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271.

장애유아의 초등학교 적응기술 척도 개발과 적응기술 중요도에 대한 교사와 부모의 인식

김정은, 손영수, 김채은 한국통합교육학회 통합교육연구 28 Pages

한국통합교육학회 통합교육연구 2012, 제 7권 제 2호 3 53-80 (28 pages)

김정은, 손영수, 김채은 저
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- 5,700원
본 연구의 목적은 장애아동의 초등학교 적응기술 척도를 개발하고 도출된 척도를 통해 세 집단 (초등학교 교사, 장애전담어린이집 교사, 장애아동 부모) 간 적응기술의 중요도에 대한 인식의 차 이를 분석하는데 있다. 먼저 적응기술 척도개발을 위해 3차에 걸친 델파이 연구를 실시하였으며 그 결과 4개 영역 -신변자립기술 영역, 학업기술 영역, 사회성 기술 영역, 의사소통 기술 영 역- 과 하위 40문항이 도출되었다. 둘째, 초등학교 적응기술의 집단 간 차이를 살펴보기 위 해 부산, 경남지역의 12개 일반 초등학교 교사,...
272.

경도 지적장애 여고생의 성 비행 경험 탐색

권애리, 박원희 한국통합교육학회 통합교육연구 27 Pages

한국통합교육학회 통합교육연구 2011, 제 6권 제 2호 9 197-223 (27 pages)

권애리, 박원희 저
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- 5,600원
이 연구는 경도 지적장애 여고생의 성 비행경험은 어떠한가에 대한 탐색을 목적으로, 그들의 성 비행 경험이 가지는 복합적 과정에 대한 맥락적 이해를 하고자 하였다. 이를 위하여 성 비행 경험이 있는 2명의 경도 지적장애 여고생을 대상으로 심층면담을 하였으며, 연구결과의 분석을 위 하여 Colaizzi(1978)의 분석방법을 적용하였다. 자료 분석의 결과, ‘표류하는 아이들’, ‘아웃사이더-버텨내는 삶’, ‘삶의 수단으로서의 성’ 등 3개 의 중심의미가 도출되었다. 연구 결과, 경도 지적장애 여고생들의 성 비행은 개인과 가정을...
273.

통합교육의 의미 다시 생각하기 : 모든 이들을 위한 통합교육과 보편적 학습설계의 원리를 중심으로

박혜준 한국통합교육학회 통합교육연구 26 Pages

한국통합교육학회 통합교육연구 2010, 제 5권 제 2호 6 103-128 (26 pages)

박혜준 저
...
- 5,500원
통합교육에 대한 의미 해석과 구체적인 접근방식에 대한 다양한 견해가 존재하지만, 통합교육으로의 지향성과 그로 인한 교육현장의 변화는 더욱 확대될 것이다. 본 연구의 목적은 특수교육대상 유아만을 위한 통합교육이 아니라 'inclusion'이라는 단어가 상징하는 모든 이들을 위한 교육으로서의 통합교육에 대한 의미를 다시 생각하고 통합교육을 실제 교육현장에 구현할 수 있는 새로운 패러다임으로서 보편적 학습설계의 개념과 원리를 구체적으로 살펴보는 것이다. 이를 위하여 전 세계적으로 통합교육을 지향하는 정책의 기반이 된...
274.

장애체험활동이 유아의 장애인식과 조망수용능력에 미치는 영향

조정화, 김경숙 한국통합교육학회 통합교육연구 20 Pages

한국통합교육학회 통합교육연구 2010, 제 5권 제 2호 4 63-82 (20 pages)

조정화, 김경숙 저
...
- 4,900원
본 연구는 장애체험활동을 통하여 장애유아에 대한 일반유아들의 장애인식과 조망수용능력을 발달시키는 것을 목적으로 하였다. 본 연구의 대상은 만 5세 남 녀 유아 60명으로 8주간 총 16회기 실시하였다. 본 연구에서 사용한 장애인식 조사도구는 장애또래와의 접촉경험, 장애또래와의 상호작용, 장애또래의 능력, 장애의 대한 두려움으로 구성하였으며, 조망수용능력의 조사도구는 인지조망수용과 감정조망수용으로 구성되었다. 본 연구의 결과는 첫째, 장애체험활동에 참여한 실험집단 유아들이 비교집단의 유아들보다 장애인식...
275.

역통합교육기관의 교육행정 지원 실태 및 지원 방안

이영숙, 한경근, 박소영 한국통합교육학회 통합교육연구 26 Pages

한국통합교육학회 통합교육연구 2010, 제 5권 제 1호 2 21-46 (26 pages)

이영숙, 한경근, 박소영 저
...
- 5,500원
본 연구는 우리나라에서 역통합교육을 실시하고 있는 세 특수학교 유치원 과정의 17명 구성원을 대상으로 교육행정 지원 실태와 교육행정 지원 요구를 알아보았다. 질적 연구방법으로 분석한 결과 첫째, 역통합교육기관의 교육행정실태 중 물리적 지원 실태 측면에서 일반학교 보다 넓고 쾌적할 뿐만 아니라 다양한 특별실이 있었다. 교육적 지원의 실태 측면에서 협력교수체제의 교수방법 적용 및 수정된 교육 프로그램이 운영되고 있었으며 일반아동들에게도 효과적인 교육이 이루어지고 있는 것으로 나타났다. 둘째, 역통합교육기관 내...
276.

영상자료 활용이 비장애아동의 장애아동 수용태도에 미치는 효과

홍경민, 민천식 한국통합교육학회 통합교육연구 20 Pages

한국통합교육학회 통합교육연구 2008, 제 3권 제 1호 5 87-106 (20 pages)

홍경민, 민천식 저
...
- 4,900원
본 연구는 영상자료 활용이 비장애아동의 장애아동 수용태도에 미치는 효과를 알아보기 위한 실험연구로써, 대상은 특수학급이 설치되어 있지 않은 구미시 G초등학교의 3학년과 5학년 4개 일반학급 아동 120명이며, 2개반은 실험집단, 2개반은 통제집단으로 편성하여 진실험설계를 하였다. 본 연구는 영상자료 프로그램을 6주간에 걸쳐 매주 2회 총 12회기 동안 3학년과 5학년 실험집단의 각 교실에서 적용하였으며, 장애아동에 대한 비장애아동의 수용 태도 척도는 국립특수교육원(1997)의 통합교육의 효율적인 운영방안 연구에서...
277.

장애유아통합교육 효과에 대한 유치원 교사의 인식 연구

김지헌, 조용태 한국통합교육학회 통합교육연구 18 Pages

한국통합교육학회 통합교육연구 2008, 제 3권 제 1호 2 27-44 (18 pages)

김지헌, 조용태 저
...
- 4,700원
본 연구는 목적은 통합교육을 경험한 후에 나타나는 일반 유아의 변화, 장애 유아의 변화, 유치원 교사의 변화에 대한 유치원교사의 인식을 알아봄으로써 실제적인 장애유아 통합교육의 효과에 대해 밝히는 것이다. 연구대상은 경기도 공립유치원에 근무하며 통합교육을 경험 했거나 현재 통합교육을 실시하고 있는 유치원 교사 5명을 대상으로 심층면접(in-depth interview)을 통해 알아보았다. 연구 결과, 장애유아 통합교육에 대해 유치원 교사들은 매우 중요하고 반드시 필요하다고 인식하고 있었지만 현실과의 괴리감을 나타냈다....
278.

효과적인 통합교육을 위한 관련서비스 전문가의 역할

김호연 한국통합교육학회 통합교육연구 23 Pages

한국통합교육학회 통합교육연구 2007, 제 2권 제 2호 2 1-23 (23 pages)

김호연 저
...
- 5,200원
본 연구는 ‘장애인 등에 관한 특수교육법’에 새롭게 포함된 ‘관련서비스’에 대해 논의하기 위해 미국의 관련서비스 제공 내용과 방법을 알아보고 일반교육 현장에서 통합교육을 받고 있는 다양한 장애아동의 효과적인 교육을 위한 관련서비스 전문가의 다양한 역할에 대해 제시하고 있다. 우리나라의 통합교육 접근은 모든 장애유형에 걸쳐 빠른 속도로 증가하고 있는 추세이므로 일반교육 현장에서 관련서비스 제공이라는 측면에 대한 논의가 시급한 상황이다. 다양한 요구를 가진 장애아동의 효과적인 통합교육을 지원하기...
279.

역통합교육 체험이 장애아동에 대한 비장애아동의 인식과 수용태도에 미치는 효과

이영숙, 김종현 한국통합교육학회 통합교육연구 16 Pages

한국통합교육학회 통합교육연구 2007, 제 2권 제 2호 1 1-16 (16 pages)

이영숙, 김종현 저
...
- 4,500원
본 연구는 역통합교육 체험이 장애아동에 대한 비장애아동의 인식과 수용태도의 변화에 미치는 효과를 알아보는 데 목적을 두었다. 장애인에 대해 비장애아동들이 어떻게 인식하고 있는지 알아보기 위해 형용사나 형용사구를 제시하여 장애인에 대한 자신의 생각과 일치하는 것에 ˅ 표를 하도록 지시하여 검사하였다. 장애아동에 대한 비장애아동의 행동적 의도 측면의 수용태도를 알아보기 위해서는 수용성척도(Ⅰ)과 수용성척도(Ⅱ)를 사용하였다. 본 연구에서 도출된 결론은 첫째, 장애아동들과 역통합교육을 체험한 실험집단의...
280.

영재학생들을 위한 교육 서비스 지원과 영재 통합교육 과제에 관한 연구

최인혁 한국통합교육학회 통합교육연구 18 Pages

한국통합교육학회 통합교육연구 2006, 제 1권 제 2호 8 155-172 (18 pages)

최인혁 저
...
- 4,700원
본 내용에서는 영재아동에게 제공되어져야 하는 유년초기, 취학 전, 아동/ 청소년기 까지의 서비스 지원인 교육상의 접근, 교육과정을 서비스 전달과 직업교육을 제시하였다. 또한 장애영재를 비롯한 통합의 과제로, 프로그램 개발과 함께 해야 할 교육적 배치, 교사 및 영재전문가 육성에 따른 문제들을 소개하여 통합과정의 방향을 제시하고 있다. 또한 일반 교육과 영재교육인 특수교육이 협력적으로 모든 학생의 적절한 교육을 제공 할 수 있는 통합 환경의 제안과 영재육성의 행정상 지원을 논의하였다.

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