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  • 가치관, 자아개념, 행동적 자기조절학습전략의 관계 분석

    김현진, 조윤정 한국교육학회 교육학연구 31 Pages

    한국교육학회 교육학연구 2015, 53권 2호 5 107-137 (31 pages)

    • 6,000원
    이 연구의 목적은 중학생의 가치관, 자아개념, 행동적 자기조절학습전략 변인들 간의 관계 분석을 통해 가치관 교육의 중요성을 논의하기 위한 것이다. 이 연구는 한국교육개발원의 종단연구(KELS) 중 중학교 3학년 자료를 이용하였으며, 무응답과 불성실한 응답을 제외하고 6,568명의 자료를 최종적 으로 사용하였다. 본 연구에서는 사전분석으로서 가치관, 자아개념, 행동적 자기조절학습전략에 대해 탐색적 요인분석을 실시한 후 추출된 하위요인들의 문항 간 신뢰도(Cronbach's alpha)를 제시하였다. 자료 분석은 SPSS 21을 사용하여...

  • 무동기의 발달양상에 따른 잠재계층 분류 및 영향요인 검증

    이은주 한국교육학회 교육학연구 25 Pages

    한국교육학회 교육학연구 2015, 53권 1호 5 111-135 (25 pages)

    • 5,400원
    본 연구에서는 중2에서 고2에 이르는 4년 동안 학생들의 무동기가 어떻게 변화하는지 알아보는 데 목적이 있었다. 특히 무동기의 발달양상에 따른 잠재계층을 분류하고 부모의 양육구조가 이러한 이질 적인 무동기의 발달양상에 미치는 상대적 영향력은 어떠한지 알아보았다. 한국교육개발원의 한국교육 종단조사 2, 3, 5차년도 자료를 사용하여 성장혼합모델을 적용한 결과, 중2에서 고2에 걸쳐 학생들의 학업 무동기는 전반적으로 증가하는 경향이 있지만, 무동기가 변화하는 양상에 따라 4개의 잠재집단이 확인되었다(빠른증가형,...

  • 입학사정관제 입학생의 자기주도적 학습경험에 관한 질적 연구

    홍아정, 이경미, 문은진 한국교육학회 교육학연구 35 Pages

    한국교육학회 교육학연구 2014, 52권 3호 11 289-323 (35 pages)

    • 6,400원
    본 연구는 입학사정관제가 수행능력 중심의 능동적이고 자기주도적인 학습자를 선발하려는 취지에 도 불구하고, 이에 대한 충분한 논의가 이루어지지 못하고 있다는 문제의식에서 출발하였다. 여러 선 행연구들에서 입학사정관제를 통해 선발된 학생들은 자기주도적 특성을 갖고 있고, 이러한 특성을 갖 은 학생들은 일반적으로 성적이 높고, 대학생활에 보다 잘 적응하며, 적극적으로 진로계획을 세운다는 사실을 밝혀낸 바 있다. 이렇듯 자기주도성의 중요성과 개발 필요성의 인식에도 불구하고, 학생들의 자기주도성 발현과정과 환경적...

  • 성 소수자 바라보기 : 학생들의 성 소수자에 대한 태도 연구

    김선영 한국교육학회 교육학연구 30 Pages

    한국교육학회 교육학연구 2014, 52권 2호 2 23-52 (30 pages)

    • 5,900원
    이 질적 연구는 학생들의 성 소수자에 대한 태도와 그러한 태도에 영향을 미치는 요소를 이해함에 목적을 두고 있다. 이 연구를 위해 25명의 대학생들이 참여했으며, 연구자는 면담을 통해 자료를 수집 하고 구성주의적 근거이론(constructivist grounded theory)을 활용하여 자료를 분석하였다. 연구결과 성 소수자들에 대한 대학생들의 태도는 다음과 같은 특성을 보였다. 성 소수자에 대한 대학생들의 태 도는 외적 자극과 내적 태도에 영향을 받았다. 성 소수자를 부정적으로 인식하는 학생들은 외적인 자 극(의미 있는 타인들, 사회...

  • 부모역할수행 척도 개발 및 타당화

    이미진 한국교육학회 교육학연구 30 Pages

    한국교육학회 교육학연구 2013, 51권 4호 6 155-184 (30 pages)

    • 5,900원
    이 연구의 목적은 청소년 발달에 적합하고, 자녀가 기대하는 부모역할을 반영하며, 부모가 자신의 부모역할을 평가할 수 있는 척도를 개발하고 타당화하는 것이다. 이를 위하여 문헌연구, 심층면담과 내용타당도 평정을 통하여 67개 문항으로 이루어진 예비 부모역할수행 척도를 구성하였다. 또한 청소 년 자녀와 부모가 예비 부모역할수행 척도 문항을 중요하게 인식하는지 알아보기 위하여 청소년 251 명과 부모 203명을 대상으로 중요도 인식 조사를 실시하였고 모든 문항들이 중요하게 인식되는 것으 로 나타났다. 따라서 최종 예비...

  • SDT의 목표내용이론에 기반한 청소년용 생애목표 척도 개발 및 타당화

    김성수, 윤미선 한국교육학회 교육학연구 32 Pages

    한국교육학회 교육학연구 2013, 51권 4호 4 87-118 (32 pages)

    • 6,100원
    본 연구의 목적은 학업상황에서 청소년의 생애목표의 중요성을 밝히고 한국 청소년의 생애목표 척도를 개발하여 기본심리욕구, 심리적 안녕감, 부모의 자율성 지지, 성취목표, 우울 등과의 관계를 규명함으로써 한국 청소년의 생애목표 척도를 타당화 하려는 것이다. 연구결과, 척도 전체 Cronbach α는 .94이었고, 기여 .848, 건강 .806, 영성 .824, 관계 .779, 성장 .820, 영성 .851, 이미지 .779, 인정 .779로 나타났다. 모형의 적 합도 지수는 ??/df=3.827로 .05이하로 나타났고, TLI=.887, CFI=.909로 나타났으며, RMSEA=.067로...

  • 교수·학습과 관련된 신념이 교사의 전문적 협력 행위에 미치는 영향 연구

    이동엽, 박정하 한국교육학회 교육학연구 23 Pages

    한국교육학회 교육학연구 2013, 51권 3호 10 243-265 (23 pages)

    • 5,200원
    본 연구에서는 교수·학습과 관련된 신념들이 교사의 전문적 협력 행위에 어떠한 영향을 주는지 파악함으로써 향후 교사의 전문적 협력 행위를 촉진시키기 위한 정책적 시사점을 도출하고자 한다. 이 를 위하여 OECD의 2008 TALIS(Teaching And Learning International Survey) 자료의 국내 151개 중학교의 교장과 그 학교에 소속된 2,591명의 교사 자료를 분석 대상으로, 위계적 선형모형 분석을 실 시하였다. 교사의 전문적 협력행위를 종속변수로 설정하였고, 교사의 배경(성별, 과목, 경력, 학력)과 교사의 신념(전통적 신념,...

  • 한국인의 성취의식 탐구

    박영신, 김의철, 한기혜 한국교육학회 교육학연구 39 Pages

    한국교육학회 교육학연구 2012, 50권 3호 3 51-89 (39 pages)

    • 6,800원
    이 연구의 주된 목적은 한국인의 성취의식을 탐구하는데 있다. 이를 위해 1998년부터 2011년까지 13년 동안 성공의식, 실패의식, 미래성취의식을 주제로 다룬 7편 연구의 누적된 결과를 종합하였다. 분석대상은 청소년 2,044명, 성인 2,600명으로 총 4,644명(남 2,193명, 여 2,428명, 무응답 23명)이었다. 7편 연구에서 질문지는 연구자에 의해 제작되었으며, 이 연구에서는 7편 연구에서 공통적으로 다룬 내용을 종합하였다. 정리된 결과는 다음과 같다. 첫째, 가장 자랑스러운 성공경험으로 청소년은 학업 성취를, 성인은 화목한...

  • 한 중 청소년의 행복감에 관한 연구

    안도희 한국교육학회 교육학연구 29 Pages

    한국교육학회 교육학연구 2012, 50권 1호 9 227-255 (29 pages)

    • 5,800원
    본 연구에서는 한국과 중국의 10대 청소년들을 대상으로 이들의 행복감이 차이가 있는지를 살펴보고, 행복한 청소년 집단과 행복하지 못한 청소년 집단 간 차이를 보이는 특성은 무엇인지, 그리고 이들의 행복감을 예측해주는 변인은 무엇인지를 탐색하고자 하였다. 이를 위해 한국과 중국에 거주하는 10대 청소년들(초․ 중․고) 각각 1,350명씩 총 2,700명을 연구대상으로 선정하였으며, 이들 중 응답이 부실 한 학생들을 제외한 나머지 2,185명(회수율 80.93%)을 최종분석대상으로 하였다. 본 연구에 사용한 측 정도구는...

  • 유능성과 관계성이 내재동기에 미치는 영향

    김은주, 김민규, 임은비 한국교육학회 교육학연구 33 Pages

    한국교육학회 교육학연구 2012, 50권 1호 8 193-225 (33 pages)

    • 6,200원
    본 연구의 목표는 우리나라 학생들의 학구적 요인(유능성)과 사회적 요인(관계성)이 시간의 흐름 에 따라 내재동기에 어떠한 영향을 미치는지 검증하는 것이다. 본 연구는 한국교육개발원이 2005년부 터 중학교 1학년 학생을 대상으로 실시한 한국교육종단연구(Korean Education Longitudinal Study, 이 하 KELS)의 2차년부터 4차년까지의 자료를 이용하여 유능성, 관계성 그리고 내재동기가 시간의 흐름 에 따라 어떻게 변화하는지 이차 잠재성장모형(second-order latent growth model)을 통해 구조적 관 계를 분석하였다. 우선...

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