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201.

Evaluating the Quicksmart Numeracy Program

Lorraine Graham, John Pegg 한국교육행정학회 교육행정학연구 16 Pages

한국교육행정학회 교육행정학연구 2011, 제 29권 제 2호 6 87-102 (16 pages)

Lorraine Graham, John Pegg 저
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- 4,500원
202.

발음중심 교수법이 문어 저성취 유아의 읽기와 쓰기에 미치는 효과

박아름, 박현정 한국발달지원학회 발달지원연구 19 Pages

한국발달지원학회 발달지원연구 2016, 제 5권 제 2호 1 75-93 (19 pages)

박아름, 박현정 저
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- 4,800원
본 연구는 발음중심 교수법이 문어 저성취 유아의 단어재인, 읽기 유창성, 쓰기에 미치는 효 과를 알아보고자 하였다. 대상 유아는 지능검사 결과 IQ 70 이상, KINSE - BATT 음독 및 BASA 읽기Ⅰ 검사 결과 하위 20% 미만, KNISE - BATT 쓰기 영역에서 하위 20% 미만인 유 아를 대상으로 하였다. 본 연구의 실험 처치 기간은 2015년 1월 2일부터 2월 28일까지 8주간 으로 총 24회기였으며, 매회 40분이 소요되었다. 발음중심 교수법의 효과성을 알아보기 위하 여 중재 6회기마다 단어재인, 읽기 유창성, 쓰기 검사를 시행하였고, 발음중심...
203.

School Effects

양정호 한국교육사회학회 한국교육사회학회 학술대회자료집 47 Pages

한국교육사회학회 한국교육사회학회 학술대회자료집 2002 춘계학술대회 4 93-139 (47 pages)

양정호 저
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- 7,600원
This study investigates the ways in which quantitative social scientists have attempted to examine school effects on student achievement. Since the 1966 publication of the Coleman Report, school effects research broadly categorized as input-output studies
204.

Commonality and Differences of Planning Processes between Experienced Elementary Teachers and Student Teachers

HyeYoung Chung 이화여자대학교 교과교육연구소 Eastwest Education 16 Pages

이화여자대학교 교과교육연구소 Eastwest Education 2006, Vol.23 3 59-74 (16 pages)

HyeYoung Chung 저
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- 4,500원
The purpose of this study was to compare elementary level student teachers and experienced teachers engaged in the decision-making process of planning social studies lessons. Using survey, this study examined the ways participants selected content, learning activities, teaching strategies, and resources, and considered curriculum integration, sequential lesson planning, coverage vs. in-depth studies, students’ interests and abilities, and day-to-day planning vs. long-term planning. The findings...
205.

A Choice of Nightmares: The Fisher King and the Horror in Heart of Darkness and Apocalypse Now

Youngkul Kim 이화여자대학교 교과교육연구소 Eastwest Education 46 Pages

이화여자대학교 교과교육연구소 Eastwest Education 2006, Vol.23 2 13-58 (46 pages)

Youngkul Kim 저
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- 7,500원
This study investigates Joseph Conrad's Heart of Darkness and its film adaptation, Francis Ford Coppola’s Apocalypse Now, by examining the character of the Fisher King, a common figure at the beginning of human society who was later incorporated into romance literature, especially in the quest for the Holy Grail in the Arthurian legend. A superior warrior of godlike proportions, he leads his people to health and prosperity; as Fisher King, however, he becomes sick, and that sickness is...
206.

Children's Experiences of Using an Interest Center Choice Name Tag during the Free Choice Activities

Jung Ae Ohm, Mi Seon Kim 이화여자대학교 교과교육연구소 Eastwest Education 23 Pages

이화여자대학교 교과교육연구소 Eastwest Education 2014, Vol.31 2 23-45 (23 pages)

Jung Ae Ohm, Mi Seon Kim 저
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- 5,200원
The purpose of this study was to recognize children’s experiences of using the name tag, which is used to choose an interest center, by doing participant-observation during the free choice activities. The subjects of this study were 24 children who were 5 years old at G kindergarten. The children's experiences of using the name tag were as follows. According to educational intention of the teachers, children used the name tag. In other words, there was a rule on the number of children who could...
207.

Future Directions of Mobile Learning Based on User Acceptance

Myung Hee Kang, Teresa Liew Bao Yng, Ji Won You 이화여자대학교 교과교육연구소 Eastwest Education 21 Pages

이화여자대학교 교과교육연구소 Eastwest Education 2013, Vol.30 2 19-39 (21 pages)

Myung Hee Kang, Teresa Liew Bao Yng, Ji Won You 저
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- 5,000원
As wireless technology becomes more advanced, mobile devices become more affordable and easier to use. Due to the technological change, mobile learning gets more attention from both researchers and practitioners looking for ways to utilize it in teaching and learning. Although the researches provide very valuable insights into trends and issues of mobile learning, there are few articles that examine user acceptance of mobile learning. In order to adopt and disseminate mobile learning in the...
208.

Syntactic Difficulties in Children with Specific Language Impairment (SLI); why do they have difficulties in complex sentences and what are the intervention options?

Dong Sun Yim 이화여자대학교 교과교육연구소 Eastwest Education 17 Pages

이화여자대학교 교과교육연구소 Eastwest Education 2013, Vol.30 1 1-17 (17 pages)

Dong Sun Yim 저
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- 4,600원
The purpose of this tutorial is to provide speech-language pathologists(SLPs) with updated general information regarding language intervention techniques for children with syntactic language impairment. This clinical resource was compiled to support SLPs who need to understand the functions and effects of diverse interventions available for children with syntactic language impairment. Intervention studies have demonstrated that treatment of these deficits is indeed effective, and to date, the...
209.

자발적 독서 태도와 관계된 환경 변인 탐색 연구 - 가정, 학교, 스마트폰 취득 시기, 스마트폰 사용량, 가정 내 스마트폰 사용 정도 변인을 중심으로 -

허모아, 김혜정 우리말학회 우리말연구 23 Pages

우리말학회 우리말연구 2021, 제65집 5 113-135 (23 pages)

허모아, 김혜정 저
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- 5,200원
본 연구는 자발적 독서 태도와 관계된 변인으로서 가정 및 학교 환경과 스마트폰 사용 변인의 설명력을 밝히고, 각 변인의 상대적 영향력을 탐색하는 데에 목적이 있다. 그간 독서 태도는 가정환경 및 학교 환경 변인에 의해 설명된다는 사실이 보고되어 왔다. 최근 스마트폰 사용과 같은 매체 사용과 독서 태도의 관계에 대한 관심이 고조되고 있는 가운데, 본고는 가정환경, 학교 환경, 가정 내 스마트폰 사용량, 독자 본인의 스마트폰 사용량, 스마트폰 취득 시기와 자발적 독서 태도와의 관계를 살펴보고자 하였다. 이를 위하여...
210.

초등학생의 문학능력 평가를 위한 다시 말하기(retelling)의 활용 -초등학교 저학년을 중심으로-

하근희 우리말학회 우리말연구 24 Pages

우리말학회 우리말연구 2014, 제39집 9 229-252 (24 pages)

하근희 저
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- 5,300원
문학교육의 목표인 문학능력을 타당하게 평가하려면 인지적 영 역과 정의적 영역을 함께 평가하여야 한다. 본고에서는 다시 말하기를 활 용하여 인지적 영역과 정의적 영역을 함께 평가할 수 있다고 보았다. 다 시 말하기는 학생에게 비교적 적은 부담을 주고, 학습 효과를 지니며, 텍 스트 수용과 생산 활동을 연결한다. 다시 말하기를 활용하여 문학능력을 평가할 때에는 다음과 같은 준거를 고려하여야 한다. 첫째, 다시 말하기를 충분히 연습하여야 하고 둘째, 장 기간에 걸친 평가가 이루어져야 하며 셋째, 인지적·정의적 영역을...

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