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초등학생의 다중지능 수준에 따른 정서지능과 학문적 자아개념 간의 관계 연구
곽이랑, 김경성, 이수영 인문사회과학기술융합학회 예술인문사회융합멀티미디어논문지 11 Pages
인문사회과학기술융합학회 예술인문사회융합멀티미디어논문지 2016, 제 6권 제 7호 30 301-311 (11 pages)
본 연구는 학습자의 개별 특성으로서 다중지능, 정서지능 및 학문적 자아개념 간의 관계를 분석하 고, 다중지능 수준에 따라 정서지능 및 학문적 자아개념 간의 관계를 분석하는 것이다. Gardner(1983) 의 다중지능 이론과 Mayer, Salovey(1997)의 정서지능 이론, Shavelson과 Bolus(1982)의 자아개념 모 형을 바탕으로 연구하였다. 연구를 위하여 서울시에 위치한 초등학교 6학년 학생 총 167명을 대상으 로 검사하였으며, 검사 분석 결과 다중지능과 정서지능 및 학문적 자아개념사이에는 대체적으로 유의 미한 상관이 있는 것으로... -
자아존중감 프로그램이 학습부진 아동의 읽기, 쓰기에 미치는 효과
박순길, 이정혜 인문사회과학기술융합학회 예술인문사회융합멀티미디어논문지 10 Pages
인문사회과학기술융합학회 예술인문사회융합멀티미디어논문지 2016, 제 6권 제 7호 26 259-268 (10 pages)
본 연구는 자아존중감 프로그램이 학습부진 아동의 읽기, 쓰기에 미치는 영향을 통해 자아존중감 과 학업성취의 영향을 분석하고 알아보는데 목적이 있다. 연구의 대상은 광주광역시 S 초등학교 남학 생 4학년 2명, 5학년 2명을 대상으로 자아존중감 프로그램을 실시하였다. 자아존중감 프로그램은 사 전, 사후 검사 2회기, 중재 5회기를 하였다. 프로그램 내용은 자신을 발표하기, 좋아하는 것과 싫어하 는 것 발표하기, 자신의 강점 및 약점 알기, 장래희망 발표하기 등으로 구성되어 있다. 본 연구의 결 과 첫째, 자아존중감... -
피부미용실습교육에 대한 비디오 피드백의 효과
최은영 인문사회과학기술융합학회 예술인문사회융합멀티미디어논문지 11 Pages
인문사회과학기술융합학회 예술인문사회융합멀티미디어논문지 2016, 제 6권 제 6호 24 251-261 (11 pages)
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간호대학생의 학업탄력성에 영향을 주는 요인
서기원, 권명진 인문사회과학기술융합학회 예술인문사회융합멀티미디어논문지 12 Pages
인문사회과학기술융합학회 예술인문사회융합멀티미디어논문지 2016, 제 6권 제 6호 22 229-240 (12 pages)
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Flipped Learning 활용 주제중심 수업과 학업성취도의 관계
김영선, 김지은 인문사회과학기술융합학회 예술인문사회융합멀티미디어논문지 9 Pages
인문사회과학기술융합학회 예술인문사회융합멀티미디어논문지 2016, 제 6권 제 4호 30 289-297 (9 pages)
위치한 중학교 6개 반 90명의 학생들을 대상으 로 플립드러닝으로만 수업한 세 집단과 플립드러닝을 활용한 주제 중심 융합 수업을 실시한 세 집단 으로 나누어 연구를 진행했다. 중간 평가와 기말 평가 실시 후 플립드러닝으로 수업한 집단과 플립드 러닝을 활용한 주제 중심 융합 수업을 실시한 집단 간의 학업 성취를 비교 분석한 결과, t-test 분석 결과에서는 플립드러닝을 활용한 주제 중심 융합 수업과 플립드러닝만을 적용한 수업의 선택형 문항 의 점수 차이를 제외하고는 유의미한 차이가 없었으나, 전체적인 경향을 봤을 때는... -
문제중심학습에서 학습자의 학습유형이 자기주도학습 준비도에 미치는 영향
김순영, 김수진 인문사회과학기술융합학회 예술인문사회융합멀티미디어논문지 10 Pages
인문사회과학기술융합학회 예술인문사회융합멀티미디어논문지 2016, 제 6권 제 4호 27 261-270 (10 pages)
본 연구는 문제중심학습에서 학습자의 학습유형과 자기주도학습 준비도를 파악하고 학습유형이 자 기주도학습 준비도에 미치는 영향을 확인하기 위한 서술적 조사연구이다. 자료수집은 문제중심학습으 로 수업받은 간호학과 1, 2학년 248명의 학생들을 대상으로 하였다. 수집된 자료는 SPSS 20.0 프로그 램을 이용하여 분석하였다. 연구결과 문제중심학습에서 학습자의 학습유형은 협동형이 가장 많았으며 대상자의 일반적 특성에 따른 학습유형은 유의한 차이가 없었으나, 자기주도학습 준비도는 학년과 전 공만족도, 평균성적에 따라... -
교사의 행복감, 사회적지지, 자아존중감에 관한 연구 - 부산시 예비유아교사를 중심으로 -
좌승화, 윤정진, 이해정 인문사회과학기술융합학회 예술인문사회융합멀티미디어논문지 8 Pages
인문사회과학기술융합학회 예술인문사회융합멀티미디어논문지 2016, 제 6권 제 4호 24 231-238 (8 pages)
본 연구는 예비유아교사의 행복감, 사회적지지가 자아존중감에 미치는 영향을 분석하는 데 목적이 있다. 이를 위해 부산광역시 내에 소재하고 있는 대학교의 유아교육과에 재학 중인 예비유아교사의 행복감과 사회적지지가 자아존중감에 관해 설문한 설문지 349부를 분석하였다. 예비유아교사의 행복 은 Argyle(2001)의 행복척도를 번안한 권석만의 검사도구를 수정, 보완한 최영옥(2011)의 검사도구를 사용하였으며, 사회적지지는 임진형(2000)이 개발한 도구를 예비유아교사에게 적합하게 수정ㆍ보완하 여 사용하였으며, 자아존중감은... -
플립드 러닝이 초등학생 수학학업성취도에 미치는 영향분석 연구
최정수, 전우천 인문사회과학기술융합학회 예술인문사회융합멀티미디어논문지 10 Pages
인문사회과학기술융합학회 예술인문사회융합멀티미디어논문지 2016, 제 6권 제 4호 21 201-210 (10 pages)
2014년 KBS 다큐멘터리 파노라마 ‘21세기 교육혁명, 미래교실을 찾아서 - 거꾸로 교실의 마법’이 방영되면서 교육현장에 플립드 러닝(Flipped Learning)이 많은 관심과 주목을 받고 있다. 플립드 러닝 은 새로운 형태이 교육 패러다임으로서 학생들이 수업에서 주도권을 가지고 학습하여, 학습동기와 흥 미를 불러일으킬 수 있고 또한 정보통신기술교육 등과 결합하여 다양한 형태의 수업을 진행할 수 있 는 장점이 있다. 이에 본 연구는 플립드 러닝을 활용한 학습이 수학 학업성취도에 미치는 영향을 알 아보기 위해 초등학교 5학년... -
간호대학생들을 위한 시뮬레이션교육에서 교수 및 상급자 디브리핑에 따른 문제해결능력, 비판적사고 및 임상수행능력
최은희, 곽윤경 인문사회과학기술융합학회 예술인문사회융합멀티미디어논문지 10 Pages
인문사회과학기술융합학회 예술인문사회융합멀티미디어논문지 2016, 제 6권 제 4호 20 191-200 (10 pages)
용하여 X2-test, t-test, Fisher’s test 그리고 paired t-test로 분석하였고 그 결과는 다음과 같다. 비판적 사고는 디브리핑 주체에 상관없이 시뮬레이션 교육 후에 유의한 개선이 나타났다. 특히 이러한 유의 한 개선은 비록 상급자 디브리핑이 교수자 디브리핑과 차이가 없었음에도 불구하고 상급자가 디브리 핑을 한 시뮬레이션 교육에서 교육 후에 보다 뚜렷하게 확인되었다. 이러한 연구결과에 의하면, 상급 자 디브리핑 시뮬레이션 교육은 비판적 사고를 개선하는데 교수자의 디브리핑 만큼 효과적인 교육방 법이라 할 수 있겠다. -
의사소통 간호교육의 효과
이미련, 곽윤경 인문사회과학기술융합학회 예술인문사회융합멀티미디어논문지 10 Pages
인문사회과학기술융합학회 예술인문사회융합멀티미디어논문지 2016, 제 6권 제 4호 19 181-190 (10 pages)
이용하여 기술 통계와 t-test로 분석하였으며 결과는 다음과 같다. 의사소통 교과목 수강후 간호대학생의 자기수용, 의사소통능력 및 대인관계능력은 유의하게 향상되었다. 이러한 결과는 강의식 교육방법 외에 다양한 소그룹활동을 적용한 의사소통 교과목 수업이 간호대학생의 자기수용, 의사소통능력 및 대인관계능력 향상에 효과적임을 알 수 있다. 간호대학생의 의사소통능력을 보다 향상시키기 위해서는 의사소통 교 과목 수업시 강의식 교육방법의 제한점을 보완할 수 있는 다양한 교육방법의 개발과 적용이 필요하 다.
