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451.

Political Dimensions of Planning Educational Programs

Ryu Ki-ung 한국교육정치학회 교육정치학연구 21 Pages

한국교육정치학회 교육정치학연구 2010, Vol.17 No.3 5 115-135 (21 pages)

Ryu Ki-ung 저
...
- 5,000원
The purpose of this study is to understand how political dimensions of program planning are embedded in the planning process. After discussing the conceptual framework for this study, this paper presents a case of a planning professional development program in a higher educational setting in the United States to illustrate how political dimensions really work at the planning table in which significant planning tasks such as needs-assessment, deciding program objectives, instructional design and...
452.

A Comparative Study of The History of Higher Education in Australia and Japan

Masahiko Kawamura 한국일본교육학회 한국일본교육학연구 11 Pages

한국일본교육학회 한국일본교육학연구 2007, 제 12권 제 1호 12 199-209 (11 pages)

Masahiko Kawamura 저
...
- 4,000원
The purpose of this paper is to examine briefly, in comparative perspective, the changing patterns of higher education in Australia and Japan after World War Two. Therefore, it will consist of four sections : a comparative framework, higher education of this work is not to discuss the question in detail but to endeavour to construct a basic model using some sociological concepts, so that further scientific study in this field may be undertaken.
453.

치매안심센터 작업치료사의 직무에 대한 포커스그룹 인터뷰

조미림 대한고령친화산업학회 대한고령친화산업학회지 22 Pages

대한고령친화산업학회 대한고령친화산업학회지 2020, 제 12권 제 2호 10 101-122 (22 pages)

조미림 저
...
- 5,100원
연구목적 : 본 연구에서는 치매안심센터에서 수행되는 작업치료 직무 관련 기초연구를 위해 포커스그룹 인터뷰방법을 사용하여 치매안심센터 작업치료사들의 직무에 대해 심층적으로 알아보고자 하였다. 연구방법 : 치매안심센터 작업치료사의 직무에 대해 알아보고자 2019년 9월 선정기준에 부합한 치매안심센터 작업치료사 6명을 전문가로 섭외하여 포커스그룹 인터뷰를 실시하였다. 본 연구는 총 6단계로 1단계 전문가 선정, 2단계 사전준비, 3단계 포커스그룹 인터뷰, 4단계 자료전사, 5단계 자료분석, 6단계 결과도출 순으로...
454.

슬링 감각운동훈련 프로그램이 무릎 골관절염 고령환자의 통증과 기능 수준에 미치는 효과

김성환, 유성훈 대한고령친화산업학회 대한고령친화산업학회지 11 Pages

대한고령친화산업학회 대한고령친화산업학회지 2020, 제 12권 제 2호 7 67-77 (11 pages)

김성환, 유성훈 저
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- 4,000원
연구목적 : 본 연구의 목적은 무릎 골관절염 있는 고령환자들에게 슬링 감각운동훈련 프로그램을 적용하여 통증, 기능 수준에 미치는 효과를 확인하여 고령환자들에 대한 무릎 골관절염의 회복을 위한 운동 프로그램을 제시하고자 하였다. 연구방법 : 연구대상자는 무릎 골관절염 고령환자 30명을 선별하여 슬링 감각운동훈련 프로그램을 적용한 실험군 15명과 보존적 물리치료를 적용한 대조군 15명을 무작위로 배치하였다. 중재는 주 3회, 총 6주간 실시하였으며, 한국어판 Western Ontario and McMaster Universities 지수를 사용하여...
455.

언어 지연 아동의 감각처리 능력에 대한 연구

이소미, 이만호, 김설화, 김나영, 김정기, 박수정 대한고령친화산업학회 대한고령친화산업학회지 9 Pages

대한고령친화산업학회 대한고령친화산업학회지 2016, 제 8권 2호 2 15-23 (9 pages)

이소미, 이만호, 김설화, 김나영, 김정기, 박수정 저
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- 3,000원
연구목적 언어발달 지연이 있는 일반아동들의 감각처리 수준을 알아보고 이들에게 나타나는 특징을 살펴보 고자 하였으며, 언어지연의 정도와 감각처리 능력의 상관성에 대해 알아보고 이것을 치료에 적용 할 수 있는 기초를 마련하고자 하였다. 연구방법 언어치료를 받고 있는 만 6세-11세 아동 61명을 대상으로 언어지연과 감각처리과정의 관계를 파 악하기 위해 아동의 성별, 연령, 조산 여부와 같은 일반적 특성에 대해 조사하였다. 작업치료사는 감각프로파일 평가를 실시하였으며, 언어치료사는 어휘력 평가를 실시하고 관계를...
456.

A Study on Language Learning as an Experience and Negotiation Process

Lee Hae-kyoung 공주교육대학교 초등교육연구원 교육논총 13 Pages

공주교육대학교 초등교육연구원 교육논총 2020, 57권 1호 3 48-60 (13 pages)

Lee Hae-kyoung 저
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- 4,200원
Experiential language learning, borrowing from the experiential learning roots, is right fully placed within the context of the Communicative Language Teaching(CLT) movement which began in the mid 1970s and continues until today. Experiential language learning is not a new method but an educational framework around which to organize learning tasks. The roots of this promising framework in humanistic and democratically organized classrooms and its reliance on negotiation in the learning and...
457.

A Study on the Reflective Teaching in English Language Teaching

Lee Hae-kyoung 공주교육대학교 초등교육연구원 교육논총 14 Pages

공주교육대학교 초등교육연구원 교육논총 2019, 56권 3호 9 188-201 (14 pages)

Lee Hae-kyoung 저
...
- 4,300원
The purpose of this study is to show an introduction to reflective teaching. The purposes of reflective teaching are threefold: (1) to expand one s understanding of the teaching-learning process; (2) to expand one s repertoire of strategic options as a language teacher; and (3) to enhance the quality of learning opportunities one is able to provide in language classrooms. Some general topic areas reflective teachers often explore are: (1) communication patterns in the classroom; (2) teacher...
458.

영어교실에서 학습자 동기유발을 위한 몇 가지 전략

이혜경(Lee, Hae-kyoung) 공주교육대학교 초등교육연구원 교육논총 16 Pages

공주교육대학교 초등교육연구원 교육논총 2018, 55권 3호 8 1-16 (16 pages)

이혜경(Lee, Hae-kyoung) 저
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- 4,500원
In this paper I will survey some executive motivational areas: making learning stimulating and enjoyable, presenting tasks in a motivating way, protecting the learners self-esteem and increasing their self-confidence, creating learner autonomy, promoting self-motivating learner strategies. The spectrum of motivation maintenance strategies is particularly rich, since ongoing human behaviour can be modified in so many different ways, ranging from the manner we present and administer tasks to...
459.

Some Suggestions for Practical Listening Activities in Elementary English Classroom

Lee Hae-kyoung 공주교육대학교 초등교육연구원 교육논총 15 Pages

공주교육대학교 초등교육연구원 교육논총 2018, 55권 1호 10 1-15 (15 pages)

Lee Hae-kyoung 저
...
- 4,400원
This paper suggests some practical listening activities in Elementary English classroom: ‘write down the number of the one you hear’, ‘listening grid’, ‘listen and find’, ‘listen and work out the order’. These activities are all intended to encourage children in language exchanges and to develop confidence and willingness to have a go. The activities can be used occasionally to supplement a textbook or they can stand on their own as the basis for an independent programme. Most of the...
460.

A Study on Language Learning Styles and Strategies

Lee Hae-kyoung 공주교육대학교 초등교육연구원 교육논총 15 Pages

공주교육대학교 초등교육연구원 교육논총 54권4호 13 1-15 (15 pages)

Lee Hae-kyoung 저
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- 4,400원
Learning strategies are defined as "specific actions, behaviors, steps, or techniques-such as seeking out conversation partners, or giving oneself encouragement to tackle a difficult language task-used by students to enhance their own learning”(Scarcella and Oxford 1992, p. 63), When the learner consciously chooses strategies that fit his or her learning style and the L2 task at hand, these strategies become a useful toolkit for active, conscious, and purposeful selfregulation oflearning....

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