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성인교육에서 촉진의 두 가지 관점인 학습자 중심 촉진과 조정으로서의 촉진에 대한 비판적 검토
최일선 한국성인교육학회 Andragogy Today 27 Pages
한국성인교육학회 Andragogy Today 2009, Vol.12 No.3 5 103-129 (27 pages)
이 논문은 성인교육에서 교사의 역할에 대한 다양한 개념적 설명을 검토하고, 교사의 역할에 대한 대표적인 개념인 촉진의 대조되는 두 가지 관점인 학습자 중심촉진과 조정으로서의 촉진을 비교 분석하였다. 학습자 중심 촉진은 인간주의 교육의 전통이라는 역사적인 맥락을 배경으로 하는 관점으로서 학습자의 자기주도성과 비판적인 자각을 전제로 한다. 그러나 학습자 중심 촉진은 교사와 학생의 상호작용을 단순화하고 교사의 역학을 수동적인 조수나 정보 제공자로 한정한다는 비판을 받아왔다. 이 연구는 학습자 중심 촉진에 대한... -
성인교육 리더십의 세 가지 메타포
장환영 한국성인교육학회 Andragogy Today 20 Pages
한국성인교육학회 Andragogy Today 2009, Vol.12 No.1 5 101-120 (20 pages)
최은수(2006)는 성인교육분야에 관한 리더십 논의가 경영학 또는 행정학에서 제시되는 일반적인 리더십 이론에만 치중해 있음을 지적하고 성인교육 학습자 및 교육자, 성인교육기관, 성인교육 프로그램 등의 특수성을 감안한 성인교육 리더십의 프레임웍이 필요함을 적시하였다. 성인교육분야의 발전을 위해 그의 주장은 적절하며 본 논고는 성인교육리더십의 정치한 이론적 바탕을 세우기에 앞서 보다 외연을 넓혀 성인교육 관련 지도자들은 과연 어떠한 리더여야 하는 가를 은유적으로 제시하였다. 세 가지의 리더타입을 논의 하였는데,... -
학교장의 변혁적-거래적 리더십 유형과 교사의 학습조직 인식간의 관계 분석
박주호 한국성인교육학회 Andragogy Today 29 Pages
한국성인교육학회 Andragogy Today 2008, Vol.11 No.2 2 71-99 (29 pages)
학교가 사회변화에 효과적으로 대응하고 조직역량을 증대하기 위해선 학습조직화가 필요하며, 그 실현 방안에 있어서 학교장의 역할이 중요하고 결정적인 요인이 된다는 것은 꾸준히 주장되어 왔다. 이러한 맥락에서 본 연구 목적은 학교장의 리더십 스타일 이 학습조직화에 어떠한 영향을 주는지를 입증하기 위한 한 방법으로 교사의 인식도 조 사를 통해 양자의 관계를 분석하는 것이었다. 이를 위해 본 연구는 전국의 30개 초․ 중․고등학교에 근무하는 698명의 교사를 대상으로 학교장의 스타일을 변혁적-거래적 리더십... -
기업의 팀학습 변천 과정에 대한 문화역사적 분석
장원섭, 김윤희, 임정현, 이은주, 다와수릉 한국성인교육학회 Andragogy Today 29 Pages
한국성인교육학회 Andragogy Today 2010, Vol.13 No.1 4 91-119 (29 pages)
이 연구는 기업 팀학습의 변화를 문화역사적 관점에서 탐구하였다. L사를 대상으로 면담, 문서수집, 참여관찰을 통하여 팀학습의 변천과정에 따른 각 단계별 특징을 탐색하고 이를 문화역사적 활동이론의 모형을 적용하여 분석하였다. 그 결과 다음과 같은 사실들을 확인할 수 있었다. 첫째, L사의 학습은 생산조직의 역사적 변천단계에 따라 학습과정의 운영형태와 학습방법, 학습내용이 변화해왔다. 둘째, L사는 개인학습으로부터 팀학습으로 학습단위가 이동하였으며, 팀학습의 과정에 있어서도 벤치마킹, 문제해결, 체험중심... -
공업고등학교 협동학습 수업에서 자아상태에 따른 소집단 구성이 학생들의 대화패턴에 미치는 영향
손주민 한국교류분석협회 교류분석과 심리사회치료 연구 19 Pages
한국교류분석협회 교류분석과 심리사회치료 연구 2008, 제 5권 제 2호 (통권 7호) 1 7-25 (19 pages)
이 연구의 목적은 교류분석의 자아상태에 따른 공업고등학교 협동학습 수업에서 학생들의 상호작용 및 교류패턴을 분석하는 것이다. 이를 위하여 공업고등학교 협동학습에 참여한 학생들 24명을 대상으로 이고그램을 활용하여 학생들의 구조-기능을 분석 하고, 이를 토대로 자기긍정-타인긍정의 집단과 이질적인 집단으로 구성하고 두 집단의 협동학습에서 이루어진 대화 내용을 녹음, 녹화하여 여기에서 이루어진 언어적 상호작용과 교류패턴을 분석하여 두 집단의 협동학습 효과를 분석하였다. 그 결과를 요약하면 다음과 같다. 첫째,... -
과업갈등과 팀 창의성의 관계
박희진(Hee Jin Park) 한국기업교육학회 기업교육과 인재연구 25 Pages
한국기업교육학회 기업교육과 인재연구 2018, 제 20권 제 3호 4 77-101 (25 pages)
본 연구의 목적은 과업갈등과 팀 창의성의 관계, 이들 관계에서 변혁적 리더십과 관계갈등의 조절효과를 검증하는 것이다. 이를 위해 13개 회사의 57개 팀(연구개발 팀 10개, 제품개발 팀 25개, 혁신 팀 22개)의 57명의 팀 리더와 팀원 347명으로부터 자료를 수집하여 상관분석 및 위계적 회귀분석을 하였다. 동일방법편의를 극복하기 위해 팀원들이 설문조사에 답변 하고 8주가 지난 후 팀 리더의 자료를 수집하였다. 분석 결과, 과업갈등은 팀 창의성과 정적관련성이 있었다. 과업갈등과 팀 창의성의 관계에서 변혁적 리더십의... -
국내 팔로워십 연구동향 분석
박상욱(Sang wook, Park), 강준영(Jun Ying, Jiang), 전다영(Da young, Jeon), 송영수(Young soo, Song) 한국기업교육학회 기업교육과 인재연구 25 Pages
한국기업교육학회 기업교육과 인재연구 2018, 제 20권 제 3호 1 1-25 (25 pages)
본 연구는 2000년부터 2017년까지 KCI 등재지와 등재후보지에 게재된 팔로워십 연구 논문분석을 통해 학문적, 실제적 영역에서 시사점을 제공하는데 그 목적이 있다. 이를 위해 총 128편의 팔로워십 연구 논문에 대해 연구대상, 연구주제, 연구방법을 연도별 논문수와 비율을 비교하여 분석하였으며, 주요 결과는 다음과 같다. 첫째, 연구대상 중 국내기업을 대상으로 진행된 연구가 약 50%로 가장 많았으며 팔로워십 역량 개발, 유형 연구 등 팔로워십 연구 분야를 확장시키고 흐름을 주도했던 것으로 나타났다. 둘째, 연구주제 중... -
기업교육에서 지식표상이 학업성취도와 업무성과에 미치는 영향
김구종, 한승연 한국기업교육학회 기업교육과 인재연구 23 Pages
한국기업교육학회 기업교육과 인재연구 2017, 제 19권 제 4호 8 187-209 (23 pages)
국내외 경제상황이 침체되면서 기업들은 내부직원 역량강화를 통한 기업경쟁력을 향상을 위해 HRD를 강화하고 있다. 특히 학습한 내용을 실제 업무에 일반화하고 일정 기간 동안 유 지하는 학습전이에 대한 관심이 높아지고 있는데, 많은 관심과 연구에도 불구하고 여전히 학 습한 내용을 현장에 적용하는 비율이 낮은 것으로 지적되고 있다. 따라서 본 연구는 A기업에 서 76명을 대상으로 영업사원 교육에서 학습전이의 효과성에 대한 실증적인 연구를 수행하 였다. 연구 문제는 다음과 같았다. 첫째, 영업사원 교육에서 발표과제를 통한... -
집단응집력, 직무만족, 그리고 조직몰입 간의 실증적 관계: 시민행동의 매개효과를 중심으로
김희곤, 윤정현 한국기업교육학회 기업교육과 인재연구 29 Pages
한국기업교육학회 기업교육과 인재연구 2017, 제 19권 제 3호 3 57-85 (29 pages)
본 연구는 직장인의 집단응집력이 직무만족과 조직몰입에 미치는 영향에 있어 조직 및 개인지향 시 민행동의 매개효과를 알아보고자 하였다. 연구의 결과, 직장인의 집단 응집력은 직무만족과 조직몰입 두 변수 모두에 정(+)의 영향을 미치고 있을 보여주고 있다. 또한, 집단 응집력은 조직지향 시민행동과 개인지향 시민행동 두 변수 모두에 유의한 정(+)의 영향을 미치는 것으로 나타났다. 다음으로 매개변수 인 조직지향 시민행동과 개인지향 시민행동 모두 직무만족과 조직몰입에 유의한 정(+)의 영향을 미치 는 것으로 나타났다.... -
감성리더십 교육 프로그램에서 스토리텔링 전략 활용의 효과: 학습자의 경험을 중심으로
김연운, 이예경 한국기업교육학회 기업교육과 인재연구 30 Pages
한국기업교육학회 기업교육과 인재연구 2017, 제 19권 제 3호 2 27-56 (30 pages)
본 연구의 목적은 기업 내 조직 리더의 감성리더십 역량을 향상시키는 데 기여할 수 있는 스토리텔링 교수학습전략의 활용 가능성을 탐색하는 것이다. 이를 위하여 학습자가 주체가 되고 스토리의 구성요소들을 적용한 전략에 기반을 둔 감성리더십 학습프로그램을 개발하고, 면담, 관찰 등을 포함한 질적 사례연구 방법을 주된 연구방법으로 사용하였다. 추가적으로 프로그램 적용 사전 사후 간 차이를 검증하기 위해 양적 자료도 수집하였다. 이를 위해 기업 에 근무하고 있는 성인학습자 8 명을 대상으로 프로그램을 적용하고, 그 결과...


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