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교수학습 방법으로서의 놀이에 대한 유치원 교사와 초등학교 교사의 인식
이소영, 정혜욱 이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 11 Pages
이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 2017, 제 21권 5호 9 577-587 (11 pages)
본 연구의 목적은 유치원 교사와 초등학교 교사의 교수학습 방법으로서의 놀이에 대한 인식을 살펴보는 것이다. 이 를 위해 유치원 교사 5인과 초등학교 교사 6인을 대상으로 개인면담을 실시하였다. 연구의 결과는 다음과 같다. 첫째, 유치 원 교사는 놀이를 일과 중 언제 어디서든 일어날 수 있는 일상적인 것으로 생각하였고, 어떤 결과를 위한 것이 아닌 과정 자 체가 의미 있는 활동이라고 인식하고 있었다. 또한 놀이는 유아들의 전인발달에 기반이 되고, 이러한 특성을 바탕으로 학습 의 시작점으로 기능한다고 인식하였다. 반면... -
시?청각 감각정보의 일치 여부에 따른 아동의 절대적?상대적 타이밍 학습 효과
김수연, 이지혜, 박승하, 김상범 한국초등체육학회 한국초등체육학회지 11 Pages
한국초등체육학회 한국초등체육학회지 2016, 제 22권 제 2호 1 1-11 (11 pages)
본 연구는 아동의 리듬 타이밍 능력 향상을 위한 체계적인 학습 방법을 모색하기 위하여 시각과 청각 정보가 일치하는 상응 구조와 불일치하는 비상응 구조에서의 리듬 타이밍 과제의 학습효과를 알아보는 데 목적이 있다. 이를 위하여 성인 20명과 초등학교 5학년 학생 16명을 각각 시각과 청각정보가 서로 일치하는 조건으로 연습한 ‘상응연습집단’과 시각과 청각정보가 반대로 제시되는 조건으로 연습한 ‘비상응연습집단’으로 10명과 8명씩 무선으로 배정하여 실험을 진행하였다. 실험과제는 총 시간 3,600ms이고 5개의 하위... -
청년과 노인의 자기존중기억의 심리적 거리로 살펴본 자전적 기억이 자기 개념에 미치는 영향
김영경, 김혜리 한국인간발달학회 인간발달연구 21 Pages
한국인간발달학회 인간발달연구 2019, 제 26권 제 1호 2 27-47 (21 pages)
개념에 미치는 영향을 알아보고자 수행되었다. 자기존중기억(self-esteem memory)이란 자기에 대해 현저히 좋거나 나쁘게 생각한 특별한 사건에 대한 기억을 말한다. 연구 참가자는 청년 37명, 노인 34명, 총 71명이었으며 긍정 및 부정적 자기존중기억을 각 네 가지씩 회상하도록 하여 내용 및 양적 분석을 시행하였다. 모든 분석은 PASW Statistics 21을 사용하여 자기존중기억의 주제 간 차이는 카이자승검증을 하였고, 기억에 대한 심리적 거리와 기억의 질, 개인의 특성 간 관계를 보기 위해 상관분석을 하였으며, 심리적 거리에... -
유아의 재인 기억과 출처 기억 수행에 실행 기능이 미치는 영향 탐색 연구
한국인간발달학회 인간발달연구 2016, 제 23권 제 3호 2 29-47 (19 pages)
본 연구는 유아의 재인 기억과 출처 기억에 실행 기능이 미치는 영향을 탐색해 보고자 하 였다. 구체적으로 만 4-6세 유아들은 각기 다른 출처들(예: 실험자 혹은 인형)을 통해 다양한 흥미로운 정보들을 학습하였다. 이후 학습한 정보를 정확하게 기억하는지 확인하는 재인 기 억과 학습한 정보의 출처, 즉 누구를 통해 그 정보를 학습하였는가에 대한 출처 기억을 평 가 받았다. 실행 기능을 평가하기 위해서는 보편적으로 사용되는 작업 기억, 억제적 통제, 맞춤새 변환 과제를 사용하였다. 연구 결과, 선행 연구들의 결과와 일관되게... -
대학생의 정서 및 자기조절능력과 창의성 간의 관계
정옥분, 한성열, 이숙자, 이종호, 임정하, 정순화, 김경은 한국인간발달학회 인간발달연구 20 Pages
한국인간발달학회 인간발달연구 2009, 제 16권 제 2호 9 171-190 (20 pages)
본 연구에서는 서울 및 수도권에 소재한 5개 4년제 대학에 재학 중인 대학생 416명을 대상으로 긍정적 정서와 부정적 정서가 자기조절능력과 창의성에 미치는 영향 및 자기조절능력이 창의성에 미치는 영향을 살펴봄과 동시에 자기조절능력이 정서와 창의성 간의 관계를 매개하는 변인인지를 알아보고자 하였다. Hill과 Arglye(2002)의 옥스퍼드 행복척도, 김정택(1978)의 한국형 STAI 검사, 윤영신(2007)의 의지척도, Treffinger(2000)의 CPS 척도를 이용하였고, 수집된 자료는 Cronbach의 α 계수, Pearson의 적률상관분석, 구조방정식... -
장애아동 어머니의 행복증진을 위한 통합적 집단미술치료 프로그램 효과 연구
이은혜, 최은영 한국미술치료학회 미술치료연구 28 Pages
한국미술치료학회 미술치료연구 2012, 제 19권 제 4호 (통권 61호) 4 809-836 (28 pages)
본 연구는 장애아동 어머니의 행복 증진을 위한 통합적 집단미술치료 프로그램을 구성하여 행복증진의 효과 를 살피기 위한 것이다. 측정도구는 Ryff(1995)가 제작 사용한 자기실현적 행복 척도와 Gratz와 Roemer(2004)가 제작한 한국판 정서조절곤란 척도, Steger, Frazier, Oishi와 Kaler(2006)가 개발한 삶의 의미척도를 사용하였다. 행복 증진을 위한 이론적 접근으로는 통합적 집단미술치료를 도입하였다. 프로그램 회기는 총 10회기로 구성하 였고, 1회기 소요시간은 90분으로 계획하였다. 연구대상은 경남 소재의 장애아동 어머니...
