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한국 국제이해교육 이행 현장에 관한 연구
김다원, 이경한 한국국제이해교육학회 국제이해교육연구 51 Pages
한국국제이해교육학회 국제이해교육연구 2017, 제 12권 2호 2 45-95 (51 pages)
본 연구에서는 한국 국제이해교육의 실제 상황을 구체적으로 이해하기 위해 이행현장을 방문하여 담당자들과 인터뷰를 통해 현황을 조사·분석하였다. 일반적으로 국제이해교육은 다문화교육, 인권교육, 세계시민교육, 지속가능발전교육과 평화교육 등 다양한 용어로 실천되고 있으며 학교교육에서 뿐만 아니라 학교밖 평생교육기관이나 시민사회단체 교육을 통해 이행되고 있다. 학교교육에서 국제이해교육은 주로 사회과 수업에서 그리고 창의적 체험활동, 동아리 활동 및 특별활동으로 문화간 이해, 평화와 세계시민의식의 증진,... -
초등학생 다문화감수성 증진 프로그램 적용 실행연구 - 관계성 영역을 중심으로 -
이선영 한국국제이해교육학회 국제이해교육연구 28 Pages
한국국제이해교육학회 국제이해교육연구 2016, 제 11권 2호 4 125-152 (28 pages)
본 연구는 초등학생을 대상으로 다문화감수성 증진 프로그램 중 관계성 영역 을 중심으로 수업한 실행연구이다. 다문화감수성은 다양한 문화적 환경에서 타 인과 조화롭게 관계 맺고 소통할 수 있는 태도, 가치, 행동역량이며 이를 다양 성, 관계성, 공정성으로 분류할 수 있다. 이중 관계성 영역에서의 수업을 살펴 보고 공감 능력, 소통 능력, 협력 능력을 키우는 수업으로서의 학생의 변화와 수업의 프로그램 구성의 변화, 교사의 변화상을 살펴보았다. 학생들은 프로그램 후 자신의 변화를 묻는 질문에 다문화 가정의 모습이나 다문화... -
북아일랜드 또래조정활동의 평화교육적 의미
강순원 한국국제이해교육학회 국제이해교육연구 36 Pages
한국국제이해교육학회 국제이해교육연구 2014, 제 9권 1호 1 1-36 (36 pages)
본 연구는 사회적 분단화에 따른 폭력을 줄이고자 시도된 북아일랜드 또 래조정 활동이 평화교육적 의미를 담고 있는지를 탐구하기 위한 현장참여연 구 논문이다. 평화교육은 구조적 폭력에서 야기된 사회적 악에 대항하는 평 화적 본성을 자극하고 도전역량을 길러주는 의식적인 교육과정이다. 한국을 비롯한 북아일랜드 및 구독일 등과 같은 분단사회의 평화교육은 분단체제 극복을 위해 이와 관련된 지식을 비판적으로 인식하고 평화지향적 태도와 가치를 갖게 함으로써 공존가능성이 높은 평화체제를 구축하는 평화교육 역 량을... -
Yahoe! Smart 세계시민교실
최병섭 한국국제이해교육학회 국제이해교육연구 26 Pages
한국국제이해교육학회 국제이해교육연구 2012, 제 7권 2호 3 55-80 (26 pages)
(Education for Sustainable Development) 을 실천한 결과와 과정을 기록 한 것이다. 연구의 주요한 활동은 EIU / ESD 교사연수와 학생지도에 중심 을 두어 왔으며 그 결과 특수분야 직무 연수와 교육청주최 직무연수를 운영 하였고, 유네스코한국위원회 공식 프로젝트로 지정되었다. 또한 한국국제이 해교육학회로부터 기관회원으로 인정을 받았으며 현재 교사 연수 활동을 꾸 준히 실천하고 있다. 2012학년도에는 ‘Yahoe(Youth association for hope & education) 세계 시민교실’이라는 주제로 교사직무연수를 비롯한 초․... -
초등학교 저학년에서의 다문화교육 : 다문화교육을 통한 공동체의식 함양
이선영 한국국제이해교육학회 국제이해교육연구 23 Pages
한국국제이해교육학회 국제이해교육연구 2010, 제 5권 2호 3 78-100 (23 pages)
본 연구는 초등학교 저학년에서의 다문화교육 프로그램을 통하여 공동체의식을 함양시키고자 고안, 적용한 연구이다. 여기서의 다문화교육이란 다문화 가정 학생들을 위한 교육이 아니라 다문화사회로의 전환을 인식하고 다문화 가정 학생들과 어울려 살아가는 길을 모색하는 교육으로서 일반 학생들을 대상으로 하고 있다. 현재의 다문화교육은 다각적이며 심도 있는 고려가 부족한 채, 상황의 급박함 때문에 서둘러 추진되는 경우가 많아 심층적인 연구와 체계적인 접근이 필요한 실정이다. 또한 이벤트 행사 형태의 교육이 많아... -
다문화가정을 위한 역량있는 부모되기 프로그램 개발과 그 효과에 관한 연구
한경님 한국사회복지교육협의회 한국사회복지교육 34 Pages
한국사회복지교육협의회 한국사회복지교육 2013, 제 24집 6 127-160 (34 pages)
본 연구는 자녀양육에 대한 자신감과 부모역할 수행능력을 강화하고, 가족의 긍정적 기능을 증진할 수 있는 역량있는 부모되기 프로그램을 개발하여 영아기 자녀를 둔 다문 화가정 부부들에게 실시하여 부모로서의 역량을 향상시키는 것을 목적으로 부모역할 만 족감, 문화적응, 결혼만족감에 효과가 있는지를 검증해 보고자 한다. 프로그램은 다문화 가정 부모를 대상으로 주1회 2시간씩 총 8회 진행되었다. 부모역할 만족감, 문화적응, 결혼만족감을 이용하여 사전-사후검사를 통하여 비교하였으며 얻어진 결과를 요약해 보 면 다음과... -
국제 사회복지사업 실무자의 다문화 감수성 증진을 위한 국제교류업무 교육 방안에 대한 탐색적 연구
김예랑, 우수명 한국사회복지교육협의회 한국사회복지교육 23 Pages
한국사회복지교육협의회 한국사회복지교육 2012, 제 17집 6 122-144 (23 pages)
국제 사회복지사업에 대한 사회적 기대와 요구가 증가함에 따라 그간 다양한 해외지원 사업들이 활발히 진행되어 왔다. 국제 사회복지사업의 양적확대가 비약 적으로 이루어진 것에 비해, 상대적으로 실무자에 대한 교육의 내용 및 효과에 대 한 평가는 미비하였다. 본 연구의 목적은 국제 사회복지사업을 담당하는 실무자들 대상의 국제교류업무 교육에 있어, 그 효과성을 증진시키고 실무자들의 다문화 감 수성을 향상시키기 위해 필요한 교육 방안을 탐색해 보는 것이다. 이를 위해 본 연구에서는 다문화 감수성 교육의 주요목표를... -
자기효능감, 사회복지옹호태도가 사회복지전공대학생의 다문화 수용성에 미치는 영향
양정남, 최은정, 문란영, 박건영, 박순희 한국사회복지교육협의회 한국사회복지교육 24 Pages
한국사회복지교육협의회 한국사회복지교육 2011, 제 16집 2 24-47 (24 pages)
본 연구에서는 사회복지전공 대학생들의 자기효능감, 사회복지옹호태도, 다문 화 수용성을 살펴보고 자기효능감, 사회복지옹호태도가 다문화수용성에 영향을 미치는지 파악하였다. 연구결과는 다음과 같다. 첫째, 사회복지전공 대학생들의 이주외국인과의 사회적 거리를 허용하는 정도 를 통한 다문화수용성을 살펴본 결과, 방문⟶친구⟶이웃/직장동료⟶국민⟶나의 배우자⟶자녀의 배우자 순으로 나타났다. 사회복지전공 대학생들은 방문하는 것 과 친구가 되는 것에는 허용정도가 높았고, 우리나라의... -
옹호실천특성이 사회복지사의 임파워먼트 미치는 영향연구
엄미선, 전동일 한국사회복지교육협의회 한국사회복지교육 24 Pages
한국사회복지교육협의회 한국사회복지교육 2010, 제 13집 12 275-298 (24 pages)
사회복지옹호실천의 목적은 임파워먼트를 강화하는데 있다. 본 연구는 한국의 사회복지사들의 옹호실천특성을 파악해보고, 더불어 옹호실천특성이 사회복지사의 임파워먼트에 미치는 영향을 이해하는데 있다. 이를 위해 옹호실천특성의 옹호자질, 옹호태도, 옹호지식, 옹호기술, 옹호행동, 옹호활동 영역과 임파워먼트의 하위영역인 의미성, 유능성, 자기결정, 영향력간의 관계를 살펴보았다. 일반특성을 통제한 결과, 태도와 행동만이 유의미한 영향을 미쳤다. 또한 임파워먼트를 하위 영역별로 살펴볼 때, 의미성 영역에서는 활동 외에... -
사회복지전공생의 문화다양성 태도에 관한 경로분석 연구
김도희, 최종술 한국사회복지교육협의회 한국사회복지교육 26 Pages
한국사회복지교육협의회 한국사회복지교육 2010, 제 13집 10 217-242 (26 pages)
본 연구는 사회복지전공생의 문화적 지식, 경험, 사회적 기대 등이 문화적 민감성 또는 다양성에 어떠한 경로로 영향을 미치는지 파악하는데 목적이 있다. 이를 위해 사회복지를 전공하고 있는 학부생 406명을 대상으로 자료를 수집하여 SPSS 12.0과 AMOS 5.0 Version을 이용하여 분석하였다. 그 결과 변인들 간에 상관관계가 나타났으며, 경로모형은 문화적 경험과 문화적 지식은 문화민감성과 문화다양성에 직접적으로 또한 문화적 경험과 문화적 지식은 문화민감성을 통해 문화다양성으로 간접적인 영향도 가지는 것으로 나타났다. 본...
