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  • 플라톤 정치가(Politikos)의 교육학적 의의

    장지원 한국교육학회 교육학연구 19 Pages

    한국교육학회 교육학연구 2014, 52권 4호 6 139-157 (19 pages)

    • 4,800원
    플라톤의 대화편 정치가는 국가,법률과 함께 정치철학적 관점에서 교육을 다루고 있는 주요한 대화편이다. 국가의 철학자와 사실상 동일한 개념인 정치가?의 정치가는 지혜를 통해 이데아를 직관 할 수 있는 능력을 보유하고, 정의의 덕목과 연결되는 적도에 따른 분류와 결합의 방법으로 그 이데아의 전형을 시민들에게 전달할 수 있는 존재이며, 절제된 용기를 통해 이데아의 덕목을 현실세계에 구현할 수 있는 역량을 갖춘 지도적 인재상이다. ?정치가?는 국가와 메논편을 중심으로 진행되어온 교육학 계의 연구 영역을 확장하는...

  • 맥락적지지와 전공소속감의 관계에서 공학효능감과 결과기대의 매개효과: 공과대학 신입생들을 중심으로

    김민선, 최보금 한국교육학회 교육학연구 28 Pages

    한국교육학회 교육학연구 2014, 52권 4호 5 111-138 (28 pages)

    • 5,700원
    본 연구에서는 선행연구를 바탕으로 지각된 맥락적지지가 공학효능감과 결과기대를 매개로 전공소 속감에 영향을 미치는 인과적 구조모형을 설정하고, 그 적합도 및 개별 변수의 영향력을 살펴보았다. 연구를 위해 서울 소재 4년제 대학에 재학 중인 공과대학 학생 389명을 대상으로 맥락적지지, 공학효 능감, 결과기대, 전공소속감으로 구성된 설문을 실시하였다. 구조방정식 모형을 통한 자료 분석 결과, 지각된 맥락적지지와 전공소속감의 관계를 공학효능감과 결과기대가 부분 매개하는 모형이 최적의 모 형인 것으로 나타났다....

  • 대학생 진로의식 척도 개발 및 타당화

    이형국 한국교육학회 교육학연구 27 Pages

    한국교육학회 교육학연구 2014, 52권 4호 4 83-109 (27 pages)

    • 5,600원
    .851로 나타났다. 한편 개발한 척도의 구인타당도를 검증하기 위한 방법으로 진로준비 정도 와 함께 대학생활과의 실제적 예측력을 확인하기 위하여 진로준비도 척도, 수강 학점과 본 연구에서 개발된 척도와의 상관분석을 실시하였으며, 그 결과 진로의식 척도와 진로준비도 척도와의 적률상관 계수는 .889로, 진로의식 척도와 학점과의 적률상관계수는 .157로 .01 수준에서 통계적으로 유의한 정 적 상관을 보임으로써 구인타당도가 양호한 것으로 검증되었다. 아울러 본 연구에서 개발한 척도의 활용방안과 연구의 의의 및 추후 연구...

  • 한국 초등학생의 다문화 수용성 영향요인

    이자형, 김경근 한국교육학회 교육학연구 27 Pages

    한국교육학회 교육학연구 2014, 52권 4호 3 55-81 (27 pages)

    • 5,600원
    본 연구는 고려대학교의 SSK 문화적 다양성과 공존 연구단이 수집한 2013년 다문화사회 관련 의 견조사 데이터를 사용하여 초등학생의 다문화 수용성 영향요인을 살펴보았다. 위계적 선형모형 (hierarchical linear modeling) 분석을 실시한 결과, 개인수준에서는 남학생보다는 여학생의 다문화 수 용성이 높고, 서울시나 중소도시보다는 읍면지역이 초등학생에게 다문화 수용성 제고에 유리한 환경 을 제공하는 것으로 밝혀졌다. 아울러 부모나 친구의 다문화수용성이 높을수록, 교사나 이웃과의 관계 가 친밀할수록, 그리고...

  • 한ㆍ중 어머니의 성취 목적, 중학생의 지적 능력에 대한 신념 및 성취 목적 간의 관계

    Quan, Enshu, 안도희 한국교육학회 교육학연구 26 Pages

    한국교육학회 교육학연구 2014, 52권 3호 12 325-350 (26 pages)

    • 5,500원
    본 연구에서는 국가(한ㆍ중)에 따라 호위대 모델(내부 원, 중간 원, 외부 원)의 구성원에서 차이가 있는지, 그들에게 가장 친밀한 구성원은 누구인지, 어머니(가장 친밀한 인물)의 성취 목적, 학생의 지적 능력에 대한 신념과 그들의 성취 목적 간의 경로 모형이 국가 간 차이를 보이는지에 대해 탐색하고자 하였다. 이를 위해 한국과 중국에 거주하는 중학교 재학생 총 774명(N한국=343, N중국=431)을 연구대상으 로 하였다. 본 연구 결과, 첫째, 내부 원(가장 친밀한 인물)에서, 한ㆍ중 중학생은 모두 어머니를 선택하 였고, 중간...

  • EBS수능연계정책의 ‘의도하지 않은 효과’에 대한 질적 사례연구

    임종헌, 김병찬 한국교육학회 교육학연구 29 Pages

    한국교육학회 교육학연구 2014, 52권 3호 7 175-203 (29 pages)

    • 5,800원
    본 연구는 공교육 정상화를 통한 사교육비 절감을 목표로 실시된 ‘EBS수능연계정책’이 교육현장에 서 정책 의도에 충실하게 운영되고 있는지 밝혀내기 위하여, ‘EBS수능연계정책’에 대하여 학교와 학 원, 학생이 대응하는 과정에 주목하였다. 특히 그동안의 연구들은 주로 연구대상을 학교로 정하고 학 교의 시점에서 교육현상을 분석해왔던데 반하여, 본 연구는 학원의 시점을 중심으로 교육현상을 바라 보고 분석하였다. 이에, 서울시 동대문구와 강남구의 보습학원을 각각 한 개씩 연구대상으로 정하여 참여관찰과 심층면담,...

  • 한국 중등교사 양성교육 연구 경향 분석

    박수정 한국교육학회 교육학연구 28 Pages

    한국교육학회 교육학연구 2014, 52권 3호 1 1-28 (28 pages)

    • 5,700원
    연결 중심성이 높은 54개 키워드를 추출하여 네트워크 분석을 실시한 결과, 교육과정～전문성～예비교사～교사양성교육, 임용시 험～기준～평가, 교과교육학～질적연구～중등임용시험～출제, 교수학습～역량～효능감, 내용～지식～ 교수～교수내용지식, 학생～반성～사회과～역사교사의 밀접한 관련성이 나타나, 이러한 주제들이 함께 연구되고 있는 경향성을 알 수 있다. 이 연구는 네트워크 텍스트 분석을 활용하여 한국에서의 중등교사교육 연구의 최근 경향을 전체적 으로 개괄하고, 연구주제의 관련성과 연계 경향을 분석하였다는 데...

  • 성 소수자 바라보기 : 학생들의 성 소수자에 대한 태도 연구

    김선영 한국교육학회 교육학연구 30 Pages

    한국교육학회 교육학연구 2014, 52권 2호 2 23-52 (30 pages)

    • 5,900원
    25명의 대학생들이 참여했으며, 연구자는 면담을 통해 자료를 수집 하고 구성주의적 근거이론(constructivist grounded theory)을 활용하여 자료를 분석하였다. 연구결과 성 소수자들에 대한 대학생들의 태도는 다음과 같은 특성을 보였다. 성 소수자에 대한 대학생들의 태 도는 외적 자극과 내적 태도에 영향을 받았다. 성 소수자를 부정적으로 인식하는 학생들은 외적인 자 극(의미 있는 타인들, 사회 보편적 가치, 환경)에 일방적으로 영향을 받는 경우가 높았으며, 성 소수자 에 대해 무관심하거나 그들과의 관계형성을 두려워했다....

  • 대학생의 학업지연 원인 탐색: 혼합연구

    서미옥 한국교육학회 교육학연구 29 Pages

    한국교육학회 교육학연구 2014, 52권 1호 11 273-301 (29 pages)

    • 5,800원
    외부에 원인이 있는 경우(5개 항목)로 분류되었다. 학생 내부에 있는 원인은 시간 관리의 실패, 학습의욕 부진, 학업 자신감 저하, 능동적 지연, 완 벽주의 성향, 과제물에 대한 정보처리 실패이다. 이밖에 학생 외부에 있는 원인은 외부활동이나 놀이, 교과내용이나 과제의 어려움, 과다한 과제물의 양, 팀 과제, 교육실제에 문제가 있는 경우 이다. 이밖에도 질적 연구에 참여한 다섯 명의 학생들은 학업지연을 하게 된 감추어진 원인을 가 지고 있었다. 제언을 하면, 대학기관이 질적으로 우수한 고등교육기관이 되기 위해서 만성적 학...

  • 융합교육 연수경험과 수업적용 여부가 STEAM 관심단계에 미치는 영향

    이미순 한국교육학회 교육학연구 21 Pages

    한국교육학회 교육학연구 2014, 52권 1호 10 251-271 (21 pages)

    • 5,000원
    본 연구는 STEAM에 대한 관심단계를 파악하여, 향후 STEAM의 교육현장 정착 방안에 대한 제안 을 마련하고자, 융합교육 관련 교사를 대상으로 설문을 실시하였다. 241명의 교사가 SoCQ(The Stages of Concerns Questionnaire, Hall & Hord, 2011)에 응답하였으며, Hall과 Hord(2011)의 채점표(SoCQ scoring device)를 활용하여 교사의 응답 반응을 상대적 강도(relative intensity)로 환산하였다. 본 연구 는 다변량분산분석(MANOVA)과 관심단계 프로파일을 분석함으로써, 융합교육 연수경험과 수업적용 여부에 따른 STEAM 관심단계의...

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