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정보화 시대의 영재교육
송인섭 숙명여자대학교 다문화통합연구소 사회교육과학연구 23 Pages
숙명여자대학교 다문화통합연구소 사회교육과학연구 2000, 제 4권 1 3-34 (23 pages)
본 논문은 21세기에 대비한 영재교육의 한 방법을 논의하였다. 좀 더 구체화하면 영재교육의 프로그램은 지식주입의 방법, 단순 지식의 기억수준에서 이루어지지 말아야 한다. 영재교육의 프로그램은 지적사고 프로그램, 미래에 대한 사고능력, 창의성 등등과 관련되어 종합적 교육이 되어야 한다. 특히 학생들을 불모로 하는 지나친 상업주의를 경계해야 한다. 지나친 상업주의에 빠져 타당성과 신뢰성이 없는 교육에서 탈피하기 위해서는 제대로의 기능을 하는 영재관련 연구소를 국가적 차원에서 육성 지원한다는 전제가 되어야 한다.... -
체육영재 프로그램 적용에 따른 다중지능과 뇌파활성도
김유나, 정성현 한국초등체육학회 한국초등체육학회지 12 Pages
한국초등체육학회 한국초등체육학회지 2017, 제 23권 제 3호 11 167-178 (12 pages)
본 연구는 체육영재 프로그램 적용에 따른 체육영재 학생들의 다중지능과 뇌 활성도를 파악하여 향 후 운동선수 양 성 프로그램, 우수선수발굴시스템 개발 및 보완에 기초자료를 제공하고자 하는 데 그 목적이 있다. 연구의 대상은 2012년 A대학의 체육영재센터로 선정하여 총 30명을 유목적표집하였다. 이 중 제외한 자료의 경우 전문가 회의를 거쳐 저학년의 경우 검사지 이해 부족과 뇌파검사의 집중력 부족으로 검사 결과에 부정적인 영향을 미칠 것으로 판 단되어 저학년 2학년 11명을 제외하고 19명의 자료를 추출하여 사용하였다.... -
체육교과의 창의성 개념정립을 위한 논의
손준구 한국초등체육학회 한국초등체육학회지 8 Pages
한국초등체육학회 한국초등체육학회지 2010, 제 16권 제 2호 2 9-16 (8 pages)
21세기에 이르러 창의성(creativity)만큼 강조되는 말이 또 있을까? 어느 국가든 조직사회든 성공적 미래를 여는 키워드로 창의성을 꼽고 있다. 최근 우리 교육사회에서 창의성이 화두가 된 것도 이 때문이다. 창의성에 대한 정의는 아직 일정하지 않다. 분야마다 그것을 바라보는 시각이 서로 다르기 때문이다. 교육계 입장만 봐도 교과 관점(물론 동일 교과 내에서도 학자 간 견해가 다양하지만)에 따라 그 해석이 다르다. 예를 들어, 수학교육에서는 창의성을 ‘특정한 문제해결을 위해 새롭고 다양한 방법들을 생각해내는... -
유아의 창의성 증진을 위한 예비유아교사교육 프로그램의 개발 및 효과 검증
한국인간발달학회 인간발달연구 2013, 제 20권 제 2호 1 1-21 (21 pages)
본 연구는 유아의 창의성 증진을 위한 예비유아교사교육 프로그램을 개발하고, 개발된 프로그램의 효과를 검증하고자 하였다. 유아기 창의성 발달의 중요성을 고려해볼 때, 예비유아교사는 교사양성과정 동안 창의성에 대한 이해를 높이고 스스로의 창의성을 개발하며 현장에서 적용할 수 있는 다양한 프로그램을 구성하고 적용해 보는 경험이 필요하다. 본 프로그램은 12차시의 활동으로 구성되어 있고 예비유아교사들의 창의적 경험을 높이기 위해 매차시마다 다양한 활동유형과 매체를 사용하였으며 모의수업활동과 소집단활동을... -
남녀 청소년의 부적응적, 적응적 완벽주의와 걱정간의 관계 : 문제해결 자신감의 중재적 역할
이영선, 박성연 한국인간발달학회 인간발달연구 17 Pages
한국인간발달학회 인간발달연구 2009, 제 16권 제 3호 6 113-129 (17 pages)
본 연구는 청소년의 부적응적 완벽주의, 적응적 완벽주의 및 문제해결자신감과 걱정간의 관계를 살펴보고, 문제해결자신감이 완벽주의와 걱정간의 관계를 중재하는지를 탐색하는데 연구의 목적을 두었다. 연구대상은 서울시 거주 남녀 고등학생 394명(남학생 208명; 여학생 186명)으로 청소년의 완벽주의, 문제해결자신감, 걱정수준에 관한 청소년 자기보고 질문지로 자료를 수집하였다. 상관분석 결과, 부적응적 완벽주의와 문제해결자신감은 남학생의 걱정과 유의한 관련을 나타내, 부적응적인 완벽주의가 높을수록, 문제해결자신감이... -
학교미술치료의 현황과 발전방향
한국미술치료학회 미술치료연구 2016, 제 23권 제 4호 (통권 85호) 1 925-945 (21 pages)
본 연구는 학교미술치료의 본질을 명확히 하고 미술치료사의 역할을 재조명하여 앞으로의 발전방향을 모색 해 보는데 목적이 있다. 이러한 목적을 구현하기 위하여 문헌 연구를 통하여 학교미술치료의 필요성, 학교미술 치료의 역할과 연구동향, 발전방향에 대해 논의하고자 한다. 본 연구를 통해 얻어진 결과는 다음과 같다. 첫째, 학교미술치료는 학교라는 공간의 특수성이 있기 때문에 일반 치료기관에서 하는 중재와 구분되어야 하며, 전문 가의 배양이 필요하다. 둘째, 학교미술치료사는 학생의 문제와 학교상황을 맥락적 관점에서... -
ADHD 성향 아동의 창의성 증가와 부주의성 및 과잉행동, 충동성 감소를 위한 인지학(人智學) 집단미술치료 프로그램 개발 및 효과
배숙경, 김택호 한국미술치료학회 미술치료연구 29 Pages
한국미술치료학회 미술치료연구 2016, 제 23권 제 2호 (통권 83호) 6 447-475 (29 pages)
본 연구의 목적은 인지학 집단미술치료 프로그램을 개발하여 이를 ADHD 성향 아동에게 제공하고 그 효과 를 검증하고자 하는 것이다. 연구목적을 달성하기 위해 연구Ⅰ과 연구Ⅱ로 구성하여 진행하였다. 연구대상은 G 광역시 지역아동센터 ADHD 성향 아동으로 실험집단 12명, 대기집단 10명으로 구성하였다. 이후 실험집단에게 인지학 집단미술치료 본 프로그램 12회기를 실시하여 그 효과를 검증하였으며 주요한 연구결과는 다음과 같다. 첫째, 창의성 검사에서 실험집단이 대기집단보다 유의미한 결과를 보였다. 창의성의 하위요소 중... -
초등 저학년 영재 아동의 패턴 능력 향상을 위한 프로그램 개발
안정현, 강호감 경인교육대학교 교육연구원 교육논총 26 Pages
경인교육대학교 교육연구원 교육논총 2018, 제 38권 제 4호 9 177-202 (26 pages)
본 연구의 목적은 아동의 영재성 개발에 중요한 초등 저학년 영재 아동의 패턴 능력을 향상시키기 위한 프로그램을 개발하는 데 있다. 본 연구 대상은 G교육대학 부설 과학영재교육원 저학년 14명이었다. 패턴 능력 검사지는 자체개발하여 사용하였다. 패턴 능력 향상 프로그램은 패턴의 하위 유형을 반복 패턴, 회전 패턴, 대칭 패턴, 증가·변형 패턴, 관계 패턴으로 분류하고, 각 패턴의 유형을 훈련시키는 프로그램을 개발하였다. 패턴 능력은 패턴 인식 능력과 패턴 향상 능력으로 나누어 분석하였다. 패턴 능력 사전-사후 검사... -
과학 관련 사회적 문제(SSI)에 대한 의사결정 활동이 초등 과학 영재 학생들에게 미치는 효과
김현주, 임희준 경인교육대학교 교육연구원 교육논총 17 Pages
경인교육대학교 교육연구원 교육논총 2016, 제 36권 제 2호 3 39-55 (17 pages)
과학과 사회,기술과의 관계는 현대 사회로 갈수록 긴밀하게 연관되어 다양한 가치 갈등을 일으키 게 되며,이를 합리적으로 해결하려는 과학적 소양은 현대의 과학교육에서 중요한 부분으로 자리 매김하고 있다.본 연구에서는 초등 사이버 과학 영재 학생들을 대상으로 의사결정 활동 수업을 진행하고 이 수업이 의사결정 유형,과학에 대한 흥미,의사결정 과정의 변화를 살펴보았다.연구 결과,첫째,의사결정 유형 중 합리적 유형은 의사결정 활동 수업 전후에 유의미한 차이를 보이지 않았지만,직관적 유형과 의존적 유형은 유의미한... -
과학영재를 위한 비형식 교육으로서의 영월지역 과학탐방 프로그램 개발
여상인 경인교육대학교 교육연구원 교육논총 20 Pages
경인교육대학교 교육연구원 교육논총 2015, 제 35권 제 1호 8 161-180 (20 pages)
이 연구에서는 비형식 교육으로서 영월지역 과학탐방 프로그램을 개발하였으며, 과학영재에게 프 로그램을 적용하여 프로그램의 효과와 프로그램에 대한 인식을 조사함으로써 과학영재를 위한 과 학탐방 프로그램 개발에 대한 시사점을 제시하였다. 먼저 문헌연구를 통하여 비형식 교육으로서의 과학탐방 프로그램을 개발하기 위한 개발틀을 구안하였고, 구안된 개발틀을 토대로 과학탐방 프로 그램을 개발하였다. 개발된 과학탐방 프로그램을 대학부설과학영재원의 초등과학영재 23명에게 적 용하여 과학적 태도와 과학에 대한 태도...
