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사이버 상담을 이용한 인지행동 미술치료가 신경성 폭식증을 겪는 여성의 신념과 행동변화에 미치는 영향
김소울 한국예술심리치료학회 예술심리치료연구 24 Pages
한국예술심리치료학회 예술심리치료연구 2016, 제 12권 제 3호 (통권 36권) 12 257-280 (24 pages)
본 연구는 사이버 상담을 이용한 인지행동 미술치료가 7년간의 신경성 폭식증 증상을 보 이며 2년간 은둔중인 28세 여성의 인지와 행동에 미치는 영향에 대한 연구이다. 본 연구에 서는 메신저 채팅을 이용하여 주 1회 12회기 상담이 진행되었고, 11회의 미술작업이 과제로 서 부여되었으며, 촬영된 이미지를 상담시간에 공유하였다. 본 프로그램의 효과를 알아보기 위해 단계별 식사 및 보상행위의 변화를 분석하고, 식사 태도 척도검사(EAT-26)와 섭식장 애 신념 척도 검사(TAQ-ED)를 사전·사후에 실시하여 비교분석 하였다.... -
국내외 장애학생 대상 도식기반교수 및 수정된 도식기반교수 연구 분석
승예린, 옥민욱 한국학습장애학회 학습장애연구 30 Pages
한국학습장애학회 학습장애연구 2021, Vol.18 No.3 4 69-98 (30 pages)
본 연구는 국내외 장애학생을 대상으로 한 도식기반교수 및 수정된 도식기반교수 연구를 분석하여 개괄적인 연구의 특징, 중재방법, 중재 및 유지효과를 살펴보았다. 문헌 선정 준거에 따라 선정된 국내외 도식기반교수 연구 14편과 수정된 도식기반교수 연구 13편을 분석하였다. 분석 결과, 도식기반교수와 수정된 도식기반교수 모두 최근 연구가 활발하게 이루어지고 있으며, 국내 연구는 국외 연구에 비해 상대적으로 적은 편이었다. 연구대상의 경우 도식기반교수 연구는 초등 학습장애 학생, 수정된 도식기반교수 연구는 중등... -
특수학교 내 학교 사고가 특수교사의 교직 심리 및 교육 활동에 미치는 영향
문정훈, 허유성, 이재봉 한국학습장애학회 학습장애연구 23 Pages
한국학습장애학회 학습장애연구 2020, Vol.17 No.2 3 55-77 (23 pages)
설문 조사를 하였다. 주요 연구 결과를 보면, 첫째, 특수학교 교사들은 학생의 문제행동(challenging behaviors)으로 다양한 유형(피해자, 가해자, 단순 관련자 등)의 학교 사고를 심각하게 경험하고 있는 것으로 나타났다. 둘째, 학교 사고 후 주변인의 반응을 조사한 결과, 학부모의 반응이 가장 부정적인 것으로 나타났다. 셋째, 학교 사고가 특수교사의 교직 심리 및 교육 활동에 부정적인 영향을 미치는 것으로 나타났다. 넷째, 경로 분석에 의하면, 학교 사고는 직접 부정적 교육 활동에 영향을 미치기보다 주변의 부정적 반응 및... -
국내 학습부진 및 학습장애 연구에 나타난 직접교수 중재의 특성 분석
김민경, 박유정 한국학습장애학회 학습장애연구 23 Pages
한국학습장애학회 학습장애연구 2015, Vol.12 No.3 8 173-195 (23 pages)
본 연구는 학령기 학습부진 및 학습장애 학생을 가르치는 특수교사를 대상으로 한 국내 직접교수 접근 및 적용 사례를 분석하여 그 연구동향을 살펴보고, 이를 바탕으로 특수교육 현장을 위한 제언과 향후 연구 과제를 제시하는 데에 주요 목적이 있다. 포함/제외준거에 의 해 최종 선정된 13편의 논문을 분석한 결과는 다음과 같다. 직접교수는 초등학교 고학년(4-6 학년)을 대상으로, 국어과 영역에 활용빈도가 가장 높았으며, 집단설계연구가 그 주를 이루 었다. 10편의 연구에서 실험 및 통제집단 간 비교를 통한 집단연구를, 3편의... -
정서행동장애 학생의 읽기능력 향상을 위한 연구기반 중재방법에 대한 고찰
한국학습장애학회 학습장애연구 2011, Vol.8 No.1 5 85-104 (20 pages)
본 연구는 2000년 이후에 발표된 정서행동장애 학생들에 대한 읽기중재 연구를 고찰하여 이들에게 사용된 중재시도가 연구기반 중재방법을 활용하고 있는지, 읽기의 전 영역에 대한 지도가 전 학년에 걸쳐 이루어지고 있는지, 중재 환경이 통합교육의 이념을 반영하고 있는지를 분석하기 위해 실시되었다. 분석된 18개의 중재연구들 중 8개 연구에서 연구기반 중재가 실행되었으나 중재방법이 Peer-Assisted Learning Strategies, Corrective Reading, Stepping Stones to Literacy로 매우 제한적이었다. 정서행동장애 학생들에 대한... -
비디오 기반의 중재가 학습장애를 가진 학생의 자기조절학습 및 학습동기에 미치는 효과에 대한 고찰
한국학습장애학회 학습장애연구 2008, Vol.5 No.2 17 165-195 (31 pages)
본 연구의 목적은 비디오를 활용한 중재가 학습장애를 가진 학생의 학습동기와 자기조절학습에 미치는 효과에 대한 선행연구를 분석하는 것이다. 최근 통합교육이 확대되어 일반학급에 배치되는 학생의 수가 증가하고 있다. 그러나 선행연구에 의하면, 학습장애를 가진 학생들을 위한 교수적 수정 혹은 적응적 교수법의 활용은 매우 제한적으로 수행되고 있는 것으로 나타났다. 이러한 상황에서 학습장애를 가진 학생들의 자기조절학습과 학습동기 여부는 성공적인 통합교육을 위한 주요한 요인이 된다. 비디오를 활용한 중재는... -
학습장애와 읽기장애 위험군 학생을 위한 단어재인 교수법 동향 분석
한국학습장애학회 학습장애연구 2006, Vol.3 No.1 7 139-160 (22 pages)
본 연구의 목적은 종합적인 문헌연구를 통해 읽기장애를 가진 학생들을 위한 단어 인지 전략 교수방법의 효과성을 결정하는 것이다. 컴퓨터 정보검색과 수작업 검색 결과, 23개의 연구를 찾을 수 있었고, 23개의 실험연구 결과를 학년, 교수 전략, 실험기간, 처치를 받은 학생수 등에 의한 결과를 제시하였다. 본 문헌연구의 결과, 두운-각운, (onset-rime) 교수전략의 효과성으로 보아 읽기 전략, 특히 단어인지를 위한 중요한 방법이지만 읽기 학습에 충분조건이 되지는 못한다는 결과를 보인다. 또한, 음소 차원의 훈련과 더불어 다른... -
유아의 성별 및 연령에 따른 과제별 스트레스 대처 전략
김지민, 유안진 한국아동중심실천학회 아동중심실천연구 20 Pages
한국아동중심실천학회 아동중심실천연구 2006, 제 3권 제 2호 4 53-72 (20 pages)
이 연구의 목적은 만3세, 5세 유아의 과제별 스트레스 대처 전략이 성별과 연령에 따라 어떠한 차이가 있는지 알아보는 것이다. 연구대상으로 서울․경기 지역 소재 어린이집에 다니는 만3세, 5세 유아 96명을 선정하였다. 유아가 통제 가능하다고 지각하는 과제, 통제 불가능하다고 지각하는 과제 상황에서 보이는 스트레스 대처 전략을 비디오 카메라로 녹화하였다. 비디오로 녹화된 유아의 스트레스 대처 전략은 범주에 따라 부호화되고, 분석되었다. 수집된 자료는 SPSS Win 10.0 프로그램에서 이원 분산 분석을 이용하여... -
자기효능감 및 경제적 어려움이 우울증에 미치는 영향에 관한 연구
이봉재 한국임상사회사업학회 임상사회사업연구 14 Pages
한국임상사회사업학회 임상사회사업연구 2006, 제 3권 제 1호 8 159-172 (14 pages)
본 연구에서는 대학생들이 지각하는 경제적 어려움과 그에 따른 심리적 우울증의 관계 속에서 자기효능감이 조절변수로서 가지는 완충효과에 대해서 알아보고자 하였다. -
도전 행동을 보이는 최중중 발달장애인 자녀 부모의 돌봄경험 - 서울시 최중증 낮활동 시범사업 참여자를 중심으로 -
김미옥, 김고은, 김지혜 한국장애인복지학회 한국장애인복지학 28 Pages
한국장애인복지학회 한국장애인복지학 2020, Vol.49 5 119-146 (28 pages)
도전적 행동을 보이는 최중증 발달장애인 자녀를 둔 부모의 돌봄 부담은 매우 크고 스트레스가 높다고 알려져 있으나, 실제 연구는 매우 부족하다. 이 연구는 최중증 발달장애인 중에서도 도전적 행동을 보이는 자녀를 둔 부모의 돌봄 경험을 탐색하고자 한 것이다. 이를 위해 17명의 부모를 대상으로 초점집단 면접을 실시하였다. 연구결과, 부모들은 자녀의 도전적 행동으로 인한 얼룩진 상처로 켜켜이 쌓인 트라우마를 겪고 있었으며, 세상으로부터 쫓겨나 정처 없이 떠도는 마음으로 홀로 돌봄을 감당하고 있었다. 또한...
