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1741.

푸드아트테라피를 활용한 TA통합힐링 프로그램에 관한 연구 - 관계외상 경험자를 대상으로 -

김미례 한국푸드아트테라피학회 푸드아트테라피 20 Pages

한국푸드아트테라피학회 푸드아트테라피 2017, 제 6권 제 1호 1 1-20 (20 pages)

김미례 저
...
- 4,900원
우리는 누구나 친밀한 관계를 통해 사랑, 따뜻 함, 평화로움, 안녕감과 행복감을 경험하고 싶어 한다. 또한 어느 누구든 버림받는 것에 대해 두려 움과 공포를 느낀다. 이로 인해 최근 상담현장에 서는 가족이나 동료, 친구, 제자 등 가까운 사람 들과의 관계에서 심리적, 정서적인 상처를 받은 사람들이 심리적 안녕감을 회복하고자 자주 방문 한다. 무엇보다 관계외상으로 인한 상처는 크고 작든 간에 우리 몸 안에 자리 잡고서 뇌의 신경 구조를 변화시켜 그대로 신경계에 각인된 채 남 는다.
1742.

푸드아트테라피 프로그램이 보육교사의 자기효능감 및 직무스트레스와 우울에 미치는 효과

조안남, 이정연 한국푸드아트테라피학회 푸드아트테라피 15 Pages

한국푸드아트테라피학회 푸드아트테라피 2015, 제 4권 제 1호 2 21-35 (15 pages)

조안남, 이정연 저
...
- 4,400원
1743.

영성과 국가복지에 대한 의식의 관계에 대한 탐색적 연구: 한국의 개신교인을 중심으로

정지웅, 최지혜, 박창진 영성과 보건복지학회 영성과 보건복지 26 Pages

영성과 보건복지학회 영성과 보건복지 2013, 제 1권 제 2호 3 77-102 (26 pages)

정지웅, 최지혜, 박창진 저
...
- 5,500원
본 연구의 목적은 영성이 거시적인 사회복지와 어떠한 관련성이 있는지에 대하여 탐색하고자 하 는 것이었다. 이를 위하여 영성과 국가복지에 대한 의식의 관계를 한국의 개신교인을 대상으로 실 증적으로 규명해 보았다. 본 연구의 주요 조사결과를 살펴보면 다음과 같다. 첫째, 응답자들의 영 성과 국가복지에 대한 의식을 살펴본 결과, 자신의 삶에서 신(神)이 중요하다고 인식한 것과 자신의 믿음 정도에 대한 의식이 매우 높게 나타났다. 둘째, 응답자들의 국가복지에 대한 의식수준은 복지 가 국가의 책임이라고 인식한 경우가 매우...
1744.

관람자 조사를 통한 전시평가 연구 : 국립중앙박물관 특별전 <미술 속 도시, 도시 속 미술>을 중심으로

최성희 한국조형교육학회 조형교육 27 Pages

한국조형교육학회 조형교육 2021, 제 80집 10 219-245 (27 pages)

최성희 저
...
- 5,600원
본 연구는 국립중앙박물관 특별전 <미술 속 도시, 도시 속 미술>을 대상으로 진행한 관람자 조사를 통하여 전시평가의 방법과 의미를 탐구하는 연구이다. 지금까지 대개 전시평가는 전문가 비평의 방법을 제외하고는, 설문지를 사용한 출구 조사의 형태로 관람자 전시 만족도를 조사하는 방식으로 진행되어 왔다. 그러나 이러한 방법은 구체적인 관람자의 생각을 알기 어렵 고, 대략적인 관람자의 만족도만을 파악할 수 있을 뿐이다. 따라서 본 연구는 질적 연구방법론을 통해, 연구 참여자인 관람자의 경험을 드러내는 관람자 조사...
1745.

아상블라주 개념을 활용한 미술관의 글로벌 내러티브 연구 - 미국 미술관의 한국 미술 전시를 중심으로

김수진 한국조형교육학회 조형교육 33 Pages

한국조형교육학회 조형교육 2019, 제 69집 1 1-33 (33 pages)

김수진 저
...
- 6,200원
한국에서 제작되거나 한국 기반 작가들이 제작한 미술품들은 여러 경로를 통해 해외 미술관에서 전시되고 있다. 본 연구는그 오브제들이 미국 미술관에서 전시될 때 어떤 내러티브를 형성하는지 살펴보고자 한다. 총 13곳의 미술관이 선정되었으며, 한국 관련 미술품을 전시하는 상설전과 특별전을 연구 대상으로 삼았다. 전시된 오브제, 미술관 패널, 라벨, 전시에 포함된이미지와 지도, 소책자, 도록, 각 미술관 홈페이지 및 유튜브 채널을 데이터 수집 방법으로 활용하였으며, 들뢰즈와 가타리의아상블라주 개념을 바탕으로 미술관...
1746.

사회비평적 미술교육을 통한 새로운 사회적 관계 형성: 사회적 약자와의 관계성에서 학습자의 경험을 중심으로

이은주(Eunju LEE) 한국조형교육학회 조형교육 28 Pages

한국조형교육학회 조형교육 2019, 제 70집 5 99-126 (28 pages)

이은주(Eunju LEE) 저
...
- 5,700원
본 연구의 학습과정을 통해 파생될 수 있는 새로운 사회적 관계의 가능성을 제시하고 그 과정에서 사회적 약자와의 관계성에 대한 학생들의 시각 및 인식은 어떻게 변화하는지 그리고 사회적 약자와의 관계성에 대해 학습자가 경험하는 실제적인 의미 는 무엇인지를 고찰하고자 하는 것이 본 연구의 목적이다. 사회적으로 단절되는 관계적 측면을 부각하기 위해서 학생들과 거리감이 있는 사회적 약자를 학습주제로 선택했다. 본 연구의 미술교육 프로그램은 자본주의 사회체제의 문제로 인해 구분 되고 단절되는 사회적 관계를 비판하고...
1747.

잭슨 폴록(J. Pollock)의 ‘드리핑(dripping)’작품에서 ‘대상 a’(object a)와 반복 강박적 이미지 분석

장수덕 한국조형교육학회 조형교육 24 Pages

한국조형교육학회 조형교육 2010, 제 38집 11 215-238 (24 pages)

장수덕 저
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- 5,300원
It is resembled the child's repeated behavior with the desire of the repetition -compulsion. The child's repeated behavior is meaning the renunciation of the satisfaction of an instinct. For that reason the appearance of woman's figure with is interpreted with as the absence of mother. Finally in the view of the result, he wanted the return of his mother with through and , and represented his renunciation of the satisfaction of an instinct, so to speak be existing of his mother's absence.
1748.

사회참여미술을 통한 도시재생 가능성 탐구 - Art Alleys 프로젝트를 중심으로

강주희 한국조형교육학회 조형교육 21 Pages

한국조형교육학회 조형교육 2018, 제 65집 1 1-21 (21 pages)

강주희 저
...
- 5,000원
본 연구는 미국 플로리다 탤러해시라는 도시에서 2008년부터 현재까지 진행되고 있는 Art Alleys 프로젝트 사례를 통해서 사회참여미술을 통한 도시재생 가능성을 살펴보고, 미술교육에의 시사점을 논의하고자 하였다. 이를 위해 사회참여미술의 개념과 미술교육적 가치를 고찰하고, 미술을 통한 도시재생의 의미와 사례를 살펴보았다. 이를 토대로 Art Alleys 프로젝트 사례를 분석하였다. 그 결과 Art Alleys는 사회참여미술 프로젝트로서 지역사회 환경 개선, 예술 공간 및 경험 제공을 통한 삶의 질 향상, 환경 개선을 통한 인구 유입...
1749.

예비교사들이 경험한 예술교육 내러티브 탐구

정옥희 한국조형교육학회 조형교육 21 Pages

한국조형교육학회 조형교육 2017, 제 62집 8 165-185 (21 pages)

정옥희 저
...
- 5,000원
내러티브 탐구는 인간이 경험한 이야기를 듣고 기록하고 이 이야기에 담긴 의미를 찾아냄으로써 우리가 살아가는 방식과 형식들을 이해하려는 노력의 하나라고 할 수 있다. 우리가 예술에 대해 이야기하거나 예술을 가르치고 배운 경험들에 대해 이야기 하는 것은 우리 인간의 삶 속에 예술이 얼마나 가치 있고 예술을 가르치는 것에 무엇이 문제인가를 말해주는 중요한 단서가 될 수 있다. 이 연구는 예술교과와 일반교과 그리고 초등교육 전공을 공부하는 대학생으로 연구 참여자로 선정하여 자신들이 경험한 예술교육의 자전적...
1750.

시각문화미술교육에 의한 4 ONs 기반 융복합수업 사례 연구: 대학 교양미술을 중심으로

이현민, 강인애 한국조형교육학회 조형교육 32 Pages

한국조형교육학회 조형교육 2016, 제 60집 11 277-308 (32 pages)

이현민, 강인애 저
...
- 6,100원
세계화와 더불어 등장한 다양한 문화에 대한 이해, 수용 및 존중이라는 사회적 정신은 학문 의 세계가 더욱 삶과 밀착되어 이루어져야한다는 흐름, 곧, 융복합교육으로 이어지고 있다. 융복합교육은 기본적으로 인지, 체험, 정서 측면에서의 통합적 교육을 강조하는 3 ONs(Hands-on, Minds-on, Hearts-on)를 강조하고 있다. 그러나 세계화 시대에는 세계시민정 신이 추가적으로 덧붙여짐으로 인해, 통합적 교육은 학습목표를 개인의 발달과 성장을 넘어 서, 자신 주변이나 다른 문화적 배경의 사람들에 대한 관심, 나아가 사회적 정의와...

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