학지사 뉴논문

총 3,717건 검색

본문검색 결과만 보기

정확도순

최신순

등재순

발행기간

전체
최근 1년
최근 3년
직접입력

적용하기

본문검색

포함

제외

10개씩

1981.

‘특수학급 개인화 학습모형(Personalized Learning Model–Special Education Classes; PLM-S)’의 실천 전략 개발 연구

우지영, 한경근 한국통합교육학회 통합교육연구 30 Pages

한국통합교육학회 통합교육연구 2021, 제 16권 제 1호 4 83-112 (30 pages)

우지영, 한경근 저
...
- 5,900원
특수교육대상학생을 위한 특별히 고안된 교수·학습 설계는 학생의 장애 특성을 고려한 개별적 지원 및 교수 환경 구축을 요구한다. 교수·학습의 개별화라는 특수교육은 4차 산업혁명 시대 미래 교육의 논의 맥락에서 개인화(personalization)라는 접근으로 정교화되고 있고 특히 통합교육 현장에서 다양한 학습자의 지원 요구에 효과적으로 부응할 수 있는 실천적 전략으로 평가되고 있다. 일반교육에서도 개인화에 대한 논의는 보편화되었지만 외국에서 시작한 개념이고 개별화와의 차별성이 분명하지 못하여 우리나라 특수교육 장면에...
1982.

통합교육 실행에 관한 교사의 주관성 분석

강성구, 임경원 한국통합교육학회 통합교육연구 35 Pages

한국통합교육학회 통합교육연구 2021, 제 16권 제 1호 3 47-81 (35 pages)

강성구, 임경원 저
...
- 6,400원
이 연구는 학교 현장에서 통합교육을 실행하는 일반교사와 특수교사의 관점을 분석하여 우리나라 통합교육 실행의 특징과 의미를 명확히 밝히는 데 목적이 있다. 이를 위해 특수교사 30명과 일반교사 30명을 대상으로, 통합교육에 대한 교사의 경험과 이해 등 주관성을 분석하는데 유용한 Q방법을 활용하여 분석하였다. 분석 결과, 통합교육에 대한 교사의 주관성은 ‘장애학생 중심의 포함식 통합교육형’, ‘모든 학생을 위한 포함식 통합교육형’, ‘장애학생 중심의 모음식 통합교육형’, ‘모든 학생을 위한 모음식 통합교육형’의...
1983.

통합교육 환경 내 발달장애 학생의 사회성 기술 중재에 관한 연구 동향

김지영, 김유리 한국통합교육학회 통합교육연구 28 Pages

한국통합교육학회 통합교육연구 2021, 제 16권 제 1호 1 1-28 (28 pages)

김지영, 김유리 저
...
- 5,700원
본 연구는 통합교육 환경 내 발달장애 학생들을 대상으로 실시한 사회성 기술 중재의 연구 동향과 중재 내용을 분석함으로써 사회성 기술 교육의 적용 방안과 후속연구 방향을 모색하고자 하였다. 이를 위해 분석 기준에 따라 2010년부터 2020년까지 국내 학술지에 게재된 15편의 연구를 선정하고 연구 참여자, 실험설계 및 절차, 종속변인, 독립변인(중재 내용, 중재 환경 및 시간, 중재 실행자, 교수 전략)에 대해 분석하였다. 연구 결과, 통합교육 환경 내 발달장애 학생들의 사회성 기술 중재 연구는 초등 지적장애 학생을 대상으로...
1984.

지체장애학생 통합교육과 관련된 특수교사의 어려움과 지원요구 탐색

김주혜, 강혜경, 박은혜 한국통합교육학회 통합교육연구 25 Pages

한국통합교육학회 통합교육연구 2020, 제 15권 제 2호 4 89-113 (25 pages)

김주혜, 강혜경, 박은혜 저
...
- 5,400원
최근 일반학교에서 교육받는 지체장애학생이 증가함에 따라 이들의 통합교육을 위한 물리적 환경 및 교육적 지원 요구 또한 높아지고 있다. 이에 본 연구는 통합된 지체장애학생을 가르치는 특수교사들을 대상으로 그들의 통합교육 실행과 관련된 어려움과 지원요구를 알아보고자 하였다. 이를 위하여 유치원과정부터 고등학교과정의 통합된 지체장애학생을 가르치는 6명의 특수학급 교사를 대상으로 포커스그룹면담과 개별면담을 실시하였고, 면담자료는 지속적 비교분석법에 따라 분석되었다. 연구결과, 지체장애학생 통합교육 프로그램...
1985.

초등학교 완전통합학급 운영 현황 및 담임교사의지원 요구

김순희, 이은주 한국통합교육학회 통합교육연구 27 Pages

한국통합교육학회 통합교육연구 2020, 제 15권 제 2호 1 1-27 (27 pages)

김순희, 이은주 저
...
- 5,600원
이 연구의 목적은 초등학교 완전통합학급 운영 현황과 지원 요구를 알아보는 것이다. 이를 위해 초등학교 완전통합학급 담임교사 5인과 반구조화된 질문지를 통해서 면담을 실시하였다. 면담을 통해 발견한 내용은 다음과 같다. 완전통합학급 운영은 1) 특수교육대상자의 배치는 보호자 주도로 결정되고 학급 담임배정은 추첨식으로 이루어짐, 2) 특수교육대상을 위한 개별화교육계획은 생략되거나 형식적인 작성, 작성된다 하더라도 소극적으로 실행하고 있음, 3) 수업에서는 특수교육대상자를 실무원에게 전적으로 일임하거나 임시...
1986.

A STUDY ON THE STATUS OF INCLUSIVE EDUCATION SYSTEM FOR CHILDREN WITH DISABILITIES IN UGANDA

Tuliwangula Peter, Choi Se Min 한국통합교육학회 통합교육연구 27 Pages

한국통합교육학회 통합교육연구 2020, 제 15권 제 1호 6 133-159 (27 pages)

Tuliwangula Peter, Choi Se Min 저
...
- 5,600원
and special educational needs and special educational needs are being placed in mainstream education instead of special schools, as it was originally considered. The aim of this study was to explore the aspect of inclusive education from a primary school point of view (perspective) following a number of information sources, which include primary school teachers, government and parents of the children with disabilities. The main objective was to determine if the inclusion aspect of children with...
1987.

통합학급 중학생에게 들어본 통합교육 경험과 그 의미

황인선, 임경원 한국통합교육학회 통합교육연구 31 Pages

한국통합교육학회 통합교육연구 2019, 제 14권 제 2호 2 27-57 (31 pages)

황인선, 임경원 저
...
- 6,000원
이 연구의 목적은 중학교 통합학급 비장애학생에게 통합교육에 대한 경험을 들어봄으로써 그 교육적 의미를 탐색해보는데 있었다. 연구 참여자는 한 중학교의 1학년에 재학 중인 통합학급 비장애학생 16명이며, 반구조화된 개별면담을 통해 자료를 수집하였고, 수집된 자료는 반복적 비교분석법에 따라 분석하였다. 연구결과, ‘가깝지만 낯선 통합교육’, ‘익숙함을 넘어 이해로’, ‘같이 걷자, 친구야!’라는 3개의 상위범주와 6개의 하위범주, 19개의 의미단위가 도출되었다. 중학교 환경에서의 통합교육 내실화를 위해서는 첫째,...
1988.

다양한 읽기수준을 보이는 발달장애학생을 위한 UDL 원리를 적용한 디지털북 개발 연구

이정은(Lee, Juengeun) 한국통합교육학회 통합교육연구 30 Pages

한국통합교육학회 통합교육연구 2018, 제 13권 제 2호 2 19-48 (30 pages)

이정은(Lee, Juengeun) 저
...
- 5,900원
이 연구의 목적은 다양한 읽기수준을 보이는 중등기 발달장애학생들이 자신의 능력과 특성에 맞게 독서활동에 참여할 수 있도록 지원하기 위해 보편적 학습 설계(Universal Design for Learning: UDL) 원리를 적용한 디지털북을 개발하는 것이었다. 이를 위해 이 연구는 기획, 개발, 평가로 이루어진 다음과 같은 3단계의 절차로 진행되었다. 첫째, 디지털북 기획 단계에서는 디지털북 개발에 대한 요구분석, 디지털북 개발과 관련된 보편적 학습설계 원리 적용 선행연구결과 분석, 디지털북 사용자 인터페이스에 대한 선행연구결과 분석...
1989.

Teacher-related Impeding Factors for Implementing Inclusive Education Policy in Nepal

정대영(Jung Dae Young), Nam Raj Neupane 한국통합교육학회 통합교육연구 20 Pages

한국통합교육학회 통합교육연구 2018, 제 13권 제 1호 7 159-178 (20 pages)

정대영(Jung Dae Young), Nam Raj Neupane 저
...
- 4,900원
low level of awareness, stereotypic attitudes, negative perceptions, and their unwilling behavior to collaborate are the factors affecting in implementing inclusive education policy in Nepal. The government of Nepal needs to take initiation to uplift the morale and motivation of the teachers, provide need based training, teacher preparation and professional development programs, detaching teachers from their political affiliation, improvement of learning environment etc. to solve these problems.
1990.

통합교육 내 다문화가정 초등학생의 학습활동 및 사회정서발달에 관한 종단연구

신재현 한국통합교육학회 통합교육연구 22 Pages

한국통합교육학회 통합교육연구 2017, 제 12권 제 1호 3 53-74 (22 pages)

신재현 저
...
- 5,100원
본 연구의 목적은 다문화가정 아동들의 학업적, 정서·행동적 특성에 대한 변화양상을 종단적으로 살펴보고 또래 아동들과 비교하여 변화추이에 차이가 있는지 확인하기 위함이었다. 이를 위해 한 국아동청소년패널자료 중 1~5학년까지 다문화 및 일반가정 아동들의 학습활동과 사회정서발달을 추적 관찰한 데이터를 선형혼합모델(linear mixed-effects model; LME)로 분석하였다. 그 결과, 다문 화가정 아동들의 학습활동 및 사회정서발달 평균 점수는 학년이 증가할수록 하락하는 경향을 보였 고, 또래 아동들에 비해 저학년부터...

한주간 이슈검색어