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311.

성인대학생의 핵심역량 수준 진단 및 대학 교육에서의 시사점 탐색

노일경, 황지원, 정혜령 한국핵심역량교육학회 한국핵심역량교육학회 학술대회지 31 Pages

한국핵심역량교육학회 한국핵심역량교육학회 학술대회지 제1회 K-CESA 활용 대학생 핵심역량 학술대회 4 255-285 (31 pages)

노일경, 황지원, 정혜령 저
...
- 6,000원
핵심역량은 평생학습시대의 토대가 되는 능력으로서 공통적이고 기본적인 삶의 능력이라고 할 수 있다. 이 연구에서는 최근 핵심역량이 강조됨에 따라 그간 간과되어 왔던 성인대학생의 핵심역량 수준을 진단하고, 관련변인을 탐색하여 그 의미와 대학 교육에 주는 시사점을 도출 하고자 하였다. 이를 위해 ‘한국대학생 핵심역량 진단 시스템(K-CESA)’을 활용하여 성인대학 생들로 구성된 방송대 프라임칼리지 학생들의 핵심역량을 진단하였다. 진단에 응한 총 63명의 학생들을 분석한 결과, 의사소통역량은 전통적인 대학생보다 낮은...
312.

대인관계역량 향상 교육 프로그램 개발 및 효과 연구

권민철, 이예슬, 금창민, 박소연, 김동민, 강민수, 김예슬, 형민우, 최민정, 동명월 한국핵심역량교육학회 한국핵심역량교육학회 학술대회지 22 Pages

한국핵심역량교육학회 한국핵심역량교육학회 학술대회지 제1회 K-CESA 활용 대학생 핵심역량 학술대회 2 343-364 (22 pages)

권민철, 이예슬, 금창민, 박소연, 김동민, 강민수, 김예슬, 형민우, 최민정, 동명월 저
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- 5,100원
현대 사회가 복잡해지고 다양해짐에 따라 대인관계역량이 점차 주목을 받고 있다. 특히, 사회생활을 앞두고 있는 대학생들에게 대인관계역량은 선택이 아닌 필수가 되었다. 본 연 구에서는 대인관계역량을 실제적 지능으로 보고, 대인관계 역량을 대인관계 상황에서 어 떤 행동이 요구되는지 판단할 수 있는 능력으로 간주하였다. 따라서 본 연구에서는 대학생 들의 대인관계역량을 증진시킬 수 있는 교육 프로그램을 개발하여 그 효과성을 검증하였 다. 총 15명의 대학생이 프로그램에 참여하였으며 그 중 중도 탈락한 2인을 제외한...
313.

대학생의 성격유형과 K-CESA 비인지적 핵심역량과의 관계

이은경, 김정덕 한국핵심역량교육학회 한국핵심역량교육학회 학술대회지 23 Pages

한국핵심역량교육학회 한국핵심역량교육학회 학술대회지 제1회 K-CESA 활용 대학생 핵심역량 학술대회 1 115-137 (23 pages)

이은경, 김정덕 저
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- 5,200원
본 연구의 목적은 대학생의 성격유형과 K-CESA 비인지적(정서적) 핵심역량의 관련성을 분 석하고, 이를 통해 비인지적 핵심역량 강화에 필요한 기초정보를 제공하는 것이다. 핵심역량은 변화하는 시대에 필요한 기초능력으로, 개인의 성격 및 정서와 같은 심리적 요소들과도 관련 이 있다. 본 연구는 학습성격유형이 비인지적 핵심역량(자기개발, 대인관계)에 미치는 영향을 분석하고자, 대학생 92명을 대상으로 하여 K-CESA와 U&I학습성격유형검사를 활용하여 자료 를 수집하였다. 연구 결과에 따르면, 대학생들은 규범적일수록 또한...
314.

대학생 핵심역량 기반 맞춤형 비교과 프로그램 개발

윤희정 , 정윤숙 , 공성수 한국핵심역량교육학회 한국핵심역량교육학회 학술대회지 29 Pages

한국핵심역량교육학회 한국핵심역량교육학회 학술대회지 제4회 K-CESA 활용 대학생 핵심역량 학술대회 9 213-241 (29 pages)

윤희정 , 정윤숙 , 공성수 저
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- 5,800원
본 연구는 K-CESA 진단을 활용, 대학생 핵심역량 강화를 위한 교수-학습을 도모할 수 있는 교육 방안을 마련하는데 그 목표가 있다. 또한 본 연구의 결과를 통해, 대학 교과 및 비교과 교육 과정의 체계적인 로드맵을 설계할 수 있는 기본적인 토대를 제공할 수 있기를 기대하고 있다. 이를 위해서 본 연구는 핵심역량 진단을 바탕으로 대상 학생들을 특성별로 세분화함으로써, 각 유형의 학생들의 특성에 가장 적합한, 맞춤형 비교과 교육 과정을 제공할 수 있다는 사실에 주목하고자 했다. 다양한 핵심역량에서 균형 잡힌 인재를...
315.

전문대 유아교육과 학생들의 핵심역량 특성 분석

황지원 한국핵심역량교육학회 한국핵심역량교육학회 학술대회지 27 Pages

한국핵심역량교육학회 한국핵심역량교육학회 학술대회지 제4회 K-CESA 활용 대학생 핵심역량 학술대회 6 113-139 (27 pages)

황지원 저
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- 5,600원
본 논문은 전문대 유아교육과 학생들의 핵심역량 특성을 분석하는 것을 목표로 한다. 수도권의 B전문대학 유아교육과 학생들을 대상으로 K-CESA의 4개 영역, 자기관리역량, 대인관계역량, 자원정보기술의 활용역량, 글로벌 역량에 대한 검사를 실시하였다. 그 결과 B전문대학 유아교육과 학생들은 대인관계역량과 자기관리역량이 높은 반면, 자원정보기술의 활용역량과 글로벌역량은 낮은 것으로 나타났다. 특히 학생들은 정서적유대, 협력, 직업의식 등에서 높은 역량 점수를 보였다. 역량의 차이를 가져오는 변수로는 학년, 거주지역,...
316.

4차 산업혁명 시대 미래형 초등학교 진로교육의 방향

조붕환 공주교육대학교 초등교육연구원 교육논총 18 Pages

공주교육대학교 초등교육연구원 교육논총 2019, 56권 4호 9 132-149 (18 pages)

조붕환 저
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- 4,700원
이 연구는 4차 산업혁명 시대 직업세계 변화에 따라 앞으로 초등학교 진로교육이 나아가야 할 방향과 과제를 제시하는데 목적이 있다. 이를 위해 초등학생 시기 아동의 진로발달이론과 2015 개정교육과정을 반영한 진로교육의 구성 중점과 방향, 반영 내용을 살펴보고, 4차 산업혁명 시대 직업세계의 변화 동향을 개관함으로써 미래형 초등학교 진로교육의 방향과 과제에 대해 논의하였다. 미래형 초등학교 진로교육의 방향과 과제는 다음과 같다. 첫째, 사고력 증진과 함께 감성과 사회적 능력을 함양하는 방향으로 나아가야 한다. 둘째,...
317.

창의 역량 함양을 위한 교육과정 운영 사례

김명수 공주교육대학교 초등교육연구원 교육논총 14 Pages

공주교육대학교 초등교육연구원 교육논총 2019, 56권 4호 3 32-45 (14 pages)

김명수 저
...
- 4,300원
이 연구는 2015 개정 교육과정에서 강조되고 있는 창의적인 인재 양성을 위해 행복교육대학교에 개설 된 강좌의 교육사례를 공유하기 위해 수행되었다. 연구자의 연구에 동의한 강좌 개설 교수와 그의 강좌를 수강한 3명의 학생을 연구 참여자로 선정하여 연구가 진행되었으며, 모두 10차례에 거친 면담을 통해 자료가 수집되었다. 수집된 면담 자료는 귀납적 범주 분석에 의해 범주화 되었다. 대범주‘배운 점’에서는 ‘실태에 맞는 교육내용 제공의 필요성과 방법 습득’, ‘대인관계 기술 습득’의 소범주가 생성 되었으며, 대범주...
318.

핵심역량에 대한 공주교육대학교 구성원의 인식 조사

권성룡, 문경숙, 김창현, 서장원, 김현주, 손재천, 이우진 공주교육대학교 초등교육연구원 교육논총 48 Pages

공주교육대학교 초등교육연구원 교육논총 2019, 56권 3호 1 1-48 (48 pages)

권성룡, 문경숙, 김창현, 서장원, 김현주, 손재천, 이우진 저
...
- 7,700원
본 논문은 공주교육대학교 교육과정을 역량중심으로 변화시키기 위한 기초 연구의 일환으로 이뤄졌다. 공주교육대학교의 구성원들의 핵심역량에 대한 인식을 고찰하기 위해 전임교원과 재학생들을 대상으로 핵심역량에 관한 설문조사를 실시하였다. 참여인원은 전임교원의 경우 전체 73.5%에 해당하는 61명이 설문에 참여하였고 재학생은 약 25%에 해당하는 353명이 설문에 참여하였다. 전임교원의 경우, 4차 산업혁명 시대에 가장 필요한 역량으로 창의적 사고 역량(28.6%), 공동체 역량(21%), 의사소통 역량(20.2%)으로 답하였다....
319.

자유학년제 진로탐색 프로그램이 중학생의 진로개발역량에 미치는 효과

권미경, 김형균 공주교육대학교 초등교육연구원 교육논총 28 Pages

공주교육대학교 초등교육연구원 교육논총 2019, 56권 2호 2 10-37 (28 pages)

권미경, 김형균 저
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- 5,700원
본 연구의 목적은 자유학년제 진로탐색 프로그램이 중학생의 진로개발역량에 미치는 효과를 알아보고, 진로개발역량 하위 영역과 성별에 따른 차이를 분석하는 것이다. 연구 대상은 충남 소재 A 중학교 1학년 27명을 실험집단으로 16회기에 걸쳐 진로탐색 프로그램을 실시하였으며, B 중학교 27명을 비교집단으로 선정하였다. 연구 분석은 진로개발역량 사전·사후 검사 자료를 토대로 기술 통계와 t-test를 사용하여 효과를 검증하였다. 본 연구의 결과는 다음과 같다. 첫째, 진로탐색 프로그램을 실시한 실험집단은 비교집단에 비해...
320.

초등학생을 위한 프로젝트학습 지도안 모형 개발

설양환 공주교육대학교 초등교육연구원 교육논총 15 Pages

공주교육대학교 초등교육연구원 교육논총 2019, 56권 1호 6 100-114 (15 pages)

설양환 저
...
- 4,400원
본 연구의 목적은 초등학생을 위한 프로젝트학습 지도안 모형을 개발하는 것이다. 이를 위해 프로젝트학습의 적용단계와 관련된 여러 선행연구를 분석하여 프로젝트학습 적용단계를 프로젝트 설계하기, 문제 해결 계획하기, 문제 해결하기, 발표·평가하기의 4단계로 설정하고, 이를 바탕으로 실제 학교현장에서 프로젝트학습을 적용할 수 있는 프로젝트학습 지도안 모형을 개발하였다. 프로젝트 설계하기 단계는 교사가 프로젝트 전 과정에 대해 구상하고 구체적인 내용을 설계하는 단계이다. 문제 해결 계획하기 단계는 교사가 설정한...

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