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유아도형창의성검사의 구인타당도에 관한 확인적요인분석
전경남 한국창의력교육학회 창의력교육연구 23 Pages
한국창의력교육학회 창의력교육연구 2016, Vol.16 No.1 7 121-143 (23 pages)
유아도형창의성검사(전경원, 2001)는 유아를 대상으로 한 한국의 창의성연구에서 빈번히 사 용되는 창의성 검사 중 하나이다. 유아도형창의성검사는 창의성의 다양한 측면 중 유창성, 독 창성, 개방성, 민감성의 4개 요인을 측정한다고 알려져 왔으나, 이 검사의 구인타당도에 관한 정보는 충분하지 않다. 본 연구의 목적은 확인적요인분석의 방법을 사용해 유아도형창의성검 사의 구인타당도를 검증하는 것이다. 분석 자료로는 한국아동패널조사의 5차년도 조사에서 총 1,690명의 유아를 대상으로 수집한 유아도형창의성검사의 점수를... -
경쟁적 상황과 협력적 상황이 대학생들의 집단창의성에 미치는 영향
박응호, 김정근, 이광오 한국창의력교육학회 창의력교육연구 18 Pages
한국창의력교육학회 창의력교육연구 2016, Vol.16 No.1 2 23-40 (18 pages)
본 연구는 집단구성 수준에 따라 경쟁적 상황과 협력적 상황의 상호작용이 대학생들의 집 단창의성에 미치는 영향을 밝히기 위하여 실시하였다. 이를 위해 경북지역 Y대학 학부 재학 생 180명을 대상으로 집단창의성 효과성을 분석하였다. 연구 결과는 첫째, 협력적 상황에서는 아이디어의 양적 측면(유창성, 유연성)이 우수한 것으로 나타났고, 경쟁적 상황에서는 아이디 어의 질적 측면(독창성)이 우수한 것으로 나타났다. 둘째, 개인수준보다는 집단수준에서 아이 디어의 질적 측면(독창성)이 우수하게 나타났고, 개인수준에서는... -
창의성의 측정방법에 따른 창의성과 지능의 관계
권유선, 하대현 한국창의력교육학회 창의력교육연구 24 Pages
한국창의력교육학회 창의력교육연구 2015, Vol.15 No.3 4 59-82 (24 pages)
이 연구의 목적은 창의성 측정방법에 따라 창의성에 대한 지능의 영향이 다르게 나타나는 지 확인하는 것이다. 이를 위하여 서울·경기 지역의 3개교 대학생 225명을 대상으로 Gf, Gc, 그리고 Glr 검사와 확산적 사고 검사를 실시하였다. 창의성 측정방법에 따른 창의성과 지능의 관계를 확인하기 위하여, 확산적 사고 검사의 고전적 측정방법(유창성, 융통성, 독창성)과 확 산적 사고 검사 수행 후 피험자들이 선택한 가장 창의적인 반응 2개를 전문가 3인이 사정한 Top 2 측정방법으로 창의성 점수를 산출하였다. 분석 결과, 확산적... -
Wallach & Kogan 창의성 검사 독창성 채점 기준분석
손지유, 한기순 한국창의력교육학회 창의력교육연구 18 Pages
한국창의력교육학회 창의력교육연구 2015, Vol.15 No.2 4 49-66 (18 pages)
본 연구의 목적은 Wallach & Kogan 창의성 검사의 다양한 독창성 채점 기준을 분석하여 가장 타당한 독창성 채점 기준을 찾는데 있다. 이에 따라 본 연구는 Wallach & Kogan의 가장 대표적인 독창성 측정 준거에 따라 산출된 4가지 독창성 점수의 신뢰도와 타당도를 분석하였다. 또한 다양 한 채점 기준을 적용한 Wallach & Kogan 독창성 점수들이 창의적 아동을 어느 정도 판별하고 예 측하는지 비교 분석하기위해 판별분석을 실시하였다. 인천광역시 초등학생 4, 5, 6학년 265명을 대 상으로 한 본 연구의 결과를 요약하면 다음과 같다.... -
유아의 동기와 가족기능이 유아 창의성에 미치는 영향
이채호 한국창의력교육학회 창의력교육연구 13 Pages
한국창의력교육학회 창의력교육연구 2015, Vol.15 No.1 6 83-95 (13 pages)
본 연구의 목적은 유아 창의성에 영향을 미치는 유아 동기(내적동기, 외적동기)와 가족기능 (응집성, 적응성)의 영향력을 살펴보는데 있다. 본 연구의 연구대상은 U시에 위치한 유치원 5 곳에 재원중인 만 5세 유아 197명이었다. 수집된 자료는 SPSS 프로그램을 통하여 연구목적에 맞게 Pearson상관계수와 중다회귀분석을 실시하였다. 연구결과를 살펴보면 첫째, 유아 창의성 과 내적동기, 응집성 및 적응성 간에 정적상관관계가 있는 것으로 나타났다. 그러나 유아 창 의성과 외적동기간에는 상관관계가 나타나지 않았다. 둘째, 유아... -
과학신문 만들기가 창의적 능력 및 창의적 성격에 미치는 영향
배현주, 강호감 한국창의력교육학회 창의력교육연구 15 Pages
한국창의력교육학회 창의력교육연구 2015, Vol.15 No.1 5 67-81 (15 pages)
본 연구의 목적은 과학 신문 만들기가 창의력 신장에 미치는 영향을 알아보는 데 있다. 이 를 위하여 초등학교 5학년 2개 학급을 선정한 후 실험반에 대하여 소집단별로 과학신문 만들 기 수업을 사전지도 2차시를 포함하여 모두 10차시 동안 수행하였으며 신문 만들기 활동은 단원 정리활동으로서 재량활동시간에 이루어졌다. 그 결과를 보면, 과학신문 만들기 활동은 학생들의 창의성 신장에 유의미한 영향을 주지 못했으나, 창의성의 하위요소 중에서 창의적 성격의 구성요소인 과제집착력에는 매우 유의미한 영향을 주었다. 집단별로... -
체육교과 창의성 교육에 관한 국내 연구동향
손준구 한국창의력교육학회 창의력교육연구 15 Pages
한국창의력교육학회 창의력교육연구 2014, Vol.14 No.4 4 43-57 (15 pages)
본 연구는 최근 국내 관련문헌들을 분석하여 체육교과 창의성 연구의 관점과 수준과 함께 그 교육적 실현과제까지 살펴보는데 목적을 두었다. 문헌수집을 위해 박병기와 강현숙(2007), 황정숙(2007), 손준구(2010a)의 창의성 요소를 기본 검색어로 삼았다. 모든 문헌들은 초중등학 교 체육교과의 창의성 교육에 관한 연구로 최근 10년 내(2004년 1월부터 2014년 1월까지) 발 표된 학술지와 학술발표물로 제한했다. 이 문헌들은 한국체육학회를 비롯한 여러 학회들과 한 국학술정보시스템(KISS)을 비롯한 온라인 데이터베이스 검색엔진을... -
초등학생의 창의성 발달 경향성 분석: 확산적 사고, 창의적 인성, 창의적 효능감을 중심으로
김해성, 한기순 한국창의력교육학회 창의력교육연구 20 Pages
한국창의력교육학회 창의력교육연구 2014, Vol.14 No.2 4 55-74 (20 pages)
본 연구의 목적은 초등학생의 성별 및 학년의 차이에 따른 창의성(확산적 사고, 창의적 인 성, 창의적 효능감)의 발달 경향성을 탐색하는 것이다. 이를 위해 수도권 소재 2개 초등학교의 1-6학년 1,279명을 대상으로 TTCT, KEDI 창의적 인성 검사, 창의적 효능감 검사를 실시하였 다. 성별에 따른 초등학생의 창의성 발달 경향성을 살펴본 결과, 남학생과 여학생은 슬럼프와 정점이 존재하는 유사한 비선형적인 발달 패턴을 보였다. 그러나 성별에 따른 창의성 및 하위 요인의 세부적인 발달 모습은 일부 상이하고 비동시적인 모습이... -
초중고 학생의 창의성 발달 특성 연구
유경훈, 박춘성 한국창의력교육학회 창의력교육연구 18 Pages
한국창의력교육학회 창의력교육연구 2013, Vol.13 No.2 3 43-60 (18 pages)
본 연구의 목적은 우리나라 초중고 학생의 창의성 발달 경향을 분석하고자 실시되었다. 창의성을 창의적 능력과 창의적 인성 영역으로 구분하고, 각 영역의 하위 요인들이 포함된 검사지인 TTCT(Torrance, 1974)와 CPS(하주현, 2001)을 서울에 있는 초중고 학생들 에게 실시하였다. 누락 된 자료를 제외하고 수집된 749명(초: 237명, 중: 258명, 고: 254명)의 자료를 SPSS 18.0 프로그램 을 사용하여 기술통계와 MANOVA를 사용하여 분석하였다. 학교급별에 따른 차이를 분석한 결과 창 의적 사고능력은 초등학교 시기보다 중학교 시기에... -
통합창의프로그램이 유아의 창의성 향상에 미치는 효과
박춘성, 이경화, 김진희 한국창의력교육학회 창의력교육연구 14 Pages
한국창의력교육학회 창의력교육연구 2013, Vol.13 No.2 2 29-42 (14 pages)
본 연구는 유아의 창의성 향상에 미치는 통합창의프로그램의 효과를 확인하는데 목적을 두었다. 연구대상 유아는 서울시 관악구에 위치한 C어린이집에서 만 4세 유아 20명을 무선 선정하여, 실험 집단과 통제집단에 각각 10명씩 무선배치 하였다. 측정도구로는 ‘유아통합창의성 검사’(이경화, 2012)를 사용하였으며, 사전검사를 실시 후 집단 간 동질성을 확인하고, 실험을 실시한 후, 사후검사 에서도 같은 방법으로 검사를 실시하여 집단 간 차이를 검정하였다. 실험과정에서 실험집단 유아들 에게는 10차시로 구성된...
