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미성취 영재(Gifted Underachiever)에 대한 또래 상담의 전략적 개입
한국교육방법학회 교육방법연구 2002, 제 14권 제 1호 3 35-63 (29 pages)
인간의 성장과 예방을 위한 상담 활동(Growth and Prevention Model)에 대한 요구가 증가하면서 등장한 또래 상담(Peer Counseling)은 ‘비전문적인 조력자에 의한 다양한 형태의 대인 조력 활동’으로서, 비전문가에게 조력 기술을 가르쳐서 주위 또래들에게 도움을 줄 수 있게 함으로써 보다 건전하고 성숙한 또래 관계를 만들어 가도록 하는 것이다. 미성취 영재들은 잠재적인 능력에 비해 실제 성취가 그에 미치지 못하는 경우로 학습 부진 영재’하고는 달라서 자신들의 숨겨진 재능에 대한 동료들의 자극만으로도 충분한 성취를... -
발달장애아의 비장애 동생의 모래놀이치료 연구
한국발달지원학회 발달지원연구 2019, 제 8권 제 2호 5 69-87 (19 pages)
본 연구는 발달장애아의 비장애 동생인 초등학교 5학년 여아의 모래놀이치료 사례이다. 아동은 오빠를 돌보느라 바쁜 어머니로부터 충분한 사람을 받지 못했다고 토로하였으며, 오빠와 자신을 늘 비교하고 어머니가 차별한다고 여겨 어머니의 사랑을 늘 확인한다고 하였다. 학교에서 실시한 검사에서도 아동이 능력에 비해 자신감이 부족하고 우울감이 높게 보고되어 이러한 정서적 어려움을 주호소 문제로 모래놀이치료에 의뢰되었다. 상담초기에는 주 1회 50분씩, 중기부터는 월 1회 정도로 모래놀이치료가 진행되었다. 그리고 중학교... -
집단놀이치료가 장애아동 형제자매의 스트레스와 우울, 자아존중감에 미치는 효과
김법신, 윤금숙, 이진숙 인지발달중재학회 인지발달중재학회지 14 Pages
인지발달중재학회 인지발달중재학회지 2013, 제 4권 제 2호 2 21-34 (14 pages)
본 연구는 집단놀이치료 프로그램이 장애아동의 형제자매의 스트레스. 우울, 자아존중감에 미치는 효과를 검토하기 위한 것이다. 장애아동을 형제자매로 둔 초등 3~6학년의 아동 26명 을 모집하여 13명은 통제집단으로 13명은 대기집단으로 배치한 후, 13명의 실험집단 아동에 게 집단놀이치료 프로그램을 실시하였다. 2011년 1월 3일부터 3월 26일까지 총 23회기의 집 단놀이치료 프로그램을 실시하였으며, 프로그램 실시 전, 후에 실험, 통제집단 아동에게 스 트레스, 우울, 자아존중감 검사를 실시하였다. 연구결과, 집단놀이치료... -
작업기반 중재를 위한 작업치료사 역량지표 개발: 델파이연구
신재용, 김정란, 이지선 대한신경계작업치료학회 재활치료과학 14 Pages
대한신경계작업치료학회 재활치료과학 2018, 제 7권 1호 3 37-50 (14 pages)
목적 : 본 연구는 작업기반 중재 전문가를 대상으로 델파이 조사를 실시하여 작업기반 중재를 위한 작업치료 사 역량지표를 개발하고자 하였다. 연구방법 : 국내 작업치료사 역량지표관련 자료들을 종합 분석하여 2016년 10월부터 12월까지 3차에 걸쳐 델파이 조사 결과를 수집하였다. 도출된 결과를 토대로 전문가 패널을 통한 ‘작업기반 중재를 위한 작업 치료사의 역량지표’를 개발하였다. 결과 : 역량지표는 8개 역량요소를 기반으로 1차 델파이 결과 133개, 2차 델파이 결과 135개의 역량지표가 조사되었으며 최종적인 작업기반... -
코다이 교수법 기반 집단음악활동이 유아의 창의성과 사회성에 미치는 효과
김선정 한국복지상담교육학회 복지상담교육연구 27 Pages
한국복지상담교육학회 복지상담교육연구 2016, 제 5권 제 2호 5 91-117 (27 pages)
본 연구는 코다이 접근의 교수법을 통한 집단음악활동이 7세 유아의 창의성과 사회성 발달 증진에 어떤 영향을 미치는지 그 교육적 효과를 알아보는데 목적이 있다. 본 연구에서 표집 된 유아들은 A 시의 D유치원 7세반 유아 61명과 H유치원 7세반 유아 60명으로 부모가 연구에 참여하기로 동의한 유아들만을 대상으로 2014년 12월 30일부터 2015년 2월 28일까지 주 2회씩 8주간 총 16회기의 30분 수업으로 음악활동 프로그램이 진행되었다. 프로그램의 내용은 노래 부르기, 악기연주, 즉흥연주, 노 랫말 만들기, 음악 감상, 음악과... -
형제개입 요리활동 중재가 다운증후군 아동의 의사소통 능력 및 비장애 형제의 의사소통 태도에 미치는 효과
김형자, 신혜정, 박희정 한국청각·언어장애교육학회 한국청각·언어장애교육연구 18 Pages
한국청각·언어장애교육학회 한국청각·언어장애교육연구 2014, 제 5권 제 2호 6 87-104 (18 pages)
본 연구의 목적은 형제개입을 통한 요리활동이 다운증후군 아동의 화용능력에 미치는 영향을 알아보 는 데 있다. 연구대상은 다운증후군 아동 3명과 그들의 비장애 형제 3명이다. 요리활동 중재는 한 회 기 당 50분으로 5가지 요리를 순차적으로 진행하였으며, 1회기에 실시한 요리 활동을 2회기에 한 번 더 실시하였다. 1회기는 연구자와 비장애 형제, 장애아동이 함께 하는 활동으로 진행하였으며, 2회기는 연구자와 장애아동이 1:1로 진행하여 실시하였다. 5가지의 요리가 2회기씩 모두 진행되면 다시 10회기 를 반복하여 총 20회기를... -
장애이해 프로그램이 발달지체유아의 언어유형에 미치는 영향
김단아, 최성규 한국청각·언어장애교육학회 한국청각·언어장애교육연구 20 Pages
한국청각·언어장애교육학회 한국청각·언어장애교육연구 2012, 제 3권 제 1호 1 1-20 (20 pages)
본 연구의 목적은 장애이해 프로그램을 통해 발달지체유아의 언어유형을 분석하는 것이다. 장애이해 프로그램에 만 6세인 두 명의 발달지체유아가 참가하였다. 한 유아는 비통합교육 환경에 배치하고 다른 유아는 통합교육 환경에 배치하였고 기초선과 중재인 AB설계로 연구절차에 적용하였다. 장애 이해 프로그램은 총 12차시로 3회기의 기초선과 9회기의 중재로 이루어져 있다. 본 연구의 결과를 제시하면 다음과 같다. 첫째, 장애이해 프로그램이 비통합교육 환경에서 수학하고 있는 발달지체유 아의 상호언어를 높이는데 효과가... -
장애아 교육의 문제점과 개선방안
이현수, 이양희 한국장애아동인권학회 장애아동인권연구 14 Pages
한국장애아동인권학회 장애아동인권연구 2010, 제 1권 제 1호 3 45-58 (14 pages)
본 연구는 장애 관련법을 중심으로 장애아 교육의 문제점과 개선방안을 제시하면 다음과 같다. 첫째, 장애아의 교육은 누구나 평등하게 교육을 받을 권리에서 출발해야 하며 그 권리를 법적으로 보장한 것을 의미한다. 둘째, 장애아의 교육권을 보장하기 위해서는 법을 이행하는 것이 중요하며, 법은 법제정으로 끝이 아니라 교육권을 보장하기 위한 시작이 되어야 한다. 예를 들면, 정부 또는 교육기관에서 해결해야 할 과제로 필요한 인적․물적․제도적 지원, 실제적 개별화교육 운영, 제한적 환경의 최소화 등에 대한... -
부모화 경험과 우울과의 관계: 자존감과 타인승인의 순차적 매개효과
강민정, 유금란 한국심리치료학회 한국심리치료학회지 22 Pages
한국심리치료학회 한국심리치료학회지 2020, 제 12권 제 2호 5 69-90 (22 pages)
본 연구는 성장기 부모화 경험과 우울과의 관계에서 자존감과 타인승인의 순차적 매개효과를 검증하고자 하였다. 이를 위하여 수도권과 비수도권 소재 재학 중인 대학생 315명을 대상으로 부모화 경험 척도(FRS-A), 자존감 척도(RSE), 자 기가치감 수반성 척도(K-CSWS), 우울 척도(CES-D)로 구성된 자기보고식 설문을 실시하였다. 부모화 경험, 자존감, 타 인승인, 우울과의 관계를 알아보기 위하여 상관분석을 실시하였다. 부모화 경험과 우울과의 관계에서 자존감과 타인승 인의 매개효과를 검증하기 위하여 회귀분석을 실시하였고,... -
부모의 전환과정 참여와 장애청소년의 진로결정능력과의 관계 분석
이혜영 한국특수교육교과교육학회 특수교육교과교육연구 21 Pages
한국특수교육교과교육학회 특수교육교과교육연구 2011, 제 4권 제 1호 5 81-101 (21 pages)
\"본 연구는 부모의 전환과정 참여와 장애청소년의 진로결정능력과의 관계를 알아보기 위해 부모의 학교 전환과정 참여 정도, 지역사회 전환과정 참여 정도와 장애청소년의 진로결정능력과의 관계와 그 차이를 알아보고자 하였다. U광역시에 재학 중인 고등학교 71명, 전공과 29명의 특수교육대상자와 그들의 부모 100명을 대상으로 본 연구자가 구안한 전환과정 참여도 조사와 G443Harren(1979)의 진로결정능력검사)를 Buck과 Daniels(1985)가 수정․보완한 것을 사용하였다. 그 결과, 학교에서 실시하는 부모의 전환과정 참여가...
