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협력학습에서 여대생의 창의적 인성과 창의적 문제해결 간의 관계: 협력적 조절의 매개효과를 중심으로
김효원 한국창의력교육학회 창의력교육연구 16 Pages
한국창의력교육학회 창의력교육연구 2016, Vol.16 No.4 9 139-154 (16 pages)
본 연구는 대학생의 창의성 계발과 관련하여 협력학습 맥락에서 창의적 인성이 협력적 조 절을 매개로 창의적 문제해결에 미치는 영향을 탐색하고자 수행되었다. 이를 위해 광주광역시 소재 2개 대학의 여학생 200명을 대상으로 2016년 10월에 설문을 실시하였으며 이들 변인간 의 관계모형을 설정한 후 구조모형분석을 실시하였다. 주요 연구결과는 다음과 같다. 첫째, 창 의적 인성이 협력적 조절을 매개로 창의적 문제해결에 영향을 미칠 것이라고 설정한 연구모 형은 타당한 것으로 확인되었다. 둘째, 창의적 인성은 창의적... -
아동·부모용 창의적 문제해결 유형 검사의 적용 가능성에 대한 탐색적 연구
박선영, 최인수 한국창의력교육학회 창의력교육연구 15 Pages
한국창의력교육학회 창의력교육연구 2016, Vol.16 No.4 8 123-137 (15 pages)
본 연구는 Basadur 외(1990)의 ‘창의적 문제해결 유형 검사(CPSP)’를 재구성하여 우리나라 아 동과 부모를 대상으로 실시한 후 척도의 신뢰도와 타당도를 탐색함으로써, 그 적용 가능성을 확인하는 데 목적이 있다. 본 연구에서 검증하려고 한 검사는 경험, 아이디어 생성, 사고, 평 가의 네 가지 요인으로 구성된 총 25문항의 아동의 자기평가 척도(CPSP-KC)와 부모평가 척도 (CPSP-KP) 두 가지였다. 서울시와 인천광역시에 거주하는 초등학교 6학년 아동 248명과 그들 의 부모를 대상으로 두 검사를 실시한 결과, CPSP-KC는 낮은... -
공감, 판단의 독자성, 창의적 인성의 관계
하주현, 박은희 한국창의력교육학회 창의력교육연구 12 Pages
한국창의력교육학회 창의력교육연구 2016, Vol.16 No.4 6 91-102 (12 pages)
본 연구의 목적은 공감, 판단의 독자성, 창의적 인성의 관계를 알아보는 것이다. 연구문제는 다음과 같다: 1) 창의적 인성 수준별 공감에 차이가 있는가?, 2) 공감과 창의적 인성의 관계는 어떤가?, 3) 공감과 판단의 독자성 수준별 창의적 인성에 차이가 있는가? 이다. 충남 소재 대 학교 학생 117명에게 공감 검사와 KEDI 창의적 인성 검사를 실시하였다. 공감 검사는 크게 인지적 공감과 정서적 공감으로 구분되며, KEDI 창의적 인성검사는 호기심, 과제 집착, 심미 성, 위험 감수, 사고의 개방성, 판단의 독자성으로 구성되었다. 자료... -
창의 연구 실험 문제에 내재된 제약조건 변형의 문제점에 대한 연구
이경민, 임웅 한국창의력교육학회 창의력교육연구 13 Pages
한국창의력교육학회 창의력교육연구 2016, Vol.16 No.4 2 19-31 (13 pages)
본 연구는 창의 관련 실험 연구에서 사용되는 문제들에 내재된 제약조건에 대한 문제점을 분석하기 위해 수행되었다. 실험실 상황에서 제시되는 문제에는 문제 해결자가 변형할 수 없 는 고정특성(fixed features)과 변형이 가능한 문제변수(problem variables)가 존재하는데, 현재 사용 되는 문제들의 경우 고정특성을 변형하여 도출된 답이 창의적인 답으로 인정되는 경우가 존 재한다. 본 연구에서는 현재 실험 연구 상황에서 창의적인 아이디어로 인정되는 해답들 중 변 형할 수 없는 고정특성의 변형으로 해답이 도출되는 문제들의... -
초등학교 과학 영재학생의 집단 창의성 발현과정 경험에 대한 현상학적 연구
조무정, 진석언 한국창의력교육학회 창의력교육연구 25 Pages
한국창의력교육학회 창의력교육연구 2016, Vol.16 No.2 3 35-59 (25 pages)
본 연구는 초등학교 과학영재 학생들이 집단 과제를 수행하는 과정에서 집단 창의성 발현 과정의 경험을 통해 집단 창의성의 본질적 구조를 파악하기 위해 시도된 현상학적 연구이다. 연구 참여자는 1년부터 3년까지 영재교육 수강 경력이 있는 총 12명의 6학년 과학 영재학생 들이며, 자료 수집을 위한 현장 참관은 총 7회기 28차시에 걸친 1,400분의 수업을 개방적 관 찰, 개인 면담 그리고 집단 면담을 실시하였다. 수집된 자료는 Colaizzi(1978)가 제시한 분석 방 법에 따라 Nvivo 10 프로그램을 활용하여 13개 주제묶음 즉, ‘집단... -
개인창의성 및 사회창의성이 창의적 산출에 미치는 효과 분석
박춘성, 김진철 한국창의력교육학회 창의력교육연구 19 Pages
한국창의력교육학회 창의력교육연구 2016, Vol.16 No.1 6 101-119 (19 pages)
본 연구는 개인창의성과 사회창의성이 창의적 산출변인에 어떠한 영향을 미치는지에 대한 실증적 분석을 목적으로 연구를 하였다. 개인창의성, 사회창의성간의 관계에 따라 3가지 모형 (기본모형, 부분매개모형, 완전매개모형)을 설정하였으며, 창의적 압력의 참여 여부에 따라 2 집단으로 구분하여 분석을 진행하였다. 결과에 의하면 기본모형, 부분매개모형의 적합도가 높 은 것으로 나타났으며, 창의적 압력 실천 집단의 개인창의성, 사회창의성의 관련이 정적이었 고, 불참집단의 관련성은 부적이었다. 연구결과에 의하면... -
경쟁적 상황과 협력적 상황이 대학생들의 집단창의성에 미치는 영향
박응호, 김정근, 이광오 한국창의력교육학회 창의력교육연구 18 Pages
한국창의력교육학회 창의력교육연구 2016, Vol.16 No.1 2 23-40 (18 pages)
본 연구는 집단구성 수준에 따라 경쟁적 상황과 협력적 상황의 상호작용이 대학생들의 집 단창의성에 미치는 영향을 밝히기 위하여 실시하였다. 이를 위해 경북지역 Y대학 학부 재학 생 180명을 대상으로 집단창의성 효과성을 분석하였다. 연구 결과는 첫째, 협력적 상황에서는 아이디어의 양적 측면(유창성, 유연성)이 우수한 것으로 나타났고, 경쟁적 상황에서는 아이디 어의 질적 측면(독창성)이 우수한 것으로 나타났다. 둘째, 개인수준보다는 집단수준에서 아이 디어의 질적 측면(독창성)이 우수하게 나타났고, 개인수준에서는... -
과학영재 고등학생의 문제발견과정 개인차 유형 분석
조대기, 한기순 한국창의력교육학회 창의력교육연구 22 Pages
한국창의력교육학회 창의력교육연구 2015, Vol.15 No.4 5 77-98 (22 pages)
본 연구는 과학영재 고등학생들의 문제발견과정에서 나타나는 차이를 이해하고 이를 기초 로 문제발견과정의 개인차 유형을 제시하는 것을 그 목적으로 한다. 이를 위해 과학고등학교 에 재학 중인 20명의 학생을 대상으로 2년에 걸쳐 인터뷰 및 참여관찰을 통해 자료를 수집하 였다. 수집된 자료는 질문하기와 비교하기를 통해 분석하였고, 이를 토대로 하여 4개의 문제 발견과정의 개인차 유형을 도출하였다. 문제발견과정의 개인차 유형은 소극적 문제발견유형, 가치로운 문제발견유형, 평범한 문제발견유형, 혼란한 문제발견유형으로... -
창의적 문제해결력 신장을 위한 시각적 사고전략에 기초한 초등영재프로그램 개발과 적용
서재희, 강호감 한국창의력교육학회 창의력교육연구 18 Pages
한국창의력교육학회 창의력교육연구 2015, Vol.15 No.4 2 23-40 (18 pages)
본 연구의 목적은 초등저학년 영재아의 창의적 문제해결력을 신장할 수 있도록 시각적 사 고전략을 활용한 초등 영재프로그램을 개발하는 데에 있다. 경기도 소재 G대학부설 과학영재 교육원 다산과정(2-3학년) 초등영재아 15명을 대상으로 하였다. 본 연구에서는 창의적 문제해 결력을 신장시키기 위해 시각적 사고전략에 기초하여 총 24차시의 활동프로그램을 개발하였 다. 이 활동 프로그램은 시각적 사고전략의 기초를 익히기 위한 12차시의 프로그램(관찰훈련, 발상연습, 드로잉연습)과 주어진 문제 상황을 시각적 사고 전략을 통해... -
대학생 리더십 캠프 프로그램을 통한 창의성과 북한문화수용성 증진 - S대 사례를 중심으로
김은경, 박삼열, 박윤희, 차봉준 한국창의력교육학회 창의력교육연구 17 Pages
한국창의력교육학회 창의력교육연구 2015, Vol.15 No.3 10 185-201 (17 pages)
본 연구는 S 대학교가 통일시대의 리더 양성을 위해 신입생을 대상으로 2박 3일간 운영했 던 리더십 캠프 프로그램을 소개하고 실제로 창의성과 북한문화수용성이 효과적으로 증진되 었는지 분석하였다. 이를 위해 2014년의 대학생 리더십 캠프 프로그램에 참가한 학생 200명을 대상으로 설문을 실시하고 누락된 답안지를 제외한 165명의 학생 자료를 분석하였다. 연구결 과, 탈북 학생과의 직접적인 대화와 통일시대 갈등상황에서의 문제해결, 창의적 문제해결 프 로그램이 대학생의 창의성과 북한 문화 수용성의 향상에 기여한 것으로...
