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5411.

이야기 전달 매체 유형이 유아의 이야기 구조 개념 형성과 상상력에 미치는 영향

김경철, 장연주, 홍정선 한국어린이미디어학회 어린이미디어연구 21 Pages

한국어린이미디어학회 어린이미디어연구 2008, 제 7권 제 1호 8 111-131 (21 pages)

김경철, 장연주, 홍정선 저
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- 5,000원
본 연구는 유아교육기관에서 이야기 전달매체(그림책, 그림책비디오) 유형이 유아의 이야기 구조 개 념 형성과 상상력에 어떠한 영향을 미치는지 밝히는데 목적을 두었다. 연구대상은 실험집단 A(그림책집 단) 유아 13명, 실험집단 B(그림책비디오집단) 유아 13명 총 26명이다. 실험집단 A는 그림책으로 이야 기를 들었으며, 실험집단 B는 그림책비디오로 이야기를 들었다. 그 결과 첫째, 그림책과 그림책비디오 모두 유아의 이야기 구조개념 형성에 긍정적인 영향을 미치며, 그 중 그림책이 그림책비디오보다 이야기 구조 개념 발달에...
5412.

모래상자놀이를 통한 부적응 행동유아의 자아존중감 모래상자놀이를 통한 부적응 행동유아의 자아존중감

이연승, 유명순 한국어린이미디어학회 어린이미디어연구 26 Pages

한국어린이미디어학회 어린이미디어연구 2007, 제 6권 제 2호 9 151-176 (26 pages)

이연승, 유명순 저
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- 5,500원
본 연구는 모래상자놀이를 통한 부적응 행동유아의 자아존중감과 친사회적 행동의 변화양상에 관한 연구로서, 모래상자놀이가 유아들의 전인적인 성장발달을 위한 기초자료로 활용될 수 있는지 확인하는데 그 목적이 있다. 이러한 연구목적을 달성하기 위하여, 부적응한 행동유아가 모래상자놀이를 통하여 어떻게 자신을 표현하고 집중할 수 있는 기회가 늘어나고, 또한 자아존중감 향상에 도움을 받으며, 친사회적행동 관계에 어떤 영향을 주는지에 대한 비교 분석을 하였다. 연구과정은 25주에 걸쳐 사전검사, 모래상자놀이실시,...
5413.

교양필수과목으로서 유아를 위한 한국어교육 프로그램 개발

이경우, 민행난, 김영심, 김선영, 이선경 한국어린이미디어학회 어린이미디어연구 22 Pages

한국어린이미디어학회 어린이미디어연구 2006, 제 5권 제 1호 9 161-182 (22 pages)

이경우, 민행난, 김영심, 김선영, 이선경 저
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- 5,100원
본 연구는 다문화 이해를 강조하는 21세기의 특징으로 인해 한국어교육이 한국문화에 초점을 맞추고 일년 내내 교육과정에서 이루어 져야 함을 강조하여 교양필수과목으로 한국어교육프로그램을 고안한 것이다. 특히 원격대학에서 WIB 기반 프로그램을 교육과정 개발의 틀에 맞추어 거시적으로 설계하였다. 연구문제는 크게 네 가지를 설정하여 이에 대한 답으로 한국어 프로그램의 연구의 필요성과 개요 및 연구의 전체적 틀을 설정하였다. 그리고 한국어 프로그램의 구성, 전략, 특징 및 활용으로 전개하였다. 그 결과, 대학에서...
5414.

한국유치원 영어프로그램에서 사용하는 영어의 오류 분석

Craig C. Merrill 한국어린이미디어학회 어린이미디어연구 30 Pages

한국어린이미디어학회 어린이미디어연구 2006, 제 5권 제 1호 8 131-160 (30 pages)

Craig C. Merrill 저
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- 5,900원
한국 유아교육기관에서 영어교육은 여러 형태로 이루어진다. 어떤 프로그램은 문법번역식이 고 어떤 프로그램은 청화식 교육방법으로 진행되고 있다. 사실상 어린이들이 제2 언어를 습득하 려면 컨텐츠에 기반한 프로그램으로 국가교육과정의 내용과 영어를 습득해야 하는 것이다. 컨텐 츠기반 프로그램에서는 영어를 이용해서 내용을 가르칠 때 교사는 올바른 표현을 사용하는 것이 중요하다. 이를 위해 교사교육을 한 후 교사가 수업하는 동안 어떤 표현을 어려워하는지 관찰 기록하여 자료를 수집하고 오류를 분석하였다. 연구의...
5415.

유아 컴퓨터 교사교육과정이 예비유아교사들의 컴퓨터에 대한 교수효능감, 태도 및 불안감에 미치는 영향

김지영, 김영실, 김나림 한국어린이미디어학회 어린이미디어연구 16 Pages

한국어린이미디어학회 어린이미디어연구 2003, 제 2권 9 147-162 (16 pages)

김지영, 김영실, 김나림 저
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- 4,500원
검사｣, Spodek(1987)의 ｢컴퓨터에 관한 불안감 검사｣를 사용하였으며, 실험집단에게는 Espinosa와 Chen(1996), Epstein(1993), Ainsa(1992), 김영실과 김나림(2003), 이현옥(2000)의 교육과정을 근거로 우리나라의 실정에 맞게 고안한 14주간의 유아 컴퓨터 교사교육과정을 제공하였다. 수집된 자료는 두 독립표본 t 검증을 이용하여 자료를 분석하였다. 연구결과 유아 컴퓨터 교사교육과정은 예비유아교사들의 컴퓨터에 관한 교수효능감과 컴퓨터에 대한 태도를 향상시키며, 컴퓨터에 대해 가지고 있는 불안감을...
5416.

3, 4, 5세 유아 컴퓨터 리터러시 능력에 관한 연구

이현옥, 박수진 한국어린이미디어학회 어린이미디어연구 17 Pages

한국어린이미디어학회 어린이미디어연구 2003, 제 2권 6 85-101 (17 pages)

이현옥, 박수진 저
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- 4,600원
본 연구는 3, 4, 5세 컴퓨터 리터러시 능력의 차이를 알아보기 위하여 컴퓨터 활 동 양상, 컴퓨터 활동 태도, 컴퓨터 조작기술 면을 분석하였다. 본 연구의 대상은 경기도 A시에 소재하고 있는 S대학 부속유치원의 유아 60명(연령별 20명씩)으로 관찰과 면접을 실시하였으며, 연령별 차이를 알아보기 위하여 F검정을 실시하였다. 연구 결과, 연령이 높을수록 과제를 수행하거나 컴퓨터 조작을 더 잘 하였고, 연령이 낮을수록 컴퓨터 활동에 대한 기대와 자신감이 있는 것으로 나타났다.
5417.

KidSmart 프로젝트Ⅱ에 대한 참여교사의 평가

이경우, 조부경, 박정선 한국어린이미디어학회 어린이미디어연구 18 Pages

한국어린이미디어학회 어린이미디어연구 2003, 제 2권 3 19-36 (18 pages)

이경우, 조부경, 박정선 저
...
- 4,700원
197명 이었다. 이들에게 2001년도와 동일한 질문지를 배부하여 회수된 196부를 자료처리 하였다. 또한 2002년도 9월 1일부터 2003년도 8월 31일 까지 KidSmart 온라인 교사교육 사이트에서 상호작용한 내용을 범주화하여 분석하였다. 연구결과 첫째, 교사들은 KidSmart 프로젝트 연수에서 소개된 10개의 CD-Rom Title을 거의 사용해 본 경험이 없었으나 연수 후 교사들의 소프트웨어 사용 의지는 향상되었으며 전반적인 연수 운영 체제에 대한 평가는 긍정적으로 나타났다. 둘째, KidSmart 프로젝트의 현장 적용은 교사, 유아, 지역사회...
5418.

영아용 방송 프로그램에 관한 고찰 : EBS의 ‘방귀대장 뿡뿡이’를 중심으로

윤미혜 한국어린이미디어학회 어린이미디어연구 20 Pages

한국어린이미디어학회 어린이미디어연구 2002, 제 1권 11 153-172 (20 pages)

윤미혜 저
...
- 4,900원
본 연구는 EBS의 영유아를 위한 프로그램인 ‘방귀대장 뿡뿡이’의 특성과 교육적인 가치를 알아보기 위해 실시되었다. 2000년 3월부터 2002년 6월 현재까지 방송된 프로그램 중 비디오로 시판되고 있는 40편이 선택되었고 이 중 영유아의 놀이를 중심으로 편성된 놀이편의 25편의 프로그램을 분석 대상으로 하였다. 프로그램의 특징을 살펴보기 위해 선행연구에서 사용했던 준거들 중 유아용 방송프로그램의 특징을 잘 나타내는 방송 구성의 특징을 중심으로 재 작성 하여 실시하였다. 교육적인 가치를 알아보기 위해서는 Truxal과...
5419.

유아의 음소인식과 읽기 능력

조문현 한국어린이미디어학회 어린이미디어연구 17 Pages

한국어린이미디어학회 어린이미디어연구 2002, 제 1권 8 119-135 (17 pages)

조문현 저
...
- 4,600원
본 연구는 문헌 고찰을 통해 음소인식의 개념과 음소인식과 읽기와의 상관관계를 살펴보고 음소인식발달의 교수략을 모색하고자 하였다. 문헌 연구 결과 음소인식은 의미를 구별할 수 있게 하는 음의 최소 단위가 있음을 이해하는 것이며, 읽기의 선행요소이며 결과로 상호인과성의 관계가 있으며 초기 및 후기 읽기와도 관련되고 철자와 이해에도 영향을 준다. 따라서 음소인식은 유아기부터 발달되어야 하며 이것은 훈련을 통해 가능하다. 음소인식 교수전략으로는 정해진 시간에 직접 지도를 하는 것보다 의도적으로 하되 통합적인...
5420.

유아교사의 인터넷 활용교육에 대한 인식과 문제점, 활성화 방안

유구종 한국어린이미디어학회 어린이미디어연구 16 Pages

한국어린이미디어학회 어린이미디어연구 2002, 제 1권 3 17-32 (16 pages)

유구종 저
...
- 4,500원
본 연구는 인터넷 활용 교육에 대한 유아교사의 인식을 지역별, 기관 유형별로 알아보고 활성화 방안을 모색하기 위해서 설계되었다. 회수된 508부의 질문지를 대상으로 결과 처리되었으며, 나타난 연구 결과 1) 유아교사의 인터넷 활용 교육에 대한 인식에 있어서는 지역별로 6개 문항 중 3개 문항에서 차이를 보였으며, 기관 유형별로는 모든 문항에 걸쳐 차이가 나타나지 않았다. 2) 유아교사의 인터넷 활용 교육에 대한 문제점 인식에서는 지역별, 기관 유형별로 차이를 보였고, 활성화 방안 인식에서는 지역별 차이만 나타났다.

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