주제분류
더보기(11)자료유형
등재정보
발행기관
- 한국통합교육학회(35)
- 한국학습장애학회(35)
- 한국시각장애교육재활학회(33)
- 한국특수교육교과교육학회(32)
- 우리말학회(27)
- 한국행동분석학회(12)
- 한국교원교육학회(11)
- 부산대학교 교육발전연구소(8)
- 한국청각-언어장애교육학회(6)
- 경인교육대학교 교육연구원(5)
- 한국음악교육학회(5)
- 한국장애인복지학회(5)
- 국립특수교육원(4)
- 복지대학교 장애인능력개발원(4)
- 인문사회과학기술융합학회(4)
- 한국아동권리학회(4)
- 한국장애인평생교육복지학회(4)
- 아시아장애사회학회(3)
- 이화여자대학교 교과교육연구소(3)
- 학습전략중재학회(3)
- 한국교육행정학회(3)
- 한국아동심리치료학회(3)
- 한국음악치료학회(3)
- 한국장애아동인권학회(3)
- 환태평양유아교육연구학회(3)
- 한국교육개발원(2)
- 한국보육지원학회(2)
- 한국어린이미디어학회(2)
- 한국웰니스학회(2)
- 한국음악교육공학회(2)
- 한국일본교육학회(2)
- 한국자원리싸이클링학회(2)
- 한국조형교육학회(2)
- 한국청각언어재활학회(2)
- 한국초등체육학회(2)
- 대한어린이교육협회(1)
- 인지발달중재학회(1)
- 한국가족치료학회(1)
- 한국결정성장학회(1)
- 한국광물학회(1)
- 한국교육방법학회(1)
- 한국교육사회학회(1)
- 한국교육정치학회(1)
- 한국발달지원학회(1)
- 한국보조공학회(1)
- 한국사회복지지원학회(1)
- 한국사회서비스학회(1)
- 한국습지학회(1)
- 한국아동중심실천학회(1)
- 한국중국문화학회(1)
- 한국콘텐츠학회(1)
- 한국탄소학회(1)
- 한국환경과학회(1)
간행물
- 통합교육연구(34)
- 시각장애연구(33)
- 학습장애연구(33)
- 특수교육교과교육연구(32)
- 우리말연구(27)
- 행동분석-지원연구(12)
- 교육혁신연구(8)
- 한국교원교육학회 학술대회자료집(6)
- 교육논총(5)
- 음악교육연구(5)
- 한국교원교육연구(5)
- 한국장애인복지학(5)
- 아동과 권리(4)
- 예술인문사회융합멀티미디어논문지(4)
- 장애인고등교육연구(4)
- 장애인평생교육복지연구(4)
- 특수교육연구(4)
- 한국청각-언어장애교육연구(4)
- ASIA-PACIFIC JOURNAL OF RESEARCH IN EARLY CHILDHOOD EDUCATION(3)
- 교과교육학연구(3)
- 교육행정학연구(3)
- 아시아장애사회학연구(3)
- 장애아동인권연구(3)
- 학습전략중재연구(3)
- 한국아동심리치료학회지(3)
- 한국음악치료학회지(3)
- AUDIOLOGY AND SPEECH RESEARCH(2)
- 어린이미디어연구(2)
- 음악교육공학(2)
- 자원리싸이클링 : 한국자원리싸이클링학회지(2)
- 조형교육(2)
- 한국보육지원학회지(2)
- 한국웰니스학회지(2)
- 한국일본교육학연구(2)
- 한국청각-언어장애교육학회 학술대회지(2)
- 한국초등체육학회지(2)
- 한국학습장애학회 학술대회지(2)
- CARBON LETTERS(1)
- ENVIRONMENTAL SCIENCES : BULLETIN OF THE KOREAN ENVIRONMENTAL SCIENCES SOCIETY(1)
- 가족과 가족치료(1)
- 교육방법연구(1)
- 교육사회학연구(1)
- 교육정치학연구(1)
- 발달지원연구(1)
- 보조공학저널(1)
- 사회복지지원학회지(1)
- 사회서비스연구(1)
- 아동중심실천연구(1)
- 어린이교육(1)
- 인지발달중재학회지(1)
- 중국학논총(1)
- 한국결정성장학회지(1)
- 한국광물학회지(1)
- 한국교육(1)
- 한국교육개발원 연구보고서(1)
- 한국습지학회지(1)
- 한국콘텐츠학회논문지(1)
- 한국통합교육학회 학술대회지(1)
전체 선택해제
총 296건 검색
본문검색 결과만 보기
-
학습장애 영재의 유형과 판별 전략 탐색
한국학습장애학회 학습장애연구 2006, Vol.3 No.1 4 77-94 (18 pages)
학습장애 영재들은 특수교육과 영재교육의 대상자이면서도 두 영역 모두에서 소홀히 취급되고 있는 집단이다. 본 연구는 특수교육 대상자의 한 하위 영역인 학습장애 영재의 유형과 판별 전략을 탐색하려는 목적에서 출발하였다. 본 연구에서는 학습장애 영재의 5가지 유형을 살펴보고, 학습장애 영재를 판별하는 방법으로 영재성 중심 판별 전략, 장애중심 판별 전략, 쓰기장애 영재 판별 전략이 제시되었다. 우리나라의 특수교육 현장을 살펴볼 때 이들에 대한 전문적인 관심이 필요하고 학습장애 영재들의 영재성을 계발할 수 있는... -
수학학습장애 진단을 위한 교육과정중심측정(Curriculum-Based Measurement: CBM) 검사의 필요성과 전망
홍성두, 정은주, 김동일 한국학습장애학회 학습장애연구 27 Pages
한국학습장애학회 학습장애연구 2006, Vol.3 No.1 1 1-27 (27 pages)
본 연구는 수학학습장애 진단을 위해서 활용되어질 교육과정중심측정 도구인 수학 CBM-연산유창성 검사도구를 어떻게 개발하고 타당화해야 할지에 대한 선행문헌 분석연구이다. 수학 특히 연산영역은 학습장애 진단의 중요한 영역이었음에도 불구하고 그동안 읽기나 쓰기에 비해서 중요하게 다루어지지 못한 형편이었지만, 성공적인 학교생활과 성인생활을 위해서 반드시 습득해야할 기초 학습기능이다. 이를 위해서 평가절차와 중재간에 직접적인 연결 가능성과 교수적 중재의 유용성이라는 장점을 가지고 있는 수학 CBM을 개발하는... -
미국의 학습장애 판별과정과 교육
양민화, Timothy Landrum 한국학습장애학회 학습장애연구 19 Pages
한국학습장애학회 학습장애연구 2005, Vol.2 No.2 5 103-121 (19 pages)
이 보고서는 학습장애 학생을 지원하는 미국 교육의 시스템을 요약하였다. 먼저, 2004년에 개정된 Individuals with Disabilities Education Act의 중요한 변화를 짚어보고, 큰 변화가 있었던 학습장애 판별방법에 대해서 자세히 설명하였다. 이어서는 학교현장에서 어떻게 학습장애 아동을 판별하고, 진단평가하며, 판별후에 어떤 지원이 제공되는지 전반적인 교육시스템을 요약하였으며, 현재 미국 교육정책의 큰 흐름을 좌우하고 있는 No Child Left Behind와 Reading First 정책이 특수교육, 학습부진 교육에 미치는 영향에 대해서도... -
학습장애의 진단 및 평가 : 기존 모델의 문제점과 시사점
한국학습장애학회 학습장애연구 2005, Vol.2 No.2 2 31-53 (23 pages)
이 연구의 목적은 학습장애아동의 진단 및 평가와 관련된 여러 모델들을 비교하고 전반적인 문제점의 분석을 통해 추후 학습장애 진단 평가 모델의 논의에 기초 자료를 제공하는 데에 있었다. 이 연구에서는 올바른 장애 진단 및 평가 체제를 제시하였고, 학습장애의 진단 모델들과 각각의 장단점을 분석하였다. 또한 이들 모델이 가지고 있는 일반적인 문제점과 시사점을 검토하였다. 능력-성취 불일치 산출 기준으로는 학년 수준 편차, 기대 공식, 표준점수 방식, 회귀 방식이 있었고, 중재반응 모델에는 예언자-기준 모델, 이중-불일치... -
학습장애 학생의 수학 문장제 해결능력 향상에 관한 연구 : 세 가지 학습전략의 효과 비교
한국학습장애학회 학습장애연구 2004, Vol.1 No.1 4 63-93 (31 pages)
지금까지 특정한 교수법이나 전략의 효과를 분석한 연구들은 있지만, 학습장애 학생들에게 수학 문장제를 지도하기 위한 최선의 교수법을 구성하는 요소가 어떤 것인 지를 밝히려는 노력과 더불어 여러 교수법, 전략의 효과를 비교 분석한 연구는 없었다. 본 연구에서는 경도장애 학생들을 위한 수학 문제해결 지도에 관한 최근의 연구에서 특수교육 교사들의 관심을 모으고 있는 인지 전략, 그림 전략, 그리고 핵심어 전략을 중심으로 학습장애 학생 및 수학 학습 부진아들의 성취도에 미치는 세 전략의 효과, 그리고 어떠한 전략이... -
장애,비장애 아동의 방과후 통합교육 효과연구 : K종합사회복지관의 사례를 중심으로
안민숙 한국아동중심실천학회 아동중심실천연구 32 Pages
한국아동중심실천학회 아동중심실천연구 2005, 제 2권 제 2호 3 55-86 (32 pages)
이 논문은 K 복지관을 이용하고 있는 장애아동과 비장애 아동의 통합프로그램의 효과에 대한 연구이다. 장애아동은 이 프로그램을 통해 사회기술 훈련을 학습하고 비장애 아동은 장애 친구들을 이해하고 도와줄 수 있는 방법을 통합된 교실과 프로그램에서 배울 수 있다. 비장애 아동의 부모는 통합교육 프로그램이 자신의 자녀가 좀 더 이해심이 넓어지고 자비롭고 세심한 배려를 할 수 있을 것으로 기대하였다.. 본 연구를 통해서 1. 제공된 프로그램이 장애 아동에게는 사회기술과 집단에 참여하는 비율에 효과적이었으며, 2. 비 장애... -
사람중심계획의 발전과 이슈에 관한 연구
윤재영, 이명규, 박재성 한국장애인복지학회 한국장애인복지학 28 Pages
한국장애인복지학회 한국장애인복지학 2020, Vol.48 3 65-92 (28 pages)
본 연구는 국내에서 관심이 더해지고 있는 사람중심계획을 ‘발달장애인의 진정한 통합을 위한 실천 운동’이라는 관점으로 파악하고 그동안 영‧미권에서 나타난 이슈들을 문헌을 통해 탐색하고자 하였다. 이들 이슈는 크게 사람중심계획 과정의 난해함, 그 적용의 실효성, 기존 조직의 재설계 필요성 그리고 지원 정책과의 어긋남으로 나타났으며, 이를 통해 사람중심계획의 점진적 적용을 위해 각 수준에서 이루어지는 퍼실리테이터 역할의 중요성을 논의하였다. 본 연구는 사람중심계획의 포괄적인 이해를 제고하고 향후 다양한... -
발달장애인 직업재활정책의 방향 모색: 미국의 발달장애인 지원정책의 변화를 중심으로
황주희 한국장애인복지학회 한국장애인복지학 28 Pages
한국장애인복지학회 한국장애인복지학 2016, Vol.34 3 65-92 (28 pages)
발달장애인을 위한 직업재활정책은 국가의 적극적인 개입과 노력을 통해 발달장애인이 더 이상 돌봄의 대상이 아니라 근로를 통해 자립적이고 독립적인 생활을 할 수 있는 대상으로 인식함으로써 시작될 수 있다. 타 장애유형에 비해 취업률이 낮고 직업유지가 어려운 발달장애인의 특성상 직업재활정책은 돌봄과 주거 등 다른 복지서비스와의 적절한 관계를 통해 이루어질 수밖에 없지만, 직업을 통한 의미 있는 삶을 달성하는 데에 보다 강점을 두고 관련 정책들을 수립해 나가야 한다. 본 연구는 현행 직업재활정책의 현황을 분석하고,... -
특수학교 교육과정에 대한 장애학적 관점에서의 비판적 고찰
민강기, 장희대, 조미경, 박경혜 한국장애인복지학회 한국장애인복지학 27 Pages
한국장애인복지학회 한국장애인복지학 2007, Vol.7 4 113-139 (27 pages)
본 연구는 특수학교 교육과정의 장애에 대한 차별적 태도를 분석하고 제7차 교육과정의 개정 보완 시점에서 올바른 변화의 방향을 조망하는데 목적이 있다. 연구의 주요 결과에 따른 고찰을 토대로 얻어진 결론은 다음과 같다. 첫째, 7차 특수학교 교육과정의 추구하는 구체적 인간상 중의 마지막 항목인 ‘바. 장애를 극복하고자 하는 의지와 능력을 갖춘 사람’은 삭제되어야 한다. 또한 장애에 대한 올바른 관점을 교육과정에 반영하기 위해 장애인의 교육경험에 따른 교육적 요구가 수렴되기 위해 교육과정의 결정 및 의사결정에서... -
자연적 중재를 이용한 사회적 반응행동 교수가 장애유아의 사회적 상호작용에 미치는 영향 : 뇌병변 장애유아에 대한 단일대상연구
이영미 한국장애인복지학회 한국장애인복지학 24 Pages
한국장애인복지학회 한국장애인복지학 2006, Vol.5 2 43-66 (24 pages)
장애유아의 사회적 능력을 개발하고 향상시키는 것은 장애유아 교육에 있어 매우 중요한 영역이다. 자연적으로 발생하는 선행자극과 결과를 활용한 자연적 중재를 활용하면 다양한 상황에서 손쉽게 적용할 수 있기 때문에 지속적인 중재를 보장하게 된다. 따라서 본 연구에서는 자연적 중재를 이용한 사회적 반응행동 교수를 통해 다양한 구성의 집단상황에서 뇌병변 장애유아의 상호작용의 변화를 알아보고자 하였다. 실험결과 같은 유형의 장애아동으로 구성된 집단, 다른 유형의 장애아동으로 구성된 집단, 일반아동과 통합된 집단...
