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영어 작문수업에서 주어지는 쓰기 교정피드백이
JiHyun Kim 이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 20 Pages
이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 2013, 제 17권 2호 9 441-460 (20 pages)
쓰기 교정 피드백 역할에 대한 관심의 증가와 더불어 피드백이 제 2 언어 정확성 발달에 미치는 영향에 대한 연구가 활발히 이루어지고 있다. 그러나 대부분의 연구들은 집중 쓰기 교정피드백 (focused written corrective feedback)의 효과를 실험하고 있다. 실제 작문 교실에서 주어지는 교정피드백인 포괄적 교정피 드백(unfocused and comprehensive corrective feedback)에 대한 연구는 아직은 미흡한 상태이다. 이에 본 연구는 대학교 영어 작문 수업에서 주어지는 포괄적 교정피드백이 학습자의 정확성 발달에 어떠한 영 향을... -
STAD 협동학습 수업모형의 체육수업 적용이 교우관계에 미치는 효과
구봉진, 김주호 이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 18 Pages
이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 2011, 제 15권 1호 10 185-202 (18 pages)
독립 t-test 그 리고 종속 t-test를 이용하였다. 연구방법을 통해 얻은 결론은 다음과 같다. 첫째, 학생들이 인지하는 동료에 대한 호감은 협동학습 수업 전에 비해 STAD를 통한 협동 학습 후에 더 긍정적이었다. 둘째, 학생들이 인지하는 지지와 수용은 협동학습 수업 전에 비 해 STAD를 통한 협동학습 후에 더 긍정적이었다. 셋째, 학생들이 인지하는 협동적 인간관계 는 협동학습 수업 전에 비해 STAD를 통한 협동학습 후에 더 긍정적이었다. 교실에서 협동학습이 제대로 이루어지기 위해서는 긍정적인 상호 의존성, 개별 책임과 모 둠... -
범죄예방을 위한 초등학교 학부모의범죄예방설계(CPTED)요소 인식에관한 비교 연구
한국경호경비학회 시큐리티연구 2014, 제 40호 8 209-242 (34 pages)
및 대응표본 t-Test를 실시하였다. IPA 실행격자를 통해 분석한 바, 초등학교 학부모들의 CPTED 전략요소에 대한 중요도 는 전반적으로 매우 높았지만 그 성취도는 구성요소에 따라 편차가 있는 것으로 나타났다. 연구결과, 초등학교 건물 내 ? 외부에서 학생을 대상으로 한 범죄의 불안감을 해소할 수 있는 범죄예방 설계(CPTED)의 중요한 전략요소는 1차 집단의 기계적 감시, 조직적 감시, 그리고 영역성 강화이며 2차 집단의 조사에서 기계적 ? 조직적 요인으로 나타났으며, 경비 인력 확충과 정문에 범죄예방 중요요소들 높은 중요도... -
스토리텔링 교육연극 기반 STEAM 교육이 초등학생들의 과학적 태도에 미치는 효과
태진미, 박양숙 한국창의력교육학회 창의력교육연구 23 Pages
한국창의력교육학회 창의력교육연구 2013, Vol.13 No.1 2 31-53 (23 pages)
실시 전.후를 대응표본 t-test 한 결과 세 학년(2,4,6) 모두 과학적 태도의 7개 하위 영역에서 유의미하게 상승한 것으로 나타났다. 그 중에서도 창의성 영역이 다른 영역보다 0.55점으로 가장 많이 상승하였고, 협동성(0.47), 개방성 (0.45) 순으로 상승한 반면, 비판성과 끈기성은 각각 0.37, 0.39점으로 상대적으로 낮은 상승수준을 보였다. 결론적으로 스토리텔링 교육연극 기반 STEAM 교육 프로그램이 초등학교 학생들이 '즐겁게' 참여할 뿐만 아니라, ‘학습자 특성’에 부합하는 신개념의 ‘효율적’ STEAM 교육 프로그램으로 써... -
12주간의 스텝 박스 운동이 초등학교 비만 여학생의 체력 및 골밀도에 미치는 영향
정준석, 김경래, 한용식 한국초등체육학회 한국초등체육학회지 10 Pages
한국초등체육학회 한국초등체육학회지 2014, 제 20권 제 3호 6 83-92 (10 pages)
이 연구는 스텝 박스 운동이 초등학교 비만 여학생의 체력 및 골밀도에 어떠한 영향을 미치는지 알아봄으로써 여자 아동의 비만 개선에 기여하고 이를 토대로 학교 현장에서 아동의 비만 치료 및 관리에 필요한 기초 자료를 제공하고자 한다. 연구의 목적을 달성하기 위하여 D시에 소재한 S초등학교 5, 6학년 비만 여학생 22명을 대상으로 운동집단과 비교집단에 각각 11명씩 무선 배정하고 운동 처치 전?후의 체력과 골밀도를 측정하였다. 집단 내의 운동 처치 유무에 따른 평균 차이 검증과 집단 간 변화량의 차이를 검증하기 위하여... -
체육수업에서 SECI 모델 적용이 학생들의 참여 동기에 미치는 영향
강영수, 박대권 한국초등체육학회 한국초등체육학회지 13 Pages
한국초등체육학회 한국초등체육학회지 2008, 제 14권 제 2호 15 157-169 (13 pages)
21세기는 정보․통신기술의 발달로 세계화가 가속화 되면서 아울러 지식 사회의 진전이 급속히 이루어 질 것이라고 한다. 지식의 폭발적 증가와 아울러 정보통신기술의 발달이 지식의 창출, 축적, 활용을 자극하여 지식과 지적 기술을 주로 활용하는 새로운 직종과 직업이 나타나게 될 것이다. 또한 이런 상황 속에서 경제적인 측면에서는 불확실한 경제 환경 속에서 지식의 창출, 확산, 활용을 둘러싼 개별 주체간, 국가간 경쟁이 더욱 심화될 것으로 예상된다고 한다. 새로이 고시된 교육과정에서도 이러한 시대적 요구 -
집단미술치료가 기혼취업여성의 심리적 안녕감과 자기효능감에 미치는 효과
한은선, 김선희 한국미술치료학회 미술치료연구 20 Pages
한국미술치료학회 미술치료연구 2014, 제 21권 제 5호 (통권 74호) 10 1041-1060 (20 pages)
본 연구는 집단미술치료가 기혼취업여성의 심리적 안녕감과 자기효능감에 미치는 효과를 알아보고자 하였 다. 이를 위해 본 연구는 S시의 A종합병원에서 사무직으로 근무하고 있고 미성년 자녀를 둔 기혼취업여성 21 명을 대상으로 하였다. 실험집단에 12명, 통제집단에 9명이 배정되었으며, 실험집단에는 2013년 9월부터 11월까 지 주 2회로 16회기의 집단미술치료를 제공하였고 통제집단에는 제공하지 않았다. 집단미술치료 실시 전과 후 그리고 종결로부터 9주 뒤 두 집단 모두에 심리적 안녕감 검사(PWBS)와 자기효능감 검사(SES)를... -
여성주의 집단미술치료가 성폭력 생존자의 자존감과 불안에 미치는 효과
김옥희, 김갑숙 한국미술치료학회 미술치료연구 25 Pages
한국미술치료학회 미술치료연구 2006, 제 13권 제 2호 (통권 29호) 7 311-335 (25 pages)
사용하였고, 프로그램 실시 전․후와 추후의 차이를 대응표본 t-test를 통하여 분석하였다. 본 연구의 결과를 요약하면 다음과 같다. 첫째, 여성주의 집단미술치료는 성폭력 생존자의 자존감 회복에 효과가 있었으며 그 효과 또한 지속되는 것으로 나타났다. 둘째, 여성주의 집단미술치료는 성폭력 생존자의 불안감소에 효과가 있었으며 그 효과 또한 지속되는 것으로 나타났다. 셋째, 여성주의 집단미술치료는 성폭력 생존자의 행동 및 태도 변화에 긍정적 효과가 있다. 집단원들은 자신에 대한 가치를 재인식하게 되며 두려움과... -
시각장애 연주단체 공연 관람이 경찰공무원의 장애인식과 정서경험에 미치는 영향: 하트시각장애인체임버오케스트라 공연을 중심으로
전소연, 박혜영 한국시각장애교육재활학회 시각장애연구 16 Pages
한국시각장애교육재활학회 시각장애연구 2016, 제 32권 4호 7 137-152 (16 pages)
본 연구는 시각장애 연주단체 공연 관람이 관람자의 장애인식과 정서경험에 미치는 영향을 살펴보는 것에 그 목적이 있다. 이를 위해 경북, 전남, 강원도에 소재한 공연장에서 실시된 시각장애 연주단체의 공연을 관람한 경찰공무원을 대상으로 설문을 실시하였으며, 설문지는 장애인식, 정서경험, 일반사항으로 총 15문항으로 구성되었다. 공연당일 연구자가 500부를 배포하여 347부의 설문지를 회수하였고, 이중 중복으로 체크된 것과 본 연구대상에 포함되지 않은 설문지를 제외한 253부의 설문지를 분석한 결과 첫째, 공연 관람을... -
IPA 기법을 통한 교사들의 유아권리에 대한 중요도 및 수행도 인식 차이
고은경, 강진주 한국보육지원학회 한국보육지원학회지 24 Pages
한국보육지원학회 한국보육지원학회지 2018, 제 14권 제 4호 1 1-24 (24 pages)
differences in early childhood teachers’ perceptions of the importance and institutional performance regarding young children’s rights. Methods: 171 early childhood teachers responded to the questionnaires. The data were analyzed by using the paired sample t-test and the IPA graph to identify differences in the teachers’ perceptions of the importance and performance of each right. Results: First, the teachers perceived the importance of children’s rights to be high but low in institutional...
