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지역아동센터를 이용하는 학령초기 아동의 발달 특성에 따른 유형 분석과 영향요인 검증
이보람(Lee, Boram), 박혜준(Park, Hye Jun), 김수정(Kim, Soo jung), 김부열(Kim, Booyuel), 김태종(Kim, Tae Jong) 한국인간발달학회 인간발달연구 28 Pages
한국인간발달학회 인간발달연구 2018, 제 25권 제 3호 8 153-180 (28 pages)
이 연구는 학령초기 아동의 방과 후 돌봄의 대안으로 주목 받고 있는 지역아동센터에 주목하여 지역아동센터 이용 아동의 인지, 언어, 사회정서 발달을 표준화된 검사 도구를 활용하여 측정하고, 발달 특성에 따라 유형을 분석한 후에 가족, 학교 및 지역사회를 포괄하는 환경요인의 영향력을 살펴보고자 하였다. 이를 위하여 지역아동센터를 이용하는 학령초기 아동과 주양육자 113쌍을 대상으로 발달검사 및 설문조사를 실시하고, 잠재프로파일 분석과 이항로지스틱분석을 적용하여 발달 유형을 분석하고 영향요인을 검증하였다.... -
만 5세 유아의 또래놀이 단절과 학교준비도의 관계
홍예지(Hong, Yea-Ji), 안혜령(An, Hye-Ryung), 이강이(Lee, Kangyi), 최나야(Choi, Naya) 한국인간발달학회 인간발달연구 20 Pages
한국인간발달학회 인간발달연구 2018, 제 25권 제 3호 7 133-152 (20 pages)
이 연구는 만 5세 유아의 또래놀이 단절, 사회적 유능감 및 학교준비도의 관계를 알아보고자 하였다. 이를 위해 육아정책연구소에서 실시한 한국아동패널 7차년도 자료의 유아 총 1,144명의 자료를 활용하였다. 기술통계, 신뢰도 및 상관관계를 분석하였으며, 만 5세 유아의 또래놀이 단절과 학교준비도의 관계에서 사회적 유능감의 조절효과를 위계적 회귀분석을 실시하여 검증하였다. 연구결과는 다음과 같다. 첫째, 만 5세 유아의 또래놀이 단절은 이들의 사회적 유능감 및 학교준비도의 모든 하위요인인 사회․정서발달, 학습에... -
영아 기질과 걸음마기 문제행동 간 종단적 관련성: 어머니 행동의 조절효과를 중심으로
이효진, 곽금주, 김연수 한국인간발달학회 인간발달연구 23 Pages
한국인간발달학회 인간발달연구 2017, 제 24권 제 3호 12 219-241 (23 pages)
본 연구는 영아기 기질과 걸음마기 문제행동 간의 종단적 관계에서 어머니 행동의 조절효과를 검증하고 자 하였다. 이를 위하여 서울 경기 지역에 거주하는 12개월 영아-어머니 83쌍(남아 35명, 여아 39명)을 대 상으로 어머니 보고를 통해 12개월 영아의 기질 및 18개월 영아의 외현화 및 내재적 문제행동을 측정하 였다. 그리고 영아가 12개월일 때 모아상호작용을 관찰 및 녹화하여 어머니의 행동(반응적 행동, 부정적 행동, 간섭적 행동)을 코딩하였다. 회귀분석 결과 어머니의 행동유형에 따라 영아의 상이한 기질 특성이 문제행동에... -
어머니 불안과 학령 전 아동의 불안 및 우울 간의 관계: 아동 애착 안정성의 조절효과
김우경, 방희정 한국인간발달학회 인간발달연구 15 Pages
한국인간발달학회 인간발달연구 2015, 제 22권 제 4호 4 67-81 (15 pages)
본 연구는 어머니 불안, 학령 전 아동의 애착 안정성, 아동의 불안 및 우울 간의 연관성을 살펴보고, 아동의 애착 안정성이 어머니의 불안과 아동의 불안 및 우울간의 관계를 조절하 는지를 살펴보았다. 서울시에 거주하는 36개월에서 60개월의 학령 전 아동을 둔 어머니 143 명을 연구 대상으로 하였으며, 어머니 불안 척도, 학령 전 아동의 애착 안정성 척도, 아동의 문제행동 척도를 사용했다. 연구결과, 어머니 불안은 학령 전 아동의 불안 및 우울과 중간 크기의 정적 상관을 보였고, 학령 전 아동의 애착 안정성은 학령 전 아동의... -
아동상담에서의 치료적 ‘민감성’ 분석 : 치료놀이(Theraplay)를 중심으로
윤미원, 신현정 한국인간발달학회 인간발달연구 27 Pages
한국인간발달학회 인간발달연구 2012, 제 19권 제 4호 10 199-225 (27 pages)
본 연구는 아동상담방법 중 하나인 치료놀이(Theraplay)를 중심으로 치료적 ‘민감성’을 아동, 즉 영아와 치료 사 간 상호작용 속에서 구명(究明)하고 있다. 특히 치료적 ‘민감성’을 현상학적 관점에 입각해 살펴보고 있 다. 그 결과, 치료적 ‘민감성’은 ‘일관’, ‘몰입’, ‘믿음’이라는 요소로 구성되어 있었다. 치료사는 아동의 ‘다 층적 일관’에 대응해 ‘원리적 일관’으로 상호작용하였는데 치료사는 변하지 않는 원리를 토대로 각기그때마 다 달라지는 상황에 따라 일관적으로 아이와 상호작용 하였다. 아이들은... -
폭력에 대한 부모의 허용적 태도가 자녀의 또래괴롭힘 경험에 영향을 미치는 경로 탐색
임정임, 김예성 한국인간발달학회 인간발달연구 20 Pages
한국인간발달학회 인간발달연구 2010, 제 17권 제 1호 13 243-262 (20 pages)
본 연구는 폭력에 대한 부모의 허용적 태도가 자녀의 또래괴롭힘 경험에 영향을 미치는 경로를 탐색하기 위한 목적으로 이루어졌다. 이를 위해 서울시내 중학생과 그 부모들을 대상으로 설문을 실시하여 매칭시킨 597사례에 대해 분석을 실시하였으며, 선행연구에 기반하여 연구모형을 설정한 뒤 구조방정식을 통해 경로를 검증하였다. 분석 결과 폭력에 대한 부모의 허용적 태도는 부모의 양육태도와 부모 자녀 간 유대감을 거치거나 또는 직접적으로 자녀의 폭력에 대한 허용도에 영향을 미치며, 이를 매개로 하여 자녀의 또래괴롭힘... -
아동학대와 적응의 잠재적 유형 간 관계
김세원, 이봉주 한국인간발달학회 인간발달연구 17 Pages
한국인간발달학회 인간발달연구 2010, 제 17권 제 1호 9 173-189 (17 pages)
본 연구에서는 2004년 서울시 11개 초등학교에 재학 중인 4학년 아동 1,785명을 대상으로 한 서울아동패널조사의 1차년도 자료를 이용하여 아동의 학대경험과 적응에 대한 잠재적 프로파일 분석을 실시하였다. 분석 결과, 아동학대에 있어서는 학대를 거의 경험하지 않은 ‘낮은 학대(89.2%)’, ‘신체학대+정서학대+방임(1.9%)’과 ‘신체학대+정서학대(8.9%)’와 같은 중복학대집단을 포함한 세 집단으로 구분되었다. 그리고 적응의 경우, ‘높은 적응수준(54.4%)’, ‘중간 적응수준(36.7%)’, ‘낮은 적응수준(8.9%)’과 같이 세... -
아동 및 청소년의 다중지능과 진로의식 발달연구
문용린, 김주현 한국인간발달학회 인간발달연구 22 Pages
한국인간발달학회 인간발달연구 2005, 제 12권 제 2호 1 1-22 (22 pages)
본 연구는 아동 및 청소년의 다중지능과 진로의식 발달 경향과 다중지능과 진로의식 간의 관계의 발달적 특성을 분석하고자 하였다. 이를 위해 초․중․고등학생 총 1107명을 대상으로 다중지능 검사와 진로의식 검사를 실시하고 빈도분석, 독립표본 t검증, ANOVA, 중다회귀분석 방법을 통해 자료를 분석하였다. 본 연구의 결과는 다음과 같다. 첫째, 아동 및 청소년의 다중지능 프로파일을 살펴보면, 공통적으로 다른 지능보다 자기성찰지능과 인간친화지능이 높은 경향이 있다. 둘째, 연령이 증가할수록 다중지능의... -
유아의 다중지능 평가에 관한 연구
한국인간발달학회 인간발달연구 2004, 제 11권 제 4호 8 131-145 (15 pages)
본 연구는 부모 및 교사가 유아의 다중지능을 어떻게 평가하는가에 대해서 알아보고자 하였다. 서울지역에 위치한 14개 유치원 만 5세 유아 119명과 그들의 부모 및 교사를 대상으로 하였고, 수집된 자료는 일원변량분석을 통해 분석하였다. 연구결과를 살펴보면, 첫째, 부모 및 교사 간 다중지능 평가에 대한 차이는 각 지능별로 유의한 차이가 거의 없는 것으로 나타났다. 둘째, 만 5세 유아의 지능은 일곱 개 지능이 전반적으로 보통이상의 완만한 형태로 발달하고 있는 것으로 나타났으며 각 지능의 상대적 순위는 대인관계지능, 논리... -
초등학생의 정서행동문제와 이야기 그림검사(DAS) 반응특성에 관한 연구
정수미, 고정연 한국미술치료학회 미술치료연구 27 Pages
한국미술치료학회 미술치료연구 2017, 제 24권 제 2호 (통권 89호) 1 303-329 (27 pages)
본 연구의 목적은 이야기 그림검사(DAS)가 초등학생의 정서행동문제를 진단할 수 있는 투사검사로서의 유 용성을 알아보는 데 있다. 연구대상은 B시에 소재한 5개 초등학교(D, G, N, S, Y)에 재학 중인 3, 4, 5, 6학년 406명(남학생 216명, 여학생 190명)이다. 연구도구에서 정서행동발달 선별검사(CPSQ)는 각 학교에서 사전 가정 통신문을 통하여 안내를 하고 가정으로 보내어 보호자가 응답하였고, DAS 검사는 연구자가 수업시간에 집단으 로 실시하였다. 자료 분석은 성별과 학년에 따른 정서행동문제와 DAS 반응특성을 알아보기 위해...
