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361.

중고등학생 글읽기에서의 단어 빈도 효과: 안구운동추적을 통한 학령기 읽기 특성 탐색

최소영 한국학습장애학회 학습장애연구 21 Pages

한국학습장애학회 학습장애연구 2019, Vol.16 No.1 5 123-143 (21 pages)

최소영 저
...
- 5,000원
안구운동추적 기법은 자연스러운 글읽기 과정 중에 이해 처리의 양상을 객관적으로 측정한다는 점에서 읽기 숙련도에 따른 발달적 특성을 파악하는데 의미 있게 활용될 수 있다. 본 연구는 글읽기의 기본 단위라 할 수 있는 단어 수준의 처리 과정을 살펴볼 수 있는 대표적인 변인으로 단어 빈도 효과를 다루었다. 일반 중학생 14명과 고등학생 20명이 연구에 참가하였으며, 실험 자극은 3음절의 고/저빈도 단어를 포함된 문장으로 빈도 외의 요소는 두 조건이 동일하도록 통제하였다. 표적 영역에서 발생한 고정 시간 및 고정 수 에 대한...
362.

학령기 초기 아동의 철자 기술에 미치는 언어학적 인식 능력의 영향력 변화

양민화, 이애진 한국학습장애학회 학습장애연구 24 Pages

한국학습장애학회 학습장애연구 2016, Vol.13 No.3 4 67-90 (24 pages)

양민화, 이애진 저
...
- 5,300원
본 연구는 학령기 초기 아동의 철자 능력에 미치는 언어학적 인식 능력의 영향력이 어떻 게 변화하는지 밝히고자 초등학교 1-3학년 120명의 아동을 대상으로 실시되었다. 학생들의 언어학적 인식 능력을 측정하기 위해 음소인식과 형태소인식, 철자표기인식 검사를 실시하 였으며 우세분석을 활용하여 학년이 올라감에 따라 언어학적 인식 능력이 철자 능력에 미치 는 상대적인 영향력을 분석하였다. 연구의 결과는 1학년에서는 철자에 미치는 음소인식, 형 태소인식, 철자표기인식의 상대적인 영향력이 비슷하였으나 학년이 올라감에...
363.

초등학교 2, 4 학년 읽기부진 아동의 언어성 작업기억: 비단어 따라말하기, 문장 따라말하기 및 읽기폭 검사를 중심으로

황민아 한국학습장애학회 학습장애연구 29 Pages

한국학습장애학회 학습장애연구 2016, Vol.13 No.3 2 19-47 (29 pages)

황민아 저
...
- 5,800원
본 연구에서는 비단어 따라말하기, 문장 따라말하기 및 읽기폭 검사를 통해 읽기부진 아동의 언어성 작업기억 능력을 조사하였다. 연구대상은 초등학교 2학년 혹은 4학년에 재학 중인 읽기부진 아동 27명 과 같은 학년에 재학 중인 일반 아동 30명이었다. 세 언어성 작업기억 검사 수행 각각에 대한 변량분석 에서 읽기부진 아동들은 일반 아동에 비하여 저조한 것으로 나타났다. 세부적으로 중다변량분석 결과에 서, 4학년의 경우 세 검사 모두에서 읽기부진 아동과 일반 아동의 집단 차이가 유의미하였으나, 2학년 의 경우 두 집단의...
364.

교육과정중심 어휘검사 개발을 위한 기초연구: 초등학교 4-6학년 교육용 어휘 선정을 중심으로

김동일, 안예지, 황지영, 박소영, 김붕년 한국학습장애학회 학습장애연구 18 Pages

한국학습장애학회 학습장애연구 2016, Vol.13 No.3 1 1-18 (18 pages)

김동일, 안예지, 황지영, 박소영, 김붕년 저
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- 4,700원
본 연구는 초등학교 4-6학년 학생을 위한 교육용 어휘를 선정하여 이들의 학업을 지원하 는데 필요한 기초자료를 마련하는 것을 목적으로 한다. 교육용 어휘 선정을 위해 2009 개정 교육과정기반 국어교과서 12권이 사용되었으며, 정보전달에 중요한 의미를 포함하는 내용어 만을 추출하였다. 먼저, 4-6학년에서 공통으로 출현한 고빈도 어휘를 계량하는 계량적 분석 이 실시되었고, 1차로 선정된 어휘목록은 일반교사 및 특수교사 12인에 의해 그 중요도가 평정되었다. 중요도 평정 결과, 평점 3.0이상인 383개의 어휘를 최종 교육용...
365.

문맥유무에 따른 읽기이해부진아동의 속담이해

임종아 한국학습장애학회 학습장애연구 15 Pages

한국학습장애학회 학습장애연구 2014, Vol.11 No.1 13 291-305 (15 pages)

임종아 저
...
- 4,400원
본 연구는 3～5학년 읽기이해부진아동 12명을 대상으로 속담이해에서 나타나는 문맥효과 를 일반아동과 비교하여 조사하였다. 이를 위해 친숙도가 낮고 불투명한 속담을 중심으로 한 과제를 사용하였다. 전체 30문항 중 15개의 문항은 속담만 단독으로 제시하였고, 나머지 15개는 속담과 함께 관련된 문맥을 제시하였다. 모든 아동들에게 스스로 문항을 읽고 속담 의 의미를 4가지 보기(속담 관련 오답, 문자그대로 해석한 오답, 속담과 관련 없는 오답, 정 답) 중에서 선택하게 하였다. 집단(2)×문맥유무(2)의 반복측정 분산분석을...
366.

범주유형에 따른 공통 속성 인식 능력 발달: 5, 6, 7, 8세 및 성인을 중심으로

조민영, 황민아, 최경순 한국학습장애학회 학습장애연구 16 Pages

한국학습장애학회 학습장애연구 2014, Vol.11 No.1 12 275-290 (16 pages)

조민영, 황민아, 최경순 저
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- 4,500원
본 연구에서는 범주 유형(자연범주, 인공범주)에 따른 속성산출 능력의 발달적 변화를 알 아보기 위하여 아동과 성인을 대상으로 범주 유형별 공통속성 산출 능력을 알아보았다. 이 를 위하여 5세, 6세, 7세, 8세 일반 아동 각 20명과 성인 20명의 총 100명이 연구에 참여하 였다. 모든 대상들은 자연범주에 해당하는 대상 3개가 그려진 그림카드 5장, 인공범주에 해 당하는 대상 3개가 그려진 그림카드 5장을 각 각 범주어와 함께 제시받고 이들 대상들간의 공통된 속성을 산출하였다. 그림카드를 보고 아동이 산출한 공통 속성 중...
367.

의미단위 띄어 읽기 전략 교수가 읽기이해부진아동의 읽기유창성과 읽기이해에 미치는 효과

김소진, 강옥려 한국학습장애학회 학습장애연구 17 Pages

한국학습장애학회 학습장애연구 2014, Vol.11 No.1 10 243-259 (17 pages)

김소진, 강옥려 저
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- 4,600원
본 연구는 의미단위 띄어 읽기 전략 교수가 초등학교 4학년 읽기이해부진아동의 읽기유창성과 읽기 이해(사실적, 추론적, 비판적 읽기)에 미치는 효과를 알아보고자 하였다. 읽기이해부진아동이란 읽기핵 심기술 중 단어재인에는 어려움을 보이지 않으나 읽기이해에 어려움을 보이는 아동을 말하며 의미단 위 띄어 읽기란 한 문장을 의미가 통하는 구로 나눈 후 한꺼번에 한 구씩 자연스럽게 띄어 읽는 전략 을 의미한다. 초등학교 4학년 읽기이해부진아동을 2개의 초등학교에서 각 학교별로 10명씩 선정하여 학교단위로 실험집단과...
368.

읽기이해부진 아동의 작업기억 특성: 문장 따라말하기 및 비단어 따라말하기 검사를 중심으로

황민아 한국학습장애학회 학습장애연구 20 Pages

한국학습장애학회 학습장애연구 2014, Vol.11 No.1 3 53-72 (20 pages)

황민아 저
...
- 4,900원
본 연구에서는 읽기이해부진 아동의 작업기억 능력을 조사하기 위해 문장 따라말하기 검사와 비단어 따라말하기 검사를 실시하였다. 연구대상은 초등학교 3~5학년에 재학 중인 읽기이해부진 아동 12명과 같은 학년에 재학 중인 일반아동 15명이었다. 문장 따라말하기 검사는 김애화 등(2014)의 문장따라말하기 하위 검사를 사용하였고, 비단어 따라말하기 검사는 2~5음절 길이의 비단어를 길이 별로 8개씩 제작하였다. 연구 결과, 읽기이해부진 아동들은 일반아동에 비하여 문장 따라말하기 수행은 유의미하게 저조하였으나, 비단어...
369.

초등학교 3-6학년 읽기이해부진학생의 읽기이해력 예측변인 탐색

정미란 한국학습장애학회 학습장애연구 25 Pages

한국학습장애학회 학습장애연구 2013, Vol.10 No.3 4 79-103 (25 pages)

정미란 저
...
- 5,400원
본 연구는 3～6학년 읽기이해부진학생 40명과 일반학생 40명||| 총 80명을 대상으로 읽기이해에 관련 된 언어능력||| 기억능력||| 상위인지능력의 수행능력을 살펴보았다. 또한 각 집단의 읽기이해력과 유의한 상관을 보이는 변인을 알아보고||| 읽기이해력에 대한 유의한 예측변인이 무엇인지 비교하였다. 실험 과 제는 읽기이해에 관련된 언어능력(사물이름대기와 단어유추||| 문법판단||| 구문인식 과제)||| 기억능력(단기 기억||| 숫자 작업기억||| 언어성 작업기억 과제)||| 상위인지능력 검사(추론과제)로 구성되었다. 두 집단 학생...
370.

읽기이해부진아동의 동음이의어 이해

강희정, 황민아, 임종아 한국학습장애학회 학습장애연구 16 Pages

한국학습장애학회 학습장애연구 2013, Vol.10 No.2 8 161-176 (16 pages)

강희정, 황민아, 임종아 저
- 4,500원
본 연구는 3～5학년 읽기이해부진아동 15명을 대상으로 동음이의어 우세/열세의미에 대한 이해능력을 정확도와 반응시간을 중심으로 일반아동과 비교하여 조사하였다. 아동들은 컴퓨 터 화면에 제시되는 동음이의어가 포함된 모호한 의미의 관형구를 읽고 이후에 나타나는 단 어가 서로 관련 있는지에 대해 의미판단 하는 총 60문항의 과제를 수행하였다. 의미판단 정 확도와 반응시간을 측정하여 각각 집단(2)×우세/열세의미조건(2)의 반복측정분산분석을 실시 한 결과, 읽기이해부진아동의 의미판단 정확도가 일반아동에 비해...

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