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221.

How is Experienced Teachers' ‘Concepts’ for Classroom Management Different from Pre-service teachers'?: A Case Study

Park, Hyu-Yong 한국교육방법학회 교육방법연구 20 Pages

한국교육방법학회 교육방법연구 2009, 제 21권 제 1호 11 221-240 (20 pages)

Park, Hyu-Yong 저
...
- 4,900원
This paper inquires into how experienced teachers' concepts for classroom management is different from those of pre-service teachers. Rosch (1999) claimed that people's concepts reflects their understanding of their own situation, and is participatory and interconnected media between their mind and the world. This paper claims that, based on this Rosch's theory of concepts, teachers' concepts regarding a classroom situation itself represent the full range of their CrM skills or strategies. To...
222.

Video Study Group(VSG) for Teacher Development: A Case Study of a VSG Employing a Stimulated Recall Process

Park, Hyu-Yong 한국교육방법학회 교육방법연구 23 Pages

한국교육방법학회 교육방법연구 2010, 제 22권 제 2호 6 111-133 (23 pages)

Park, Hyu-Yong 저
...
- 5,200원
This study introduces Video Study Group(VSG) as a way of improving teachers' teaching skills, attitudes, and professional knowledge. VSG is a type of video conference among teachers and researchers that can provide teachers video feedback, which, then, makes the teachers look back on what they performed in the classroom. As a case study, this study focuses on a VSG where a teacher reflected on her use of overhead projection (OHP) in terms of the rationale for her choice of OHP as a pedagogical...
223.

디지털교과서를 위한 인지적 스캐폴딩 설계 원리 개발: 6학년 수학 분수단원을 중심으로

최정임, 엄미리, 허혜자 한국교육방법학회 교육방법연구 32 Pages

한국교육방법학회 교육방법연구 2011, 제 23권 제 1호 2 31-62 (32 pages)

최정임, 엄미리, 허혜자 저
...
- 6,100원
본 연구는 학습자들이 수학과 디지털교과서를 이용해 자기주도적 학습을 할 때 겪는 어려움과 문제점들을 분석하고 디지털교과서를 위한 인지적 스캐폴딩 설계 원리를 도출하기 위한 목적으로 실행되었다. 두 학교에서 선발된 18명의 초등학교 6학년 학생들이 실험에 참가하였다. 학생들은 사전 검사를 통해 상, 중, 하의 세 수준으로 나뉘어졌으며, 각 그룹에서 3명씩 선발되었다. 학생들은 ‘분수의 나눗셈’에 대한 1, 2차시를 자기주도적으로 학습하였다. 학생들은 학습을 진행하는 동안 자신의 생각이나 느낌을 말로...
224.

평생교육프로그램에서 참여동기, 교수실재감, 학습성과 간의 관계

은주희, 임규연 한국교육방법학회 교육방법연구 21 Pages

한국교육방법학회 교육방법연구 2013, 제 25권 제 2호 6 479-499 (21 pages)

은주희, 임규연 저
...
- 5,000원
본 연구는 평생교육환경에서 학습성과를 예측하는 주요변인을 규명하기 위해 선행연구분석을 통해 참여동기와 교수실재감을 예측변인으로, 만족도, 성취도, 학습지속의향을 준거변인으로 선정하였다. 또한 만족도가 예측변인과 성취도 간 그리고 예측변인과 학습지속의향 간 매개역할을 하는지 역시 살펴보았다. 연구대상은 평생교육프로그램에 참여한 성인학습자 87명이었으며, 회귀분석을 활용하여 자료를 분석하였다. 연구결과, 교수실재감은 학습성과(만족도, 성취도, 학습지속의향)를 예측하는 요인이었으며, 만족도는 교수실재감과...
225.

감사일지쓰기가 초등학생의 감사성향과 행복감에 미치는 영향

박선민, 김아영 한국교육방법학회 교육방법연구 23 Pages

한국교육방법학회 교육방법연구 2014, 제 26권 제 2호 8 347-369 (23 pages)

박선민, 김아영 저
...
- 5,200원
본 연구에서는 감사일지쓰기가 초등학생의 행복감에 미치는 영향을 알아보기 위해 감사일지쓰기 프로그램 효과를 검증하기 위한 유사 실험연구를 수행하였다. 서울 시내 한 초등학교에서 2개 학급을 선정하여 각각 실험집단(31명)과 비교집단(29명)으로 배정하고 감사성향과 행복감에 대한 사전검사를 실시한 후, 4주간 매일 아침 자습시간 10분 동안 감사일지를 쓰게 한 실험집단과 그렇지 않은 비교집단의 감사성향과 행복감을 사후검사 결과와 비교하였다. 감사일지쓰기가 초등학생의 감사성향과 행복감 증진에 영향을 미칠 것이라는...
226.

기숙형 대학 프로그램의 방법과 효과 탐색: 한 지방 사립대의 전환 사례를 중심으로

변수연 한국교육방법학회 교육방법연구 30 Pages

한국교육방법학회 교육방법연구 2014, 제 26권 제 4호 8 741-770 (30 pages)

변수연 저
...
- 5,900원
본 연구는 2013년부터 국내 유명 대학들 사이에 확대되기 시작한 기숙형 대학 제도가 생활-학습 공동체로서 기존의 일반 기숙사 제도에 비해 대학생의 발달에 어떠한 효과를 발생시키며 그것의 구체적인 원인은 어디에서 찾을 수 있는지를 전교생의 80% 정도를 기숙사에 수용해 온 한 지방 사립대의 사례를 통해 탐색하였다. 캠퍼스의 다양한 환경이 대학생의 발달에 영향을 끼치는 생태적 환경을 구성한다는 인간-환경 가설의 관점에서 사례 분석을 시도한 결과 기숙형 대학의 생활-학습 연계 프로그램(LLP)은 참여 학생들의 안전과...
227.

교원 대상 이러닝 환경에서 학습전이를 위한 교육요구 분석

주영주, 임규연, 강아란 한국교육방법학회 교육방법연구 23 Pages

한국교육방법학회 교육방법연구 2014, 제 26권 제 4호 7 717-739 (23 pages)

주영주, 임규연, 강아란 저
...
- 5,200원
교원평가제의 실시로 인해 교원들의 역량 및 직무전문성 강화가 요구되고 있다. 이에 본 연구에서는 교원연수의 핵심적인 방안으로 자리매김해가고 있는 이러닝 환경에서 학습전이에 영향을 줄 수 있는 정보시스템 성공모형 및 업무환경을 중심으로 각 요인의 세부항목에 대한 학습자들의 중요도 인식과 실제수준 간의 차이를 규명하고, 이를 바탕으로 이러닝 프로그램 개발 시 고려해야 하는 우선순위, 즉 교육요구도를 도출하고자 하였다. 이를 위해 A 교원연수교육기관의 이러닝 학습자 127명의 데이터를 분석하였다. Borich 요구도와...
228.

유·초등교사의 전문성 증진 프로그램 효과에 관한 메타분석

이미나, 김민정, 김세경, 이영은, 정미라 한국교원교육학회 한국교원교육연구 27 Pages

한국교원교육학회 한국교원교육연구 2016, 제 33권 제 2호 15 367-393 (27 pages)

이미나, 김민정, 김세경, 이영은, 정미라 저
...
- 5,600원
본 연구에서는 메타분석을 통해 유아 및 초등교사의 전문성 증진 프로그램이 교사의 전문 성 증진에 미치는 효과를 총체적으로 검증하고, 전문성 증진 프로그램에 영향을 미치는 주요 조절변인을 밝히는데 목적이 있다. 이를 위해 2000년부터 2015년까지 총 15년간 국내에서 발 행된 박사학위논문과 학술지 논문 총 21편(k=45)을 대상으로 가중 평균 효과크기를 사용하여 메타분석을 실시하였다. 본 연구의 주요 결과는 다음과 같다. 첫째, 교사의 전문성 증진 프로 그램의 전체효과크기는 1.10으로서 큰 효과크기 이상(>.80)을 보였고,...
229.

대학 수업컨설턴트의 역량모델 개발 연구

배미은, 이은택, 김희은 한국교원교육학회 한국교원교육연구 23 Pages

한국교원교육학회 한국교원교육연구 2016, 제 33권 제 2호 3 53-75 (23 pages)

배미은, 이은택, 김희은 저
...
- 5,200원
학령인구가 감소됨에 따라 최근 정부주도의 대학평가 및 구조개혁이 감행되고 있다. 이에 각 대학에서는 경쟁과 위기의식이 고조되는 실정이다. 각 대학은 대학 역량 강화와 교육의 질 개선을 위해 교수학습개발센터를 중심으로 다양한 프로그램을 운영하고 있으며, 이를 통 해 수업의 질 개선과 학습자의 만족도를 제고시키고자 한다. 그 일환으로 최근 수업컨설팅이 활발히 이루어지고 있다. 대학에서의 수업컨설팅 활성화에도 불구하고, 초, 중등학교 현장과는 달리 대학에서의 수업 컨설팅은 체계뿐만 아니라 실제 수업컨설팅을...
230.

현직유치원교사들이 교육대학원에서 경험한 구성주의 교수법에 대한 교사교육의 의의

이정화, 박정언 한국교원교육학회 한국교원교육연구 30 Pages

한국교원교육학회 한국교원교육연구 2016, 제 33권 제 1호 14 329-358 (30 pages)

이정화, 박정언 저
...
- 5,900원
본 연구의 목적은 교육대학원 유아교육전공과정에 등록한 학습자를 대상으로 실시한 구성 주의 교사교육의 의의를 파악하는 것이었다. 이를 위해 B시에 소재하고 있는 교육대학원 유 아교육전공 석사과정에 재학 중인 7명의 현직 유치원 교사들이 연구대상으로 참여하여 매주 3시간씩 14주에 걸쳐 구성주의적 유아교수법에 관한 이론적 탐색, 실제적 교수경험 계획 및 실시, 수업사례 관찰 및 분석, 토론과 반성적 일지 작성을 하였고, 연구자 모두 이 과정에서 참여관찰일지, 교사들의 면담 및 반성적 저널, 수업동영상 자료를 수집하여...

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