문조사를 실시하고, 그중 몇몇 연구진들과는 면담조사를 실시하여 분석하였 다. 프로그램 개발 시점에 교사들은 융합인재교육에 대한 교육학적 배경 지식에 대하여 어느 정도는 알고 있었지만 충분히 알지 못하였고, 몇몇 사안에 대해서는 혼란도 느끼고 있었다. 프로그램 개발 단계에서 교사들은 프로그램의 주제와 소재의 발굴, 융합인재교 육에... -
학생이 지각하는 학습자중심 수업방법과 민주시민의식의 관계
김진철(Kim, Jin-Cheol), 윤소희(Yoon, So Hee) 한국교육정치학회 교육정치학연구 19 Pages
한국교육정치학회 교육정치학연구 2018, Vol.25 No.4 9 199-217 (19 pages)
본 연구는 학생이 지각하는 학습자중심 수업방법, 사고양식과 민주시민의식의 구조적 관계를 분석하기 위해 실시되었다. 연구를 위해 세종시에 위치한 중학교에 재학 중인 학생 324명의 설문 자료가 SPSS 21.0과 AMOS 21.0을 통해 분석되었다. 연구 결과는 다음과 같다. 첫째, 학생이 지각하는 학습자중심 수업방법은 사고양식에 통계적으로 유의한 수준에서 정적 영향을 미치는 것으로 나타났다. 둘째, 사고양식은 민주시민의식에 통계적으로 유의한 수준에서 정적 영향을 미치는 것으로 나타났다. 셋째, 학생이 지각하는 학습자중심... -
관찰·추천을 통한 영재판별에 대한 영재담당교사들의 인식과 태도
류지영 한국교원교육학회 한국교원교육연구 20 Pages
한국교원교육학회 한국교원교육연구 2010, 제 27권 제 2호 8 159-178 (20 pages)
본 연구는 관찰과 추천을 통한 영재판별에 대한 교사들의 인식과 태도에 대해 알아보았다. 지금까지 영재성검사와 같은 지필고사를 통해 판별되던 영재들이 앞으로는 관찰과 추천을 통해서만 판별되는데, 이 영재판별방식은 무엇보다도 영재담당교사의 역할이 중요하다. 이에 관찰·추천 영재판별을 위한 교사연수에 참여한 영재담당교사 374명을 대상으로 이 방식의 영재판별에 대한 인식과 태도를 알아보았다. 그 결과, 교사들은 학급담임의 추천을 받은 영재들을 대상으로 심층관찰과 직접 면담을 하는 방식을 선호하였고, 창의성,... -
Thinking Maps 사고기법을 활용한 천체 관측 수업이 초등과학영재의 과학탐구능력과 메타인지에 미치는 효과
신명렬 , 이용섭 한국교육방법학회 교육방법연구 20 Pages
한국교육방법학회 교육방법연구 2012, 제 24권 제 1호 3 41-60 (20 pages)
본 연구는 Thinking Maps 사고기법을 활용한 천체 관측 수업이 초등과학영재의 과학탐구능력 및 메타인지에 미치는 효과를 알아보기 위해 수행되었다. 수업은 총 10차시(6주간)로 준비단계(3차시), 관측단계(4차시), 정리단계(3차시) 등으로 구성하여 적용하였다. 연구의 실행을 위하여 U광역시 소재 M 초등학교 3학년 초등과학영재반(20명)을 선정하여 Thinking Maps 사고기법을 활용한 천체 관측 수업을 실시하여 과학탐구능력과 메타인지의 변화를 사전-사후 검사로 알아보았다. 검사 도구는 과학탐구능력 검사와 메타인지 검사지를...
