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다문화적 교사효능감과 다문화교육 실행의 관계에서 학교장 리더십의 조절효과 탐색
구하라, 김지현 한국교육학회 교육학연구 29 Pages
한국교육학회 교육학연구 2021, 59권 5호 10 247-275 (29 pages)
이주배경 학생의 비율이 증가함에 따라 학교현장에서 다문화교육 실행의 중요성에 대한 논의가 이루어져왔다. 그러나 다문화교육이 어떠한 조건에서 보다 적극적으로 실행될 수 있는지에 대한 연구는 찾아보기 어려운 실정이다. 이에 본 연구는 교사 수준의 다문화적 교사효능감과 다문화교육 실행 간의 관계를 탐색하고, 이 두 변인 간의 관계에서 학교 수준의 학교장 문화감응적 리더십이 어떠한 영향을 미치는지 검증하고자 하였다. 이를 위해 ‘문화다양성 교육현황 실태조사’ 자료를 활용하여 43개 초·중등학교에 근무하는 교사... -
중학교 진로전담교사 직무수행도 유형 분류와 관련 변인 분석
한국교육학회 교육학연구 2021, 59권 5호 9 215-245 (31 pages)
이 연구는 중학교 진로전담교사들의 직무수행 수준 패턴에 어떤 잠재된 하위유형(집단)이 존재하는지 탐색하고, 각 계층 분류에 영향을 미치는 교사 개인특성, 학교배경 및 운영과정 요인과 분류된 계층별 만족도와 진로개발역량 효과성 차이를 확인하는데 목적이 있다. 이를 위해 초·중등 진로교육 현황조사 3차년도(2019)의 400개 중학교의 진로전담교사(남교사 138명, 여교사 262명)와 8,917 중학생 데이터를 사용하였다. 분석도구로 Mplus 8.4를 통해 잠재프로파일 분석을 하였다. 특히, 공변인에 의한 계층변동을 방지하고 분류... -
중학생의 자아존중감과 협동심 간의 관계에서 부모 및 교사관계의 매개효과 : 성별 차이를 중심으로
조영희, 백아롱 한국교육학회 교육학연구 29 Pages
한국교육학회 교육학연구 2021, 59권 5호 8 185-213 (29 pages)
본 연구의 목적은 중학생들의 자아존중감과 협동심 간의 관계에 부모관계와 교사관계의 매개효과와 성별의 차이를 살펴보는 데 있다. 이를 위해 2018년 한국 아동·청소년 패널조사의 중학교 1학년 2,590명(남학생 1,405, 여학생 1,185)을 대상으로 자아존중감, 부모관계, 교사관계, 협동심에 대한 구조적 관계를 밝히고, 다집단 분석을 통한 성차를 검증하였다. 연구결과 자아존중감은 협동심에 직접적인 영향을 주며, 자아존중감과 협동심 간에 부모관계와 교사관계의 매개효과가 유의하게 나타났다. 이는 자아존중감이 청소년의... -
OECD 교육 2030의 역량 설계 원리에 대한 고찰: IBDP 설계 원리를 중심으로
한국교육학회 교육학연구 2021, 59권 5호 7 157-183 (27 pages)
최근 역량 함양을 위한 교육과정에 대한 논의에서 OECD의 교육 2030 프로젝트는 새로운 학습의 틀과 원리를 함께 제시하고 있다. 이는 새로운 교육의 방향성으로 개념적으로 다소 생소한 측면이 있다. 그렇지만 교육과정의 설계 원리의 경우 역량 개념을 분절화된 요소들로 제시하거나 범주화 함에 따라 이전까지의 학습 설계의 원리와 차이가 분명하지도 구체화되지도 않은 실정이다. 따라서 본 연구에서는 OECD 교육 2030의 교육 설계의 원리에 대한 의미와 관계성을 탐색하고 학습 설계의 원리를 역량의 관점에서 구체화하기 위하여... -
졸업문집을 통해서 본 노년 학습자들의 학교경험 분석: 중학 학력인정 문해교육 졸업자 중심으로
조광연, 김성자 한국교육학회 교육학연구 291 Pages
한국교육학회 교육학연구 2021, 59권 5호 1 1-291 (291 pages)
본 연구는 학령기에 배움의 기회를 가지지 못하고 노년기에 학력인정 문해교육으로 젊은 시절의 배움에 대한 맺힌 한(恨)을 풀어가는 노년 문해학습자들의 중학과정을 그린 졸업문집의 내용을 분석하였다. 2016년 3월에 입학하여 2019년 2월에 졸업한 중학교 3년간의 학습과정을 학습자의 글을 통해 그들이 가졌던 중학교라는 학교의 의미가 노년학습자들에게 친구, 선생님, 배움, 학교는 어떻게 인식되고 변화되었는가에 관한 연구이다. 이를 위하여 중학과정 3년을 이수한 학습자 16명의 125편 글 중에서 학교생활 관련 글 58편을... -
경기도 초·중·고등학생 기후위기 행동의 영향요인 분석: 기후위기 위험인식과 생태시민성의 매개효과를 중심으로
김종민, 손다정, 남미자 한국교육학회 교육학연구 28 Pages
한국교육학회 교육학연구 2021, 59권 4호 8 215-242 (28 pages)
본 연구의 목적은 경기도 초·중·고등학생 기후위기 행동의 영향요인을 분석하는 것이다. 구체적으로 학생의 기후위기 행동에 기후위기 위험인식과 생태시민성의 매개효과를 탐색하는 것이다. 이를 위해 경기도의 초·중·고등학생을 대상으로 설문조사를 실시하였고 총 1,173명이 응답하였다. 응답자료를 토대로 기술통계 분석과 구조방정식 모형 분석, 그리고 학교급을 구분한 다집단모형 분석을 적용하였다. 그 연구결과, 첫째, 학생의 기후변화 위험인식과 생태시민성이 기후변화 지식, 교육수준과 기후변화 태도의 관계를 매개하고... -
인성교육에서 지식의 가치에 대한 재해석: 니체(F. Nietzsche)의 힘에의 의지(the Will to the Power) 개념에 기초하여
한국교육학회 교육학연구 2021, 59권 4호 7 185-214 (30 pages)
인성교육에서 지식의 가치를 정당화해 온 논의에서는 개인이 외부에서 부여되는 지식을 습득하여 세계에 대해 객관적으로 사고하는 것으로 마음을 함양해 갈 수 있다고 보아왔다. 이때 인간은 세계에 대해 합리적으로 사고하여 합리적 수준의 마음을 형성한다. 한편 지식교육에 대해서는 앎과 행함의 괴리(乖離)가 고질적인 병폐로 지적되어 왔다. 이에 대해 지식교육의 가치를 정당화해 온 논의에서는 지식, 즉 삶의 기준의 성격을 재규정하는 것으로 대응을 해 왔다. 니체(F. Nietzsche)에 의하면 개인의 외부에서 부여되는 지식은... -
자기결정성이론에 근거한 학습동기와 수업참여의 종단적 관계
한국교육학회 교육학연구 2021, 59권 4호 6 163-184 (22 pages)
본 연구는 자기결정성이론에 근거한 내재동기와 외재동기, 수업참여 간 종단적 상호효과를 검증하는데 목적이 있었다. 이를 위해 한국교육개발원의 한국교육종단조사 2013 자료 중 3차년도(중1, 2015년), 5차년도(중3, 2017년), 7차년도(고2, 2019년)의 데이터를 활용하였다. 연구대상은 총 6,550명이며, 자기회귀교차지연 모형을 실시하였다. 연구 결과는 다음과 같다. 첫째, 세 시점에 걸쳐 내재동기와 외재동기, 수업참여를 측정한 결과, 이전 시점의 내재동기와 외재동기, 수업참여가 각각 이후 시점의 내재동기와 외재동기,... -
초·중학생 기초학력 미달의 종단적 변화 유형과 영향요인 분석
한국교육학회 교육학연구 2021, 59권 4호 5 131-161 (31 pages)
본 연구에서는 초등학생과 중학생의 기초학력 미달이 종단적으로 변화하는 양상에 따라 잠재계층을 분류하고, 잠재계층 분류에 미치는 영향요인을 분석하였다. 이를 위해 『한국교육종단연구2013』의 1차년도부터 5차년도 데이터를 활용하여 잠재계층성장분석(LCGA: latent class growth analysis)과 3단계 접근법(3-step approach) 분석을 실시하였다. 잠재계층 분류 결과, 초기에는 기초학력 미달이 아니었다가 학년이 올라감에 따라 기초학력 미달로 바뀌는 ‘기초학력 미달 전환형’, 지속적으로 기초학력 미달에 해당하는 ‘기초학력... -
교육청별 코로나19 대응책에 대한 동형화 현상 분석
안영은, 이해니, 김수진 한국교육학회 교육학연구 37 Pages
한국교육학회 교육학연구 2021, 59권 4호 4 93-129 (37 pages)
본 연구는 교육청별 코로나19 대응책이 확산되는 전개 양상을 동형화 관점에서 분석하였다. 이를 위해 서울시 및 6개 광역시 교육청의 보도자료와 브리핑 자료 총 3,150개를 대상으로 5단계의 연구절차에 따라 분석하였으며, 그 결과를 ‘학교방역’, ‘원격교육’, ‘복지’, ‘심리 및 건강’ 측면에서 제시하였다. 분석 결과를 종합하면, 각 교육청은 코로나19 상황에 대응하기 위하여 비교적 초기에 ‘학교방역’, ‘원격교육’ 관련 방안을 도입하였으며, 이후 ‘복지’, ‘심리 및 건강’ 측면에서 다양한 대응책을 제시한 것으로...
