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  • 학업성취도에 대한 창의성의 상대적 예측력

    이정규 한국교육학회 교육학연구 20 Pages

    한국교육학회 교육학연구 2004, 42권 4호 12 317-342 (20 pages)

    • 4,900원
    이 연구는 학업성취도에 대한 창의성의 상대적 예측력을 검증하는 것이다. 그리고 창의성을 측정하는데 있어서 최근 10여 년간 논쟁 중인 있는 객․주관적 측정법에 대해 이론적으로 고찰하여 보고, 어떤 측정법이 학업성취도를 예측하는데 유의한지를 검증하는 것이다. 연구에 참여한 중․고등학생 438명에 대하여, 창의성의 객관적 측정도구로서 TTCT 도형A형 검사를, 주관적 측정도구로서 4개영역(언어, 수학, 과학, 미술)에 대한 산출물 검사를 실시하였다. 연구결과, 창의성의 객․주관적 측정도구들은 측정자 간의...

  • 대학교수개발의 주요지표 분석과 교수개발에 대한 평생학습원리 적용의 기대효과

    이영호 한국교육학회 교육학연구 27 Pages

    한국교육학회 교육학연구 2004, 42권 4호 22 615-651 (27 pages)

    • 5,600원
    이 연구는 대학교수의 전문성 신장을 위한 교수개발의 주요지표를 분석하고, 교수개발에 대한 평생학습원리 적용의 기대 효과를 탐색해 보고자 하는 목적으로 수행된 연구이다. 이 연구에서 교수가 수행하는 역할기대를 중심으로 교수개발의 영역을 ① 교육목적 개발, ② 교육과정 개발, ③ 수업개발, ④ 수업매체 개발․활용, ⑤ 특별 활동 지도 개발, ⑥ 상담 능력개발, ⑦ 연구능력 개발, ⑧ 행정능력개발, ⑨ 전문가로서 사회참여 등 9대 영역으로 세분하고 각 영역별 교수개발 지표 42개를 제시하고 있다. 이러한 42개의...

  • 내용목표와 사고기능목표를 제시한 수업이 아동의 사고력과 학업성취에 미치는 효과

    이미숙, 양용칠 한국교육학회 교육학연구 22 Pages

    한국교육학회 교육학연구 2004, 42권 4호 17 453-474 (22 pages)

    • 5,100원
    사고력은 아동기에 주로 발달되기 때문에 학교에서 아동의 발달 수준에 적합한 사고 기능을 그들에게 외현적으로 가르칠 필요가 있다. 이 연구는 내용목표와 함께 사고기능목표를 제시하여 수업을 전개하였을 때 아동의 사고력 개발에 미치는 효과를 밝혀보기 위해서 수행되었다. 이를 위해서 초등학교 2학년이 실험집단과 통제집단에 각각 30명씩 선정되었다. 실험집단에는 내용목표와 사고기능목표를 함께 제시하여 학습 내용의 습득에 적절한 사고기능을 활용하는 수업을, 통제집단은 종전처럼 내용목표만을 제시하여 내용을 설명하는...

  • 통일신라시대 견당유학생(遣唐留學生) 연구

    윤완 한국교육학회 교육학연구 15 Pages

    한국교육학회 교육학연구 2004, 42권 4호 4 85-104 (15 pages)

    • 4,400원
    본 연구는 통일신라시대 당과 신라 사이에 정치 및 문화 교류의 가교 역할을 담당했던 견당 유학생(宿衛學生)의 활동에 대해 구체적으로 논의함으로써, 당시 견당 유학생들이 미친 신라 하대의 정치․사회․문화적 영향을 알아보고, 나아가 나말 여초에 유교정치이념의 정립과 고려 건국 초기에서의 그들의 역할을 밝히는 데 목적을 두었다. 당시 견당 유학생의 파견 배경은 대내적, 대외적 상황에서 추진된 것이었다. 즉 대내적으로는 선진적인 盛唐문화의 수용으로 유교적 왕도정치의 확립이 필요하였고, 대외적으로...

  • 미국 수학 과학 영재 학생들의 비판적 사고와 인성 및 학업성취에 관한 연구

    윤경희 한국교육학회 교육학연구 22 Pages

    한국교육학회 교육학연구 2004, 42권 4호 16 431-452 (22 pages)

    • 5,100원
    본 연구는 비판적 사고를 능력 차원과 성향 차원으로 나누고 이들의 관계를 검토하여 비판적 사고 교육에의 시사점을 얻고, 비판적 사고 능력 및 성향과 학업성취 및 인성과의 관계를 확인하여 비판적 사고의 예언변인이나 결정변인으로서 학업성취와 인성이 적합한 가를 검토하고자 한다. 이를 위하여 미국 일리노이 수학․과학 영재 고등학교 신입생 113명을 대상으로 비판적 사고 능력 및 성향, 학업성적과 인성을 측정한 자료를 분석하였다. 그 결과 첫째, 비판적 사고 능력은 비판적 사고 성향과 관련이 없었다. 따라서 비판적...

  • 유아교육의 신교육사회학적 접근 : 미시적 비판적 접근

    오경희 한국교육학회 교육학연구 18 Pages

    한국교육학회 교육학연구 2004, 42권 4호 21 591-613 (18 pages)

    • 4,700원
    이 연구는 그 동안의 유아교육에 대한 연구들이 심리학적 접근에 치우쳐 있어 아동과 아동기가 갖고 있는 사회적 측면에 대한 보다 체계적이고 심층적인 접근이 결여되어 있음을 반성하며, 이에 대한 대안적 접근으로서 미시적․비판적인 시각에서의 사회학적 접근이 유아기 아동을 총체적으로 이해하는 데 필요함을 논의의 핵심으로 삼았다. 이를 위해 유아교육학술지에서 논의되어 온 연구주제들을 범주화함으로써 유아교육연구의 관심주제와 함께 학문적 접근 방향을 살펴보았다. 그리고 이러한 자료를 토대로 유아기 아동에 대한...

  • 마르크스의 방법론에 따른 한국교육문제의 분석

    안승대 한국교육학회 교육학연구 18 Pages

    한국교육학회 교육학연구 2004, 42권 4호 5 105-130 (18 pages)

    • 4,700원
    이 연구는 마르크스의 방법론에 따라 한국교육문제를 분석하여 그 해결책을 모색하려는 것에 그 연구의 목적이 있다. 마르크스의 「자본론」은 임노동의 입장과 분석이 빠져있다. 따라서 이 글에서는 마르크스의 방법론을 자본과 임노동의 두 가지 관점으로 재구성하여 이를 한국교육 문제에 적용한 후 해결책을 모색하고자 한다. 한국교육문제는 우선 자본주의적 경제영역의 모순이 생성․대립․발전하는 과정 속에서 교육의 상품화․교육의 자본화․교육자본의 시장화의 문제가 생겨난다. 이러한 문제는 각각...

  • 특성화 고등학교의 조직 갈등

    신상명, 배외향 한국교육학회 교육학연구 18 Pages

    한국교육학회 교육학연구 2004, 42권 4호 9 213-236 (18 pages)

    • 4,700원
    이 논문의 목적은 교육수요자의 다양한 적성이나 요구를 수용하여 실업고교의 위기를 극복하기 위한 특성화고등학교 제도가 교육현장에 정착되는 과정에서 나타나는 학교 조직 갈등 요인을 탐색하는 데 있다. 심층면담을 통하여 확보한 자료 분석 결과, 디자인 특성화고등학교라는 교명에 대한 학교 구성원들의 아전인수식 해석으로 인하여 출발점에서부터 오해가 있었다는 점, 교사 자신의 전공과 관련하여 교육현실을 다르게 인식하고 있다는 점, 현실을 보는 관점에 따라 교육과정과 진로지도가 판이하게 달라진다는 점, 그리고 그...

  • 교사양성 교육과정에 있어서 ‘내러티브 탐구’(narrative inquiry)의 함의

    소경희 한국교육학회 교육학연구 17 Pages

    한국교육학회 교육학연구 2004, 42권 4호 8 189-211 (17 pages)

    • 4,600원
    교사교육 분야에서 개인의 경험에 관심을 갖는 접근방법으로 최근에 자주 언급되는 것 중의 하나는 ‘내러티브 탐구’이다. 교사교육 분야에서 ‘내러티브 탐구’는 하나의 탐구방법으로 출발하였으나 최근에는 교사들의 전문성 발달의 수단이라는 측면에서 이에 대한 관심이 고조되고 있다. 이 연구는 교사교육 분야에서의 내러티브 탐구에 대한 전반적인 소개와 더불어 내러티브 탐구가 교사양성 교육과정에 주는 함의를 탐색하는 데 그 목적을 둔다. 이를 위해 이 연구에서는 첫째, 교수(teaching)를 위한 지식기반으로서 두 가지...

  • 좋은 수업에 대한 교사와 학생 및 학부모의 관점

    서경혜, 유신영 한국교육학회 교육학연구 24 Pages

    한국교육학회 교육학연구 2004, 42권 4호 11 285-315 (24 pages)

    • 5,300원
    본 연구는 좋은 수업에 대한 선행 연구가 이론적, 당위적 수준에 그치고 있다는 문제의식에서 출발하여 학교 현장의 교사와 학생 및 학부모의 좋은 수업에 대한 관점을 이해하고 이들 집단의 관점을 비교 분석하는 데 목적을 두었다. 본 연구에서는 면담 연구를 통해 좋은 수업에 대한 네 가지 관점을 도출하였고 설문 연구를 통해 교사, 학생, 학부모 집단의 좋은 수업에 대한 관점의 경향을 파악하고 이들 집단의 관점을 비교 분석하였다. 면담 연구를 통하여 학생들에게 교과 내용을 명확하고 효과적으로 전달해 주는 수업을 좋은...

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